Nhấn vào mũi tên để hiển thị chuyên mục con hoặc nhấn vào tiêu đề để lọc theo chuyên mục cha
Sáng tác một truyện ngắn lan tỏa tình yêu đọc sách, khơi dậy trách nhiệm cá nhân, gia đình, xã hội và khát vọng xây dựng đất nước phồn vinh?
Hãy sáng tác truyện ngắn khuyến khích tình yêu sách, trách nhiệm cá nhân, gia đình, xã hội và khát vọng xây dựng đất nước thịnh vượng?
Sáng tác một truyện ngắn lan tỏa tình yêu đọc sách, khơi dậy trách nhiệm cá nhân, gia đình, xã hội và khát vọng xây dựng đất nước phồn vinh?
Cuộc thi Đại sứ Văn hóa đọc năm 2025 được Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch tổ chức dành cho toàn thể học sinh, sinh viên trên cả nước. Đề thi được chia ra dành cho 2 nhóm đối tượng là:
- Nhóm học sinh tiểu học và trung học cơ sở.
- Nhóm học sinh trung học phổ thông và sinh viên
Các mẫu Đề số 1 Đề thi dành cho học sinh trung học phổ thông và sinh viên có thể tham khảo: Sáng tác một truyện ngắn lan tỏa tình yêu đọc sách, khơi dậy trách nhiệm cá nhân, gia đình, xã hội và khát vọng xây dựng đất nước phồn vinh.
Mẫu 1
Sáng tác một truyện ngắn lan tỏa tình yêu đọc sách, khơi dậy trách nhiệm cá nhân, gia đình, xã hội và khát vọng xây dựng đất nước phồn vinh?
Trong một ngôi làng nhỏ, nơi cánh đồng lúa trải dài đến tận chân trời, có một cậu bé tên Nam. Nam là đứa trẻ hiếu học nhưng vì hoàn cảnh khó khăn, cậu ít có cơ hội tiếp cận với sách. Dù vậy, mỗi khi có dịp đến nhà bác trưởng thôn – người sở hữu một giá sách nhỏ – Nam đều ngồi hàng giờ để đọc từng trang sách cũ kỹ, say mê như nuốt từng con chữ vào lòng. Một ngày nọ, khi Nam đang đọc một cuốn sách về những nhà khoa học vĩ đại, cậu chợt nhận ra rằng tri thức có thể thay đổi số phận con người. Cậu tự nhủ: "Nếu mình có thể giúp trẻ em trong làng tiếp cận với sách, có lẽ mọi người sẽ có một tương lai tốt đẹp hơn." Ý nghĩ ấy cứ lớn dần trong lòng cậu. Nam bắt đầu bằng việc đi khắp làng, xin những cuốn sách cũ từ các gia đình. Ban đầu, mọi người không hiểu ý định của cậu. Nhưng khi thấy ánh mắt sáng rực đầy quyết tâm của Nam, họ dần dần mở lòng. Chỉ trong một tháng, cậu đã gom được gần một trăm cuốn sách. Thấy vậy, bác trưởng thôn quyết định tặng Nam một góc nhỏ trong nhà văn hóa để làm thư viện. Những đứa trẻ trong làng dần kéo đến. Ban đầu, chúng chỉ tò mò, nhưng rồi những câu chuyện kỳ thú trong sách cuốn hút chúng lúc nào không hay. Các bậc phụ huynh cũng dần nhận ra giá trị của tri thức. Họ không còn cấm con cái đọc sách mà còn khuyến khích chúng học hỏi nhiều hơn. Nhiều năm sau, khi Nam trở thành một thầy giáo trẻ, thư viện làng đã không còn là một góc nhỏ bé mà trở thành một ngôi nhà khang trang do chính người dân góp công xây dựng. Các thế hệ trẻ em trong làng, nhờ những trang sách mà Nam mang đến, đã có cơ hội vươn xa hơn, mang tri thức trở về xây dựng quê hương. Ngày thư viện mới được khánh thành, bác trưởng thôn nhìn Nam và nói: "Cháu đã chứng minh rằng chỉ cần có sách và lòng quyết tâm, một con người có thể thay đổi cả một vùng quê." Nam mỉm cười, nhìn những đứa trẻ đang háo hức chọn sách, lòng tràn ngập niềm tin vào tương lai. Đọc sách không chỉ giúp cá nhân trưởng thành mà còn có thể lan tỏa ánh sáng tri thức đến cộng đồng. Khi mỗi người ý thức được trách nhiệm của mình, khi gia đình và xã hội cùng chung tay xây dựng thói quen đọc sách, thì đất nước sẽ ngày càng phát triển, phồn vinh. |
Mẫu 2
Sáng tác một truyện ngắn lan tỏa tình yêu đọc sách, khơi dậy trách nhiệm cá nhân, gia đình, xã hội và khát vọng xây dựng đất nước phồn vinh?
