Ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (26/3/2025) là kỷ niệm năm thứ bao nhiêu? Đoàn TNCS Hồ Chí Minh từ khi thành lập cho đến nay đã đổi tên mấy lần?

Ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (26/3/2025) là kỷ niệm năm thứ bao nhiêu?

Sau khi Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời (3/2/1930). Mùa xuân năm 1931 Tại Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng lần thứ 2 họp từ ngày 20 đến ngày 26/3/1931, Trung ương Đảng đã dành một ngày trong thời gian Hội nghị để bàn và quyết định những vấn đề quan trọng về công tác vận động thanh niên của Đảng.

Xuất phát từ ý nghĩa đặc biệt ấy, được sự đồng ý của Bộ Chính trị và Bác Hồ, Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ 3 (họp từ ngày 22 đến 25/3/1961 tại Hà Nội) đã quyết định lấy ngày 26/3/1931 là ngày thành lập Đoàn.

Như vậy, tính đến nay, Ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (26/3/2025) là kỷ niệm 94 năm Ngày thành lập Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (26/3/1931 - 26/3/2025).

Đoàn TNCS Hồ Chí Minh từ khi thành lập cho đến nay đã đổi tên mấy lần?

Từ ngày 26/3/1931 đến nay, để phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ của từng thời kỳ cách mạng, Đoàn đã đổi tên nhiều lần:

Từ 1931 – 1936: Đoàn TNCS Việt Nam, Đoàn TNCS Đông Dương

Từ 1937 – 1939: Đoàn Thanh niên Dân chủ Đông Dương

Từ 11/1939 – 1941: Đoàn Thanh niên phản đế Đông Dương

Từ 5/1941 – 1956: Đoàn Thanh niên cứu quốc Việt Nam

Từ 25/10/1956 – 1970: Đoàn Thanh niên Lao động Việt Nam

Từ 2/1970 – 11/1976: Đoàn Thanh niên lao động Hồ Chí Minh

Từ 12/1976 đến nay: Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh

Như vậy, Đoàn Thanh niên từ khi thành lập cho đến nay đã đổi tên 7 lần.

Lưu ý: Thông tin về Ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (26/3/2025) là kỷ niệm bao nhiêu năm? Đoàn TNCS Hồ Chí Minh từ khi thành lập cho đến nay đã đổi tên mấy lần? chỉ mang tính chất tham khảo!

Ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (26/3/2025) là kỷ niệm bao nhiêu năm? Đoàn TNCS Hồ Chí Minh từ khi thành lập cho đến nay đã đổi tên mấy lần? (Hình từ Internet)

Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ chí Minh là gì? Hệ thống tổ chức của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh gồm bao nhiêu cấp?

Theo Điều lệ Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh năm 2022 thì Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là tổ chức chính trị - xã hội của thanh niên Việt Nam do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lãnh đạo và rèn luyện.

Theo khoản 1 Điều 6 Điều lệ Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh năm 2022, thì hệ thống tổ chức của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh bao gồm 4 cấp:

- Cấp Trung ương;

- Cấp tỉnh và tương đương;

- Cấp huyện và tương đương;

- Cấp cơ sở (gồm Đoàn cơ sở và chi đoàn cơ sở).

Định hướng phương pháp hình thành, phát triển năng lực lịch sử?

Căn cứ Tiểu mục 3 Mục 6 Chương trình giáo dục phổ thông Môn Lịch sử Ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT được sửa đổi bởi Điều 1, Điều 2 Thông tư 13/2022/TT-BGDĐT, phương pháp hình thành, phát triển năng lực lịch sử được định hướng như sau:

[1] Phương pháp hình thành, phát triển năng lực lịch sử được thực hiện trên nền tảng những nguyên tắc cơ bản của khoa học lịch sử:

Thông qua các nguồn sử liệu khác nhau để tái hiện lịch sử, phục dựng một cách chân thực, khách quan quả trình hình thành, phát triển của các sự kiện, quá trình lịch sử, đồng thời đặt quá trình phát triển đó trong sự tương tác với các nhân tố liên quan trong suốt quá trình vận động của chúng.

[2] Dạy học môn Lịch sử theo phương pháp:

- Dạy học tích cực, giáo viên không đặt trọng tâm vào việc truyền đạt kiến thức lịch sử cho học sinh mà chú trọng hướng dẫn học sinh nhận diện.

- Khai thác các nguồn sử liệu, từ đó tái hiện quá khứ, nhận thức lịch sử, đưa ra suy luận, đánh giá về bối cảnh, nguồn gốc, sự phát triển của sự kiện, quá trình lịch sử để tìm kiếm sự thật lịch sử một cách khoa học, vận dụng kiến thức lịch sử vào thực tiễn, từ đó hình thành và phát triển năng lực lịch sử cho học sinh.

- Phương pháp dạy học lịch sử theo định hướng phát triển năng lực chủ trọng việc phát hiện và giải quyết vấn đề, sử dụng các phương tiện trực quan (hiện vật lịch sử, tranh ảnh lịch sử, bản đồ, biểu đồ, sa bàn, mô hình, phim tài liệu lịch sử,...).

- Giáo viên giúp học sinh biết cách tìm tòi, khai thác các nguồn sử liệu, đồng thời biết cách phân tích sự kiện, quá trình lịch sử và tự mình rút ra những nhận xét, đánh giá, tạo cơ sở phát triển năng lực tự học lịch sử suốt đời và khả năng ứng dụng vào cuộc sống những hiểu biết về lịch sử, văn hoá, xã hội Việt Nam và thế giới.

- Các hình thức tổ chức dạy học môn Lịch sử bao gồm các hoạt động dạy học ở trong và ngoài lớp học.

- Giáo viên cần tăng cường mở rộng không gian dạy học trên thực địa (di tích lịch sử, di sản văn hoá, bảo tàng, triển lãm,...), kết hợp các hoạt động dạy học trong lớp học với hoạt động trải nghiệm trên thực tế.

- Thông qua việc kết hợp các hình thức hoạt động đa dạng như thảo luận nhóm, làm việc nhóm, làm việc cá nhân,... giáo viên giúp học sinh trở thành “người đóng vai lịch sử” để khám phá lịch sử, vận dụng sáng tạo kiến thức vào các tình huống học tập và thực tiễn cuộc sống

- Để nâng cao hiệu quả của hoạt động giáo dục lịch sử, cần chú trọng kết hợp giữa giáo dục lịch sử trong nhà trường với gia đình và xã hội.Sự phối hợp giữa ba môi trường giáo dục (nhà trường, gia đình, xã hội) là nền tảng quan trọng để hình thành năng lực lịch sử.

- Giáo viên cần chủ động thiết lập và duy trì mối liên hệ thường xuyên giữa nhà trường với gia đình và xã hội trong công tác giáo dục lịch sử thông qua các mô hình phối hợp như:

Tổ chức hoạt động giáo dục truyền thống lịch sử, giáo dục về chủ quyền quốc gia cho học sinh có sự tham gia của cha mẹ học sinh và các tổ chức xã hội.

- Chương trình môn Lịch sử chú trọng ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông:

Khuyến khích học sinh tự tìm đọc, thu thập tư liệu lịch sử trên mạng Internet, trong thư viện và trong các hệ thống cơ sở dữ liệu khác để thực hiện các nghiên cứu của cá nhân hoặc nhóm; Phát triển kỹ năng sử dụng các phương tiện công nghệ thông tin để hỗ trợ việc tái hiện, tìm hiểu, nghiên cứu lịch sử.