Chọn lọc 07+ mẫu viết tiếp một tác phẩm có thể giúp lan tỏa tinh thần yêu sách và yêu người Việt Nam ra sao?

Chọn lọc 07+ mẫu viết tiếp một tác phẩm có thể giúp lan tỏa tinh thần yêu sách và yêu người Việt Nam ra sao?

Dưới đây là chọn lọc 07 + mẫu viết tiếp một tác phẩm có thể giúp lan tỏa tinh thần yêu sách và yêu người Việt Nam như sau:

Bài 1: Tác phẩm “Đất rừng phương Nam” – Khơi dậy tình yêu quê hương và lòng tự hào dân tộc

Trong kho tàng văn học Việt Nam, “Đất rừng phương Nam” của Đoàn Giỏi là một cuốn sách vừa gần gũi vừa giàu giá trị lịch sử. Qua hành trình phiêu lưu của cậu bé An – nhân vật chính trong truyện – em học được cách yêu thương con người, trân trọng thiên nhiên và thêm hiểu biết về vùng đất Nam Bộ kiên cường.

Những con người mà An gặp gỡ như bác Ba Phi, chú Võ Tòng, hay ông Tư đều là những người dân bình thường nhưng đầy nghĩa khí, sẵn sàng chống lại kẻ xâm lược để bảo vệ quê hương. Cuốn sách giúp em hiểu hơn về truyền thống yêu nước và tinh thần đoàn kết của người Việt Nam, từ đó thấy mình cần có trách nhiệm hơn với Tổ quốc.

Đọc “Đất rừng phương Nam” không chỉ là một trải nghiệm thú vị mà còn giúp em thêm yêu sách. Nhờ sách, em được sống trong không gian văn hóa dân tộc, học được nhiều bài học quý giá. Đây là một tác phẩm rất đáng đọc để lan tỏa tinh thần yêu sách và yêu người Việt Nam.

Bài 2: Tác phẩm “Chiếc lược ngà” – Tình cha con và tình yêu nước sâu sắc

“Chiếc lược ngà” của nhà văn Nguyễn Quang Sáng là một truyện ngắn xúc động nói về tình cha con trong thời chiến. Câu chuyện xoay quanh bé Thu và người cha là anh Sáu – một chiến sĩ đang làm nhiệm vụ kháng chiến. Dù chỉ gặp nhau trong thời gian ngắn ngủi, nhưng tình cảm giữa hai cha con khiến em vô cùng xúc động.

Điều khiến em cảm phục nhất chính là lòng yêu nước của người cha. Dù mang theo nỗi đau vì không thể gần con, anh Sáu vẫn quyết tâm chiến đấu đến cùng. Trước khi hy sinh, anh đã tỉ mỉ làm chiếc lược ngà để tặng con gái – một hành động nhỏ nhưng chất chứa tình yêu thương và lòng hi sinh thầm lặng.

Tác phẩm khiến em hiểu rằng: người Việt Nam không chỉ gan dạ, kiên cường mà còn sống rất tình cảm. Qua trang văn, tình cảm gia đình và lòng yêu nước hiện lên giản dị nhưng sâu sắc. Em tin rằng “Chiếc lược ngà” là một cuốn sách xứng đáng để nhiều người đọc và suy ngẫm.

Bài 3: Tác phẩm “Tôi thấy hoa vàng trên cỏ xanh” – Lời nhắn nhẹ nhàng về tình người và tuổi thơ

“Tôi thấy hoa vàng trên cỏ xanh” của Nguyễn Nhật Ánh là một trong những cuốn sách đã để lại trong em nhiều ấn tượng đẹp. Không mang âm hưởng hùng tráng như các tác phẩm cách mạng, truyện lại chinh phục người đọc bằng những điều giản dị: tình anh em, tình làng xóm, tuổi thơ trong sáng.

Câu chuyện kể về những đứa trẻ sống ở làng quê miền Trung. Các em tuy nghèo nhưng có tình cảm chân thành, biết yêu thương và nhường nhịn nhau. Chính sự bình dị ấy đã giúp em nhận ra rằng: người Việt Nam dù ở bất cứ hoàn cảnh nào vẫn luôn hướng đến sự tử tế, nhân hậu và gắn bó.

