5 mẫu viết bài văn về người thầy đầu tiên lớp 7 ngắn gọn?
Viết bài văn về người thầy đầu tiên lớp 7 5 mẫu ngắn gọn? Hội đồng thi đua và khen thưởng trường trung học cơ sở trung học phổ thông quy định ra sao?
5 mẫu viết bài văn về người thầy đầu tiên lớp 7 ngắn gọn?
Dưới đây là 5 mẫu viết bài văn về người thầy đầu tiên lớp 7 ngắn gọn:
Mẫu 1: Mẫu viết bài văn về người thầy đầu tiên lớp 7 ngắn gọn Khi tiếng ve râm ran báo hiệu mùa hè kết thúc, em biết rằng mình đã bước sang một trang mới của cuộc đời học sinh: lớp 7. Mọi thứ đều mới mẻ, từ ngôi trường rộng lớn hơn, những người bạn mới và đặc biệt là những thầy cô giáo mới. Trong số những người thầy cô ấy, người thầy đầu tiên dạy em ở cấp hai đã để lại trong em những ấn tượng sâu sắc và tốt đẹp. Đó là thầy [Tên thầy giáo], thầy dạy môn Ngữ văn. Ngày đầu tiên bước vào lớp, em có một chút lo lắng và bỡ ngỡ. Thầy [Tên thầy giáo] bước vào lớp với nụ cười ấm áp và giọng nói truyền cảm. Thầy có dáng người cao, mái tóc đen nhánh và đôi mắt sáng. Ngay từ buổi học đầu tiên, thầy đã tạo cho chúng em một không khí học tập thoải mái và gần gũi. Thầy giảng bài rất say sưa, dùng nhiều ví dụ thực tế và những câu chuyện thú vị để giúp chúng em hiểu rõ hơn về các tác phẩm văn học. Thầy không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn khơi gợi trong chúng em niềm yêu thích đối với môn Ngữ văn, giúp em khám phá ra vẻ đẹp của ngôn ngữ và những bài học ý nghĩa ẩn sau mỗi trang sách. Không chỉ có cách dạy lôi cuốn, thầy [Tên thầy giáo] còn là một người thầy rất tận tâm và yêu thương học sinh. Thầy luôn kiên nhẫn giải đáp mọi thắc mắc của chúng em, khuyến khích chúng em tự tin bày tỏ ý kiến cá nhân. Thầy thường kể những câu chuyện về cuộc sống, về những tấm gương tốt để giáo dục nhân cách cho học sinh. Em nhớ có lần em gặp khó khăn với một bài văn, thầy đã dành thời gian ngoài giờ để hướng dẫn em từng chút một, giúp em tự tin hơn vào khả năng viết của mình. Sự quan tâm và động viên của thầy đã giúp em cảm thấy yêu thích môn Ngữ văn hơn và có thêm động lực để cố gắng trong học tập. Người thầy đầu tiên ở cấp hai đã không chỉ dạy em những kiến thức về văn học mà còn dạy em những bài học quý giá về cuộc sống. Thầy đã cho em thấy được vẻ đẹp của ngôn ngữ, khơi dậy trong em niềm đam mê đọc sách và viết văn. Những ấn tượng tốt đẹp về thầy [Tên thầy giáo] sẽ mãi là một kỷ niệm đẹp trong quãng đời học sinh của em, là nguồn động lực để em tiếp tục cố gắng và trưởng thành trên con đường học vấn. Em rất biết ơn thầy vì những gì thầy đã dạy dỗ và truyền cảm hứng cho em. |
Mẫu 2: Mẫu viết bài văn về người thầy đầu tiên lớp 7 ngắn gọn Khi bước chân vào lớp 7, một trong những môn học khiến em cảm thấy hơi lo lắng chính là môn Toán. Những con số và công thức đôi khi làm em thấy hơi khô khan và khó hiểu. Nhưng rồi, người thầy Toán đầu tiên của em ở cấp hai đã thay đổi hoàn toàn suy nghĩ đó. Thầy [Tên thầy giáo], với cách dạy đặc biệt và sự nhiệt tình của mình, đã giúp em yêu thích môn Toán hơn rất nhiều. Ngay từ những buổi học đầu tiên, thầy [Tên thầy giáo] đã không bắt đầu bằng những định nghĩa hay công thức phức tạp. Thay vào đó, thầy thường kể những câu chuyện nhỏ liên quan đến Toán học trong cuộc sống hàng ngày. Thầy giải thích tại sao chúng ta cần học Toán, nó giúp chúng ta giải quyết những vấn đề gì trong thực tế. Thầy còn tổ chức những