Tại một thị trấn nhỏ, có một cậu bé tên Minh sống cùng bà ngoại trong một căn nhà đơn sơ. Bà Minh là một người yêu sách, nhưng vì cuộc sống khó khăn, bà chỉ có thể giữ lại một vài cuốn sách cũ, những cuốn sách đã ố vàng theo thời gian. Dù vậy, bà vẫn thường kể lại những câu chuyện trong sách cho Minh nghe mỗi tối trước khi ngủ. Một ngày nọ, Minh tìm thấy một cuốn sách cũ bị bỏ quên trên gác xép. Đó là một cuốn sách viết về những người đã thay đổi thế giới nhờ tri thức. Minh say mê đọc từng trang, mỗi câu chuyện trong đó như mở ra trước mắt cậu một chân trời mới. Cậu chợt nhận ra rằng, dù sinh ra trong hoàn cảnh nào, chỉ cần có tri thức, con người vẫn có thể vươn lên và thay đổi số phận. Từ hôm đó, Minh dành thời gian rảnh rỗi để tìm đến thư viện nhỏ của thị trấn. Cậu mượn sách, đọc ngấu nghiến và ghi chép lại những điều thú vị. Minh còn chia sẻ những câu chuyện mình đọc được với lũ trẻ hàng xóm. Nhờ Minh, bọn trẻ dần yêu thích việc đọc sách, chúng bắt đầu háo hức chờ đến những buổi chiều để được nghe Minh kể chuyện. Nhận thấy sự thay đổi tích cực ấy, bà con trong thị trấn quyết định cùng nhau đóng góp để xây dựng một thư viện công cộng. Những quyển sách cũ, từng bị bỏ quên, giờ đây lại trở thành kho báu tri thức cho biết bao đứa trẻ. Minh không chỉ là người khơi dậy niềm yêu thích đọc sách, mà còn truyền cảm hứng để nhiều người nhận ra giá trị của tri thức. Nhiều năm sau, khi Minh trở thành một nhà giáo dục, anh vẫn nhớ về những buổi tối bên bà ngoại, những câu chuyện đầu tiên mà bà đã kể. Và anh hiểu rằng, một cuốn sách có thể thay đổi một con người, và một con người có thể thay đổi cả một thế hệ. Đọc sách không chỉ giúp mỗi cá nhân mở rộng tri thức mà còn lan tỏa giá trị đến cộng đồng. Khi cá nhân, gia đình và xã hội cùng chung tay vun đắp văn hóa đọc, đất nước sẽ ngày càng phát triển và vững mạnh. |
Mẫu 3
Sáng tác một truyện ngắn lan tỏa tình yêu đọc sách, khơi dậy trách nhiệm cá nhân, gia đình, xã hội và khát vọng xây dựng đất nước phồn vinh?