Tác phẩm cũng giúp em yêu sách hơn. Không cần phải học những điều to lớn, chỉ cần đọc và cảm nhận, sách sẽ giúp ta sống tốt hơn mỗi ngày. “Tôi thấy hoa vàng trên cỏ xanh” không chỉ lan tỏa tình yêu văn học mà còn gieo vào lòng người đọc niềm tin vào con người Việt Nam – luôn sống đẹp, sống nghĩa tình.

Bài 4: Tác phẩm “Lặng lẽ Sa Pa” – Vẻ đẹp của người lao động thầm lặng

“Lặng lẽ Sa Pa” của Nguyễn Thành Long là một truyện ngắn nhẹ nhàng nhưng sâu sắc, kể về những con người sống và làm việc trong lặng thầm, cống hiến cho đất nước. Nhân vật chính – anh thanh niên làm công tác khí tượng trên đỉnh Yên Sơn – đã khiến em vô cùng cảm phục.

Anh sống một mình giữa rừng núi heo hút, nhưng không hề buồn chán. Trái lại, anh yêu công việc, sống có lý tưởng, có kỷ luật và niềm tin. Qua nhân vật này, em hiểu rằng: người Việt Nam luôn sẵn sàng hy sinh thầm lặng vì Tổ quốc, không ngừng học hỏi và rèn luyện để sống có ích.

Tác phẩm không chỉ ca ngợi vẻ đẹp con người mà còn khơi gợi lòng biết ơn, sự trân trọng những người lao động âm thầm. Nhờ đọc sách, em thêm yêu quý những con người bình dị và thấy được giá trị lớn lao từ những việc nhỏ.

Bài 5: Tác phẩm “Tuổi thơ dữ dội” – Tình bạn và tinh thần chiến đấu kiên cường

Tác phẩm “Tuổi thơ dữ dội” của Phùng Quán kể về những thiếu niên tham gia kháng chiến chống Pháp – những đứa trẻ chỉ mới mười ba, mười bốn tuổi nhưng dũng cảm, gan dạ và đầy nhiệt huyết. Trong số đó, em ấn tượng nhất với nhân vật Mừng – một cậu bé thông minh, dũng cảm, luôn nghĩ cho đồng đội.

Câu chuyện khiến em xúc động và tự hào vì sự hy sinh cao cả của các thế hệ thiếu niên đi trước. Những trang sách không chỉ là tiểu thuyết lịch sử mà còn là lời nhắc nhở thế hệ trẻ hôm nay cần sống trách nhiệm, yêu nước và không ngừng vươn lên.

“Tuổi thơ dữ dội” là minh chứng cho việc một cuốn sách hay có thể truyền cảm hứng mạnh mẽ – giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn về tinh thần dân tộc và biết sống sao cho xứng đáng.

Bài 6: Tác phẩm “Những tấm lòng cao cả” – Bài học về lòng nhân ái

Tác phẩm “Những tấm lòng cao cả” của Edmondo De Amicis dù là một cuốn sách nước ngoài, nhưng lại truyền cảm hứng mạnh mẽ cho em về lòng nhân hậu – một phẩm chất đặc trưng của con người Việt Nam.

Cuốn sách là nhật ký của cậu bé En-ri-cô, ghi lại những mẩu chuyện cảm động về thầy cô, cha mẹ, bạn bè, những người lao động nghèo… Mỗi câu chuyện đều mang theo thông điệp về sự tử tế, tình cảm gia đình và tinh thần sẻ chia.

Khi đọc sách, em thấy mình cần sống nhân ái hơn, biết ơn thầy cô, cha mẹ và giúp đỡ bạn bè. Dù là học sinh Việt Nam, em cũng học được rằng: lòng nhân hậu là ngôn ngữ chung của nhân loại, là điều đẹp đẽ mà mọi dân tộc, trong đó có người Việt, luôn trân trọng và phát huy.

Bài 7: Tác phẩm “Sống như Anh” – Lý tưởng sống cao đẹp của liệt sĩ Nguyễn Văn Trỗi

Cuốn sách “Sống như Anh” của Trần Đình Vân kể về cuộc đời và lý tưởng cách mạng của liệt sĩ Nguyễn Văn Trỗi – một người anh hùng thời chống Mỹ. Anh đã hi sinh khi còn rất trẻ, để lại hình ảnh kiên cường và bất khuất trong lòng biết bao thế hệ.

Từng dòng trong cuốn sách khơi dậy trong em lòng kính phục và tự hào về những người con đất Việt. Anh Trỗi không chỉ chiến đấu cho đất nước mà còn là biểu tượng của niềm tin, lòng dũng cảm và lý tưởng sống cao đẹp.