trò chơi nhỏ, những bài toán đố vui để chúng em cảm thấy môn Toán không hề nhàm chán. Em nhớ nhất là những buổi thầy chia lớp thành các nhóm nhỏ để cùng nhau giải quyết một bài toán khó. Cách học nhóm này không chỉ giúp chúng em hiểu bài sâu hơn mà còn tăng tinh thần đoàn kết giữa các bạn trong lớp. Thầy [Tên thầy giáo] còn là một người thầy rất vui tính và luôn khuyến khích học sinh. Mỗi khi có bạn nào trả lời sai, thầy không bao giờ la mắng mà luôn nhẹ nhàng giải thích lại và động viên bạn cố gắng hơn. Thầy thường nói rằng, sai lầm là một phần của quá trình học tập. Sự kiên nhẫn và lòng nhiệt huyết của thầy đã tạo ra một môi trường học tập thoải mái và tự tin cho chúng em. Nhờ thầy, em không còn sợ môn Toán nữa mà ngược lại, em cảm thấy rất hứng thú mỗi khi đến giờ học của thầy. Người thầy Toán đầu tiên ở cấp hai đã không chỉ trang bị cho em những kiến thức nền tảng vững chắc mà còn giúp em khám phá ra vẻ đẹp tiềm ẩn của môn học này. Thầy đã thay đổi hoàn toàn suy nghĩ ban đầu của em về môn Toán và giúp em nhận ra rằng Toán học không hề khô khan mà rất thú vị và hữu ích. Em sẽ luôn nhớ về thầy [Tên thầy giáo] với lòng biết ơn sâu sắc vì những gì thầy đã truyền đạt và khơi dậy trong em. Thầy chính là người đã đặt những viên gạch đầu tiên vững chắc cho hành trình chinh phục môn Toán của em ở cấp trung học cơ sở. |
Mẫu 3: Mẫu viết bài văn về người thầy đầu tiên lớp 7 ngắn gọn Khi em bước vào lớp 7, mọi thứ xung quanh dường như rộng lớn và mới lạ hơn. Không chỉ là những môn học mới, những người bạn mới mà còn là những người thầy cô mới. Trong số đó, người thầy đầu tiên dạy em môn Lịch sử và Địa lý đã để lại trong em một bài học sâu sắc, không chỉ về sách vở mà còn về cách nhìn nhận cuộc sống. Đó là thầy [Tên thầy giáo]. Thầy [Tên thầy giáo] không chỉ dạy chúng em về những sự kiện lịch sử hay các vùng đất trên bản đồ. Thầy còn thường xuyên kể những câu chuyện về những con người, những hoàn cảnh khác nhau trên thế giới. Em nhớ có một lần, thầy kể về những người dân ở một vùng đất xa xôi phải chịu nhiều khó khăn do thiên tai. Thầy không chỉ nói về những con số thiệt hại mà còn miêu tả những nỗi đau, những mất mát mà họ phải trải qua. Cách thầy kể chuyện đầy cảm xúc đã khiến em và các bạn cảm thấy xót thương và đồng cảm sâu sắc với những người đó. Từ những câu chuyện của thầy, em dần hiểu ra rằng cuộc sống của mỗi người không giống nhau. Có những người may mắn có cuộc sống đầy đủ, nhưng cũng có rất nhiều người phải đối mặt với những khó khăn, thử thách. Thầy dạy chúng em phải biết trân trọng những gì mình đang có và đồng thời phải biết chia sẻ, giúp đỡ những người kém may mắn hơn. Thầy thường nói, kiến thức trong sách vở rất quan trọng, nhưng tấm lòng nhân ái và sự cảm thông với người khác còn quan trọng hơn. Người thầy đầu tiên ở cấp hai đã không chỉ dạy em những kiến thức về Lịch sử và Địa lý mà còn dạy em một bài học vô cùng quý giá về sự đồng cảm. Thầy đã giúp em mở rộng tầm mắt, nhìn nhận thế giới xung quanh một cách sâu sắc hơn. Bài học về lòng nhân ái và sự sẻ chia mà thầy đã truyền đạt sẽ mãi là một hành trang quan trọng trên con đường trưởng thành của em. Em luôn biết ơn thầy vì không chỉ là một người thầy giỏi mà còn là một người đã dạy em cách sống tốt đẹp hơn. |