Ở một vùng quê nghèo, nơi mà sách vở vẫn là thứ xa xỉ với nhiều gia đình, có một cậu bé tên Long. Long yêu sách nhưng trong nhà chẳng có lấy một cuốn. Mỗi khi đi ngang qua nhà ông Tư – một thầy giáo già đã nghỉ hưu, Long đều đứng ngoài cửa sổ lắng nghe những bài giảng mà ông đọc từ sách cho lũ trẻ trong xóm. Biết được ước mơ của Long, ông Tư gọi cậu vào và đặt vào tay cậu một quyển sách cũ. "Tri thức là ánh sáng, con hãy đọc và lan tỏa ánh sáng ấy cho mọi người," ông nói. Từ ngày đó, Long chăm chỉ đọc sách và ghi chép cẩn thận. Cậu bắt đầu kể lại những câu chuyện thú vị cho các bạn cùng trang lứa. Lâu dần, các bạn trong làng cũng háo hức được nghe kể chuyện, rồi chính họ cũng muốn tự mình khám phá những cuốn sách mà Long đọc. Nhận thấy điều đó, ông Tư quyết định mở một lớp học nhỏ trong căn nhà của mình, nơi ai cũng có thể đến để đọc sách và học tập. Những cuốn sách cũ lần lượt được gom góp từ những tấm lòng tốt bụng trong làng. Không lâu sau, căn phòng nhỏ bé ấy đã trở thành một thư viện mini, nơi chắp cánh ước mơ cho biết bao đứa trẻ. Nhiều năm sau, Long trở thành một nhà văn, anh quay về làng và mở một thư viện lớn, tiếp tục hành trình lan tỏa tri thức. Nhìn những đứa trẻ say mê đọc sách trong thư viện, Long chợt nhớ về ông Tư – người đã gieo vào lòng anh một tình yêu bất tận với sách và học tập. Một cuốn sách có thể thay đổi số phận một con người, và một con người có thể thay đổi cả một cộng đồng. Khi mỗi người đều ý thức được trách nhiệm lan tỏa tri thức, đất nước sẽ ngày càng phồn vinh và tiến bộ. |
Mẫu 4
Sáng tác một truyện ngắn lan tỏa tình yêu đọc sách, khơi dậy trách nhiệm cá nhân, gia đình, xã hội và khát vọng xây dựng đất nước phồn vinh?
Ở một ngôi làng nhỏ ven sông, có cậu bé tên Hòa rất ham học. Mỗi ngày, Hòa phải đi bộ hơn năm cây số đến thị trấn để mượn sách từ thư viện duy nhất trong vùng. Dù đường xa, cậu chưa bao giờ cảm thấy mệt mỏi, vì mỗi cuốn sách mà cậu mang về đều mở ra những chân trời mới. Một hôm, trên đường trở về làng, Hòa gặp cụ Lâm – một ông lão từng là thầy giáo. Nhìn thấy cậu bé ôm chặt những cuốn sách trong tay, cụ Lâm mỉm cười và hỏi: "Cháu yêu sách đến vậy sao?" Hòa gật đầu: "Dạ, cháu muốn các bạn trong làng cũng được đọc sách, nhưng thư viện ở xa quá." Nghe vậy, cụ Lâm trầm ngâm một lúc rồi nói: "Vậy tại sao chúng ta không mang thư viện về làng?" Nhờ sự giúp đỡ của cụ Lâm, Hòa bắt đầu gom góp những quyển sách cũ từ thị trấn. Cậu mang sách về làng và đặt chúng trong một căn nhà nhỏ bỏ hoang. Ban đầu, chỉ có vài người đến mượn, nhưng dần dần, ai cũng háo hức với nguồn tri thức mới này. Cụ Lâm và Hòa còn tổ chức các buổi đọc sách chung, nơi mọi người cùng nhau chia sẻ những điều hay học được từ sách. Thời gian trôi qua, thư viện nhỏ ấy trở thành một phần không thể thiếu của làng. Người lớn tìm đến để học chữ, trẻ em đến để khám phá thế giới qua từng trang sách. Nhờ tinh thần ham học và sự đoàn kết, dân làng cùng nhau quyên góp xây dựng một thư viện thật sự khang trang, giúp thế hệ sau có cơ hội tiếp cận tri thức dễ dàng hơn. Nhiều năm sau, khi đã trở thành một nhà giáo, Hòa trở về làng, đứng trước thư viện mà ngày xưa mình từng gây dựng. Anh hiểu rằng, chính những trang sách đã trở thành chiếc cầu nối, đưa một ngôi làng nhỏ bé đến gần hơn với ánh sáng tri thức. Khi mỗi người biết trân trọng tri thức và chia sẻ nó với cộng đồng, chúng ta không chỉ nâng cao hiểu biết cá nhân mà còn góp phần xây dựng một xã hội phát triển và đất nước phồn vinh. |
Sáng tác một truyện ngắn lan tỏa tình yêu đọc sách, khơi dậy trách nhiệm cá nhân, gia đình, xã hội và khát vọng xây dựng đất nước phồn vinh? (Hình từ Internet)
Mục tiêu của giáo dục đại học là gì?