Tác phẩm là lời nhắn gửi đến thế hệ trẻ hôm nay: hãy sống có trách nhiệm, biết yêu nước từ những việc làm nhỏ nhất, và biết trân trọng sự tự do hôm nay bằng lòng biết ơn sâu sắc. Chính những cuốn sách như “Sống như Anh” đã và đang lan tỏa tinh thần yêu nước mạnh mẽ đến mọi người Việt Nam.

Bài 8: Tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu ký” – Lan tỏa khát vọng sống đẹp và tinh thần đoàn kết

Trong số những tác phẩm văn học thiếu nhi Việt Nam, “Dế Mèn phiêu lưu ký” của nhà văn Tô Hoài là một cuốn sách khiến em đặc biệt yêu thích. Tác phẩm không chỉ hấp dẫn bởi những chuyến phiêu lưu kỳ thú mà còn chứa đựng những bài học sâu sắc về tình bạn, lòng vị tha và khát vọng sống có ích.

Dế Mèn – nhân vật chính của truyện – ban đầu là một cậu thanh niên kiêu căng, háo thắng. Nhưng sau cái chết đau lòng của Dế Choắt, Dế Mèn đã thay đổi. Cậu bắt đầu hành trình khám phá thế giới, kết bạn với nhiều loài vật, và hơn hết là trưởng thành qua từng trải nghiệm. Qua đó, em học được rằng: biết rút ra bài học từ lỗi lầm, dám sửa đổi bản thân và sống tử tế là điều rất quan trọng.

Dế Mèn không chỉ thay đổi chính mình mà còn lan tỏa tinh thần đoàn kết, kêu gọi các loài vật chống lại kẻ mạnh hiếp yếu, bảo vệ sự bình yên cho cộng đồng. Hành trình của Dế Mèn cũng giống như hành trình trưởng thành của mỗi người Việt: phải biết yêu thương, biết sẻ chia, và luôn giữ vững chính nghĩa.

Cuốn sách này không chỉ giúp em thêm yêu văn học, mà còn dạy em sống tốt hơn. Em tin rằng nếu nhiều bạn nhỏ cùng đọc và suy ngẫm, “Dế Mèn phiêu lưu ký” sẽ góp phần lan tỏa tinh thần yêu sách và tình yêu thương con người – những giá trị đẹp của dân tộc Việt Nam.

Bài 9 : Tác phẩm “Tôi đi học” – Khơi dậy tình yêu tri thức và lòng biết ơn thầy cô

Tác phẩm “Tôi đi học” của nhà văn Thanh Tịnh là một trong những truyện ngắn cảm động nhất về tuổi học trò và ngày đầu tiên đến trường. Qua lời kể nhẹ nhàng và sâu lắng, tác phẩm đã khơi gợi trong em tình cảm thiêng liêng với mái trường, thầy cô và tri thức – những giá trị góp phần quan trọng vào việc hình thành nhân cách mỗi con người.

Trong truyện, hình ảnh cậu bé lần đầu đi học với tâm trạng lo lắng, bỡ ngỡ nhưng đầy háo hức được tác giả miêu tả rất chân thực và tinh tế. Qua từng chi tiết nhỏ như chiếc áo mới, bàn tay mẹ nắm, hay ánh mắt trìu mến của thầy giáo… em cảm nhận được tình cảm ấm áp bao quanh người học trò nhỏ bé ấy.

“Tôi đi học” giúp em hiểu rằng: học tập là con đường để trưởng thành, để hiểu biết và đóng góp cho xã hội. Tình cảm mà nhân vật chính dành cho ngôi trường, cho thầy cô và cho tri thức chính là biểu hiện chân thành nhất của lòng biết ơn và tình yêu nước âm thầm nhưng sâu sắc. Bởi yêu nước không chỉ là hành động lớn lao, mà còn là sự trân trọng những điều tốt đẹp xung quanh và nỗ lực học tập để trở thành người có ích.

Tác phẩm góp phần lan tỏa tinh thần yêu sách, yêu việc học, và từ đó bồi dưỡng lòng biết ơn, nhân ái – những phẩm chất quý giá của con người Việt Nam. Em tin rằng, nếu mỗi bạn học sinh đều cảm nhận được vẻ đẹp trong “Tôi đi học”, thì tình yêu sách và tình yêu người sẽ được lan tỏa ngày càng rộng khắp.