Mẫu 4: Mẫu viết bài văn về người thầy đầu tiên lớp 7 ngắn gọn Khi em bước chân vào lớp 7, mọi thứ đều như một trang sách trắng đang chờ đợi em khám phá. Trong số những người thầy cô mới, người thầy dạy môn Ngữ văn đầu tiên đã giống như một người kể chuyện tài ba, mở ra trước mắt em những cánh cửa đến vô vàn thế giới kỳ diệu. Đó là thầy [Tên thầy giáo]. Thầy [Tên thầy giáo] không chỉ đơn thuần dạy chúng em những bài văn mẫu hay phân tích tác phẩm theo khuôn mẫu. Thầy có một cách tiếp cận rất đặc biệt, thầy thường bắt đầu mỗi bài học bằng một câu chuyện thú vị, có khi là một truyền thuyết cổ xưa, có khi là một mẩu chuyện đời thường nhưng được thầy kể một cách hấp dẫn đến lạ kỳ. Giọng thầy trầm ấm, lúc thì hào hứng, lúc thì nhẹ nhàng, đưa chúng em lạc vào thế giới của những nhân vật và những tình huống khác nhau. Thầy khuyến khích chúng em tưởng tượng, đặt mình vào vị trí của các nhân vật trong truyện, suy nghĩ về những lựa chọn và hành động của họ. Thay vì những bài kiểm tra khô khan, thầy thường giao cho chúng em những bài tập sáng tạo như viết tiếp một cái kết khác cho câu chuyện, vẽ tranh minh họa nhân vật hoặc thậm chí là đóng kịch dựa trên tác phẩm. Em nhớ nhất là lần thầy kể về nhân vật Lão Hạc trong truyện ngắn cùng tên của nhà văn Nam Cao. Thay vì chỉ phân tích nỗi khổ của Lão Hạc, thầy đã khuyến khích chúng em tưởng tượng về cuộc sống của Lão Hạc trước khi bán cậu Vàng, về những ước mơ và hy vọng mà ông đã từng có. Thầy còn gợi ý chúng em thử viết một đoạn nhật ký của cậu Vàng. Bài tập đó đã thực sự khơi gợi trí tưởng tượng của em, em đã hình dung ra những suy nghĩ ngây ngô, trung thành của chú chó và cảm thấy thương Lão Hạc hơn bao giờ hết. Người thầy Ngữ văn đầu tiên ở cấp hai đã không chỉ dạy em về văn chương mà còn đánh thức trong em một nguồn cảm hứng sáng tạo vô tận. Thầy đã cho em thấy rằng văn học không chỉ là những con chữ trên trang giấy mà còn là những câu chuyện sống động, có khả năng lay động trái tim và mở rộng tâm hồn con người. Nhờ thầy, em đã học được cách nhìn thế giới xung quanh một cách đa chiều và giàu cảm xúc hơn. Thầy mãi là người thầy đã thắp lên ngọn lửa yêu văn chương và khơi dậy khả năng sáng tạo tiềm ẩn trong em. |
Mẫu 5: Mẫu viết bài văn về người thầy đầu tiên lớp 7 ngắn gọn Khi bước vào lớp 7, em hình dung về những người thầy cô sẽ nghiêm nghị giảng bài và viết đầy bảng đen. Nhưng người thầy đầu tiên dạy em môn Âm nhạc lại hoàn toàn khác biệt, thầy đã dạy em một thứ mà ban đầu em không hề nghĩ đến: lắng nghe tiếng lặng. Đó là thầy [Tên thầy giáo]. Thầy [Tên thầy giáo] không phải là người nói nhiều trong lớp. Thầy thường ngồi lặng lẽ bên cây đàn piano, đôi khi chỉ gảy nhẹ một vài nốt nhạc. Những buổi học của thầy thường bắt đầu bằng việc chúng em ngồi im lặng trong vài phút, nhắm mắt và cảm nhận những âm thanh xung quanh: tiếng gió thổi qua hàng cây, tiếng chim hót đâu đó, thậm chí cả tiếng thở nhẹ của chính mình. Ban đầu, chúng em cảm thấy rất lạ lẫm và có chút buồn chán. Nhưng thầy bảo, âm nhạc không chỉ nằm ở những nốt nhạc được tấu lên mà còn ẩn chứa trong những khoảng lặng giữa chúng. Rồi thầy bắt đầu giảng về nhịp điệu và giai điệu, không phải bằng những lý thuyết khô khan mà bằng cách hướng dẫn chúng em cảm nhận sự thay đổi trong từng nốt nhạc, từng khoảng ngừng. Thầy thường bảo, hãy lắng nghe trái tim mình, lắng nghe những cảm xúc mà âm nhạc mang lại. Có một lần, thầy chỉ chơi một đoạn nhạc buồn rất