Căn cứ theo Điều 39 Luật Giáo dục 2019 quy định về mục tiêu của giáo dục đại học như sau:
[1] Đào tạo nhân lực trình độ cao, nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài; nghiên cứu khoa học và công nghệ tạo ra tri thức, sản phẩm mới, phục vụ nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, bảo đảm quốc phòng, an ninh, hội nhập quốc tế.
[2] Đào tạo người học phát triển toàn diện về đức, trí, thể, mỹ; có tri thức, kỹ năng, trách nhiệm nghề nghiệp; có khả năng nắm bắt tiến bộ khoa học và công nghệ tương xứng với trình độ đào tạo, khả năng tự học, sáng tạo, thích nghi với môi trường làm việc; có tinh thần lập nghiệp, có ý thức phục vụ Nhân dân.
Thời gian nghỉ hè của giáo viên là bao lâu?
Căn cứ theo Điều 3 Nghị định 84/2020/NĐ-CP quy định về thời gian nghỉ hè của giáo viên như sau:
[1] Thời gian nghỉ hè của nhà giáo:
- Thời gian nghỉ hè hằng năm của giáo viên cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, trường chuyên biệt là 08 tuần, bao gồm cả nghỉ phép hằng năm.
- Thời gian nghỉ hè hằng năm của giáo viên trường trung cấp và giảng viên trường cao đẳng là 06 tuần, bao gồm cả nghỉ phép hằng năm.
- Thời gian nghỉ hè hằng năm của giảng viên cơ sở giáo dục đại học được thực hiện theo quy chế tổ chức và hoạt động của cơ sở giáo dục đại học;
- Trong trường hợp đột xuất, khẩn cấp để phòng chống thiên tai, dịch bệnh hoặc trường hợp cấp bách, thời gian nghỉ hè của nhà giáo cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, trường chuyên biệt, trường trung cấp và trường cao đẳng do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội quyết định theo thẩm quyền.
[2] Ngoài thời gian nghỉ hè theo quy định tại khoản 1 Điều 3 Nghị định 84/2020/NĐ-CP, giáo viên, giảng viên được nghỉ lễ, tết và các ngày nghỉ khác theo quy định của Bộ luật Lao động 2019.
[3] Căn cứ kế hoạch thời gian năm học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành và điều kiện cụ thể của địa phương, Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (sau đây gọi là Ủy ban nhân dân cấp tỉnh) quyết định thời điểm nghỉ hè của giáo viên ở cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông trường chuyên biệt trên địa bàn.
Căn cứ quy định tại điểm b khoản 1 Điều 3 Nghị định 84/2020/NĐ-CP, hiệu trưởng trường trung cấp, trường cao đẳng quyết định thời điểm nghỉ hè của giáo viên, giảng viên phù hợp với kế hoạch đào tạo và điều kiện cụ thể của từng trường.
[4] Việc nghỉ hè của nhà giáo trong cơ sở giáo dục thuộc Bộ Công an, Bộ Quốc phòng thực hiện theo quy định riêng của Chính phủ.
- Nội dung nêu trên được NhanSu.vn biên soạn và chỉ mang tính chất tham khảo, không thay thế thông tin chính thức từ nhà tuyển dụng;
- Điều khoản được áp dụng (nếu có) có thể đã hết hiệu lực tại thời điểm bạn đang đọc. Quý khách vui lòng kiểm tra lại trước khi áp dụng;
- Mọi ý kiến thắc mắc về bản quyền, nội dung của bài viết vui lòng liên hệ qua địa chỉ email [email protected];