Bài 10: Tác phẩm “Những ngôi sao xa xôi” – Lan tỏa tinh thần yêu nước và sự dũng cảm của tuổi trẻ

Tác phẩm “Những ngôi sao xa xôi” của Lê Minh Khuê là một truyện ngắn đặc sắc viết về ba cô gái thanh niên xung phong trên tuyến đường Trường Sơn trong thời kỳ kháng chiến chống Mỹ. Tác phẩm làm em xúc động không chỉ bởi những nguy hiểm mà họ phải đối mặt mỗi ngày, mà còn bởi sự dũng cảm, lạc quan và tình đồng đội sâu sắc.

Ba cô gái – Thao, Phương Định và Nho – mỗi người một cá tính, nhưng đều mang trong mình tinh thần yêu nước mãnh liệt. Họ vượt qua nỗi sợ hãi để làm nhiệm vụ rà phá bom, bảo vệ con đường tiếp tế cho chiến trường. Dưới mưa bom bão đạn, họ vẫn giữ được niềm tin vào ngày mai, vẫn hát, vẫn mơ mộng, vẫn yêu thương.

Đọc tác phẩm, em càng hiểu hơn giá trị của hòa bình và lòng biết ơn những người đã hi sinh thầm lặng cho Tổ quốc. Những trang văn không chỉ khắc họa vẻ đẹp của người lính mà còn giúp người đọc, đặc biệt là thế hệ trẻ, hiểu rằng: yêu nước không nhất thiết phải là điều gì lớn lao – mà là biết sống tử tế, biết đóng góp, và biết yêu thương con người.

“Những ngôi sao xa xôi” là tác phẩm vừa lay động trái tim, vừa khơi dậy lòng tự hào và trách nhiệm. Đó chính là cách mà văn học góp phần lan tỏa tinh thần yêu sách và yêu người Việt Nam – bằng cảm xúc chân thành và những tấm gương sống đẹp.

Lưu ý: 07+ mẫu viết tiếp một tác phẩm có thể giúp lan tỏa tinh thần yêu sách và yêu người Việt Nam chỉ mang tính chất tham khảo!

Chọn lọc 07+ mẫu viết tiếp một tác phẩm có thể giúp lan tỏa tinh thần yêu sách và yêu người Việt Nam ra sao? (Hình internet)

Chính sách miễn giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập, hỗ trợ tiền đóng học phí?

Căn cứ theo Điều 14 Nghị định 81/2021/NĐ-CP quy định cụ thể như sau:

Đối tượng không phải đóng học phí

1. Học sinh tiểu học trường công lập.

2. Người theo học các ngành chuyên môn đặc thù đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, quốc phòng, an ninh theo quy định của Luật Giáo dục đại học. Các ngành chuyên môn đặc thù do Thủ tướng Chính phủ quy định.

Căn cứ theo Điều 15 Nghị định 81/2021/NĐ-CP quy định cụ thể như sau:

Đối tượng được miễn học phí

1. Các đối tượng theo quy định tại Pháp lệnh Ưu đãi người có công với cách mạng nếu đang theo học tại các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.

2. Trẻ em học mẫu giáo và học sinh, sinh viên khuyết tật.

3. Trẻ em học mẫu giáo và học sinh dưới 16 tuổi không có nguồn nuôi dưỡng và người từ 16 tuổi đến 22 tuổi đang học phổ thông, giáo dục đại học văn bằng thứ nhất thuộc đối tượng hưởng trợ cấp xã hội hàng tháng theo quy định tại khoản 1 và khoản 2 Điều 5 Nghị định số 20/2021/NĐ-CP ngày 15 tháng 3 năm 2021 của Chính phủ về chính sách trợ giúp xã hội đối với đối tượng bảo trợ xã hội. Người học các trình độ trung cấp, cao đẳng mồ côi cả cha lẫn mẹ, không nơi nương tựa theo quy định của Luật Giáo dục nghề nghiệp.

4. Trẻ em học mẫu giáo và học sinh phổ thông, học viên học tại cơ sở giáo dục thường xuyên theo chương trình giáo dục phổ thông có cha hoặc mẹ hoặc cả cha và mẹ hoặc ông bà (trong trường hợp ở với ông bà) thuộc diện hộ nghèo theo quy định của Thủ tướng Chính phủ.