ngắn, nhưng không gian trong lớp trở nên tĩnh lặng đến lạ thường, dường như ai cũng cảm nhận được nỗi buồn man mác trong từng nốt nhạc. Thầy đã dạy em rằng, đôi khi những điều quan trọng nhất lại nằm ở những khoảng lặng, ở những điều không được nói ra bằng lời. Người thầy Âm nhạc đầu tiên ở cấp hai đã không chỉ dạy em cách chơi một vài nhạc cụ hay hát đúng nốt. Thầy đã dạy em cách lắng nghe, không chỉ bằng đôi tai mà còn bằng cả trái tim. Thầy đã cho em thấy rằng, trong cuộc sống cũng vậy, đôi khi chúng ta cần phải chậm lại, lắng nghe những điều sâu thẳm bên trong mình và cảm nhận thế giới xung quanh bằng tất cả các giác quan. Cách dạy độc đáo của thầy đã để lại trong em một ấn tượng sâu sắc và một bài học quý giá về sự tĩnh lặng và cảm thụ. |
5 mẫu viết bài văn về người thầy đầu tiên lớp 7 ngắn gọn trên chỉ mang tính chất tham khảo.
5 mẫu viết bài văn về người thầy đầu tiên lớp 7 ngắn gọn? (Hình từ Internet)
Hội đồng thi đua và khen thưởng trường trung học cơ sở trung học phổ thông quy định ra sao?
Căn cứ khoản 1 Điều 12 Điều lệ trường trung học cơ sở trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT quy định hội đồng thi đua và khen thưởng trường trung học cơ sở trung học phổ thông như sau:
Hội đồng thi đua khen thưởng được thành lập vào đầu mỗi năm học để giúp hiệu trưởng tổ chức các phong trào thi đua, đề nghị danh sách khen thưởng đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường. Hội đồng thi đua khen thưởng do hiệu trưởng thành lập và làm chủ tịch. Các thành viên của hội đồng thi đua khen thưởng gồm: bí thư cấp ủy, phó hiệu trưởng, đại diện hội đồng trường, chủ tịch Công đoàn, bí thư Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (nếu có), tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh (nếu có), tổ trưởng tổ chuyên môn, tổ trưởng tổ văn phòng và các giáo viên chủ nhiệm lớp.
Hội đồng kỷ luật trường trung học cơ sở trung học phổ thông quy định ra sao?
Căn cứ khoản 2 Điều 12 Điều lệ trường trung học cơ sở trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT quy định hội đồng kỷ luật trường trung học cơ sở trung học phổ thông như sau:
- Hội đồng kỷ luật học sinh được thành lập để xét hoặc xóa kỷ luật đối với học sinh theo từng vụ việc. Hội đồng kỷ luật học sinh do hiệu trưởng quyết định thành lập và làm chủ tịch. Các thành viên của hội đồng gồm: phó hiệu trưởng, bí thư Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (nếu có), tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh (nếu có), giáo viên chủ nhiệm lớp có học sinh vi phạm, một số giáo viên có kinh nghiệm giáo dục và trưởng ban đại diện cha mẹ học sinh của trường.
- Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên được thành lập để xét và đề nghị xử lý kỷ luật đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên theo từng vụ việc. Việc thành lập, thành phần và hoạt động của hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên được thực hiện theo quy định của pháp luật.
- Nội dung nêu trên được NhanSu.vn biên soạn và chỉ mang tính chất tham khảo, không thay thế thông tin chính thức từ nhà tuyển dụng;
- Điều khoản được áp dụng (nếu có) có thể đã hết hiệu lực tại thời điểm bạn đang đọc. Quý khách vui lòng kiểm tra lại trước khi áp dụng;
- Mọi ý kiến thắc mắc về bản quyền, nội dung của bài viết vui lòng liên hệ qua địa chỉ email [email protected];