5. Trẻ em mầm non 05 tuổi ở thôn/bản đặc biệt khó khăn, xã khu vực III vùng dân tộc và miền núi, xã đặc biệt khó khăn vùng bãi ngang ven biển, hải đảo theo quy định của cơ quan có thẩm quyền.

6. Trẻ em mầm non 05 tuổi không thuộc đối tượng quy định tại khoản 5 Điều này được miễn học phí từ năm học 2024 - 2025 (được hưởng từ ngày 01 tháng 9 năm 2024).

7. Trẻ em mầm non và học sinh phổ thông, học viên học tại cơ sở giáo dục thường xuyên theo chương trình giáo dục phổ thông là con đẻ, con nuôi hợp pháp của hạ sĩ quan, binh sĩ tại ngũ theo quy định tại khoản 2 Điều 6 Nghị định số 27/2016/NĐ-CP ngày 06 tháng 4 năm 2016 của Chính phủ quy định một số chế độ, chính sách đối với hạ sỹ quan, binh sĩ phục vụ tại ngũ, xuất ngũ và thân nhân của hạ sỹ quan, binh sĩ tại ngũ.

8. Học sinh trung học cơ sở ở thôn/bản đặc biệt khó khăn, xã khu vực III vùng dân tộc và miền núi, xã đặc biệt khó khăn vùng bãi ngang ven biển, hải đảo theo quy định của cơ quan có thẩm quyền được miễn học phí từ năm học 2022 - 2023 (được hưởng từ ngày 01 tháng 9 năm 2022).

9. Học sinh trung học cơ sở không thuộc đối tượng quy định tại khoản 8 Điều này được miễn học phí từ năm học 2025 - 2026 (được hưởng từ ngày 01 tháng 9 năm 2025).

10. Học sinh, sinh viên hệ cử tuyển (kể cả học sinh cử tuyển học nghề nội trú với thời gian đào tạo từ 3 tháng trở lên) theo quy định của Chính phủ về chế độ cử tuyển vào các cơ sở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.

11. Học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú, trường dự bị đại học, khoa dự bị đại học.

12. Học sinh, sinh viên học tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học người dân tộc thiểu số có cha hoặc mẹ hoặc cả cha và mẹ hoặc ông bà (trong trường hợp ở với ông bà) thuộc hộ nghèo và hộ cận nghèo theo quy định của Thủ tướng Chính phủ.

13. Sinh viên học chuyên ngành Mác-Lê nin và Tư tưởng Hồ Chí Minh.

14. Học sinh, sinh viên, học viên cao học, nghiên cứu sinh học một trong các chuyên ngành Lao, Phong, Tâm thần, Giám định pháp Y, Pháp y tâm thần và Giải phẫu bệnh tại các cơ sở đào tạo nhân lực y tế công lập theo chỉ tiêu đặt hàng của Nhà nước.

15. Học sinh, sinh viên người dân tộc thiểu số rất ít người quy định tại khoản 1 Điều 2 Nghị định số 57/2017/NĐ-CP ngày 09 tháng 5 năm 2017 của Chính phủ quy định chính sách ưu tiên tuyển sinh và hỗ trợ học tập đối với trẻ mẫu giáo, học sinh, sinh viên dân tộc thiểu số rất ít người ở vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn hoặc đặc biệt khó khăn theo quy định hiện hành của cơ quan có thẩm quyền.

16. Người học thuộc các đối tượng của các chương trình, đề án được miễn học phí theo quy định của Chính phủ.

17. Người tốt nghiệp trung học cơ sở học tiếp lên trình độ trung cấp.

18. Người học các trình độ trung cấp, cao đẳng, đối với các ngành, nghề khó tuyển sinh nhưng xã hội có nhu cầu theo danh mục do Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội quy định.

19. Người học các ngành, nghề chuyên môn đặc thù đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, quốc phòng, an ninh theo quy định của Luật Giáo dục nghề nghiệp. Các ngành, nghề chuyên môn đặc thù do Thủ tướng Chính phủ quy định.

Căn cứ theo Điều 16 Nghị định 81/2021/NĐ-CP quy định cụ thể như sau:

Đối tượng được giảm học phí và hỗ trợ tiền đóng học phí

1. Các đối tượng được giảm 70% học phí gồm:

a) Học sinh, sinh viên học các ngành nghệ thuật truyền thống và đặc thù trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cơ sở giáo dục đại học công lập, tư thục có đào tạo về văn hóa - nghệ thuật bao gồm: Nhạc công kịch hát dân tộc, nhạc công truyền thống Huế, đờn ca tài tử Nam Bộ, diễn viên sân khấu kịch hát, nghệ thuật biểu diễn dân ca, nghệ thuật ca trù, nghệ thuật bài chòi, biểu diễn nhạc cụ truyền thống;

b) Học sinh, sinh viên học các chuyên ngành nhã nhạc cung đình, chèo, tuồng, cải lương, múa, xiếc; một số nghề học nặng nhọc, độc hại, nguy hiểm đối với giáo dục nghề nghiệp theo danh mục các nghề học nặng nhọc, độc hại, nguy hiểm do Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội quy định;

c) Trẻ em học mẫu giáo và học sinh, sinh viên là người dân tộc thiểu số (ngoài đối tượng dân tộc thiểu số rất ít người) ở thôn/bản đặc biệt khó khăn, xã khu vực III vùng dân tộc và miền núi, xã đặc biệt khó khăn vùng bãi ngang ven biển hải đảo theo quy định của cơ quan có thẩm quyền.

2. Các đối tượng được giảm 50% học phí gồm:

a) Trẻ em học mẫu giáo và học sinh, sinh viên là con cán bộ, công chức, viên chức, công nhân mà cha hoặc mẹ bị tai nạn lao động hoặc mắc bệnh nghề nghiệp được hưởng trợ cấp thường xuyên;

b) Trẻ em học mẫu giáo và học sinh phổ thông, học viên học tại cơ sở giáo dục thường xuyên theo chương trình giáo dục phổ thông có cha hoặc mẹ hoặc cả cha và mẹ hoặc ông bà (trong trường hợp ở với ông bà) thuộc diện hộ cận nghèo theo quy định của Thủ tướng Chính phủ.

3. Đối tượng được hỗ trợ tiền đóng học phí: Học sinh tiểu học trong cơ sở giáo dục tư thục ở địa bàn không đủ trường công lập được Nhà nước hỗ trợ tiền đóng học phí.

Căn cứ theo Điều 18 Nghị định 81/2021/NĐ-CP quy định cụ thể như sau:

Đối tượng được hỗ trợ chi phí học tập

1. Trẻ em học mẫu giáo và học sinh phổ thông, học viên học tại cơ sở giáo dục thường xuyên theo chương trình giáo dục phổ thông mồ côi cả cha lẫn mẹ.

2. Trẻ em học mẫu giáo và học sinh phổ thông, học viên học tại cơ sở giáo dục thường xuyên theo chương trình giáo dục phổ thông bị khuyết tật.

3. Trẻ em học mẫu giáo và học sinh phổ thông học viên học tại cơ sở giáo dục thường xuyên theo chương trình giáo dục phổ thông có cha mẹ thuộc diện hộ nghèo theo quy định của Thủ tướng Chính phủ.

4. Trẻ em học mẫu giáo và học sinh phổ thông, học viên học tại cơ sở giáo dục thường xuyên theo chương trình giáo dục phổ thông ở thôn/bản đặc biệt khó khăn, xã khu vực III vùng dân tộc và miền núi, xã đặc biệt khó khăn vùng bãi ngang ven biển hải đảo theo quy định của cơ quan có thẩm quyền.

Như vậy, các đối tượng thuộc quy định trên được hưởng chính sách miễn giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập, hỗ trợ tiền đóng học phí.

Khuyến khích đầu tư cho giáo dục được quy định ra sao?

Căn cứ theo Điều 98 Luật Giáo dục 2019 quy định cụ thể như sau:

Khuyến khích đầu tư cho giáo dục

1. Nhà nước khuyến khích, tạo điều kiện cho tổ chức, cá nhân đầu tư, đóng góp trí tuệ, công sức, tài sản cho giáo dục.

2. Các khoản đóng góp, tài trợ cho giáo dục của tổ chức, cá nhân được trừ khi xác định thu nhập chịu thuế theo quy định của pháp luật về thuế.

3. Tổ chức, cá nhân đầu tư xây dựng công trình phục vụ cho giáo dục; đóng góp, tài trợ, ủng hộ tiền hoặc hiện vật để phát triển sự nghiệp giáo dục được xem xét để ghi nhận bằng hình thức thích hợp.

Như vậy, theo quy định trên thì Nhà nước khuyến khích, tạo điều kiện cho các tổ chức, cá nhân đầu tư cho giáo dục.