Viết bài nghị luận về vẻ đẹp cấu tứ và hình ảnh trong bài thơ Khi con tu hú? Số lượng học sinh tối đa trong lớp 11 là bao nhiêu?

Viết bài nghị luận về vẻ đẹp cấu tứ và hình ảnh trong bài thơ Khi con tu hú?

Dưới đây là 05 mẫu bài văn nghị luận về vẻ đẹp cấu tứ và hình ảnh trong bài thơ Khi con tu hú như sau:

Bài mẫu 1: Vẻ đẹp cấu tứ và hình ảnh trong bài thơ Khi con tu hú

Tố Hữu là nhà thơ trữ tình cách mạng tiêu biểu của văn học Việt Nam hiện đại. Bài thơ Khi con tu hú được sáng tác trong thời gian tác giả bị giam cầm, thể hiện sâu sắc khát vọng tự do và tâm trạng uất ức, ngột ngạt khi bị giam hãm. Vẻ đẹp của bài thơ không chỉ nằm ở nội dung mà còn thể hiện rõ qua cấu tứ chặt chẽ và hình ảnh giàu sức gợi.

Bài thơ có cấu tứ hai phần rõ rệt: sáu câu đầu là bức tranh thiên nhiên rực rỡ, tràn đầy sức sống; bốn câu cuối là tâm trạng uất nghẹn của người tù. Tác giả sử dụng tương phản giữa cảnh vật bên ngoài và cảm xúc ngột ngạt bên trong để làm nổi bật khát vọng thoát khỏi cảnh tù đày.

Hình ảnh trong bài thơ giàu sức gợi, thiên nhiên được miêu tả với những âm thanh, màu sắc tươi sáng: "ve kêu", "lúa chín", "hoa cà", "nắng đào", "đàn cò bay", "gió lay", "bầu trời rộng". Những hình ảnh này không chỉ tái hiện một bức tranh mùa hè sống động mà còn thể hiện sự đối lập giữa tự do và giam cầm. Đặc biệt, tiếng chim tu hú trở thành biểu tượng của tự do, khiến tâm trạng nhà thơ càng thêm bức bối.

Bốn câu cuối bài thơ thể hiện sự uất ức tột độ qua những từ ngữ mạnh như "muốn đạp tan phòng", "chết uất thôi". Cấu tứ đối lập và hình ảnh giàu cảm xúc đã giúp bài thơ Khi con tu hú trở thành một trong những sáng tác tiêu biểu của Tố Hữu về khát vọng tự do.

Bài mẫu 2: Nghệ thuật cấu tứ và hình ảnh trong bài thơ Khi con tu hú

Khi con tu hú là bài thơ tiêu biểu cho phong cách trữ tình cách mạng của Tố Hữu. Bài thơ không chỉ thể hiện tâm trạng ngột ngạt của người tù cách mạng mà còn thể hiện tài năng nghệ thuật của tác giả trong việc xây dựng cấu tứ và sử dụng hình ảnh.

Cấu tứ bài thơ được tổ chức theo lối đối lập giữa hai không gian: thế giới bên ngoài và thế giới trong tù. Sáu câu đầu mở ra một không gian khoáng đạt, tràn đầy sự sống, còn bốn câu cuối thể hiện tâm trạng bức bối, uất nghẹn của người tù khi bị giam hãm.

Hình ảnh trong bài thơ rất giàu sức gợi. Mùa hè được miêu tả bằng những nét đặc trưng: tiếng ve râm ran, cánh đồng lúa chín vàng, hoa cà tím biếc, ánh nắng rực rỡ và đàn cò bay lả trên bầu trời. Những hình ảnh ấy không chỉ tái hiện bức tranh thiên nhiên tươi đẹp mà còn tượng trưng cho sự tự do, rộng mở. Trái ngược với cảnh sắc thiên nhiên ấy là sự tù túng, ngột ngạt trong tâm trạng của nhân vật trữ tình.

Tiếng chim tu hú xuyên suốt bài thơ là một hình ảnh giàu ý nghĩa biểu tượng. Đây không chỉ là âm thanh báo hiệu mùa hè mà còn như một lời thúc giục, gợi lên khao khát tự do mãnh liệt của người tù. Chính vì thế, kết thúc bài thơ, tác giả đã bộc lộ cảm xúc mãnh liệt qua những từ ngữ mạnh mẽ như "muốn đạp tan phòng", "chết uất thôi".

Cấu tứ đối lập cùng với hình ảnh thiên nhiên rực rỡ đã giúp bài thơ khắc họa thành công tâm trạng người chiến sĩ cách mạng trong cảnh tù đày, đồng thời thể hiện khát vọng tự do cháy bỏng.

Bài mẫu 3: Nghệ thuật hình ảnh và cấu tứ độc đáo trong bài thơ Khi con tu hú

Khi con tu hú là bài thơ tiêu biểu cho hồn thơ trữ tình cách mạng của Tố Hữu. Bài thơ không chỉ thể hiện tình yêu tự do mà còn mang giá trị nghệ thuật đặc sắc nhờ cấu tứ độc đáo và hệ thống hình ảnh giàu sức gợi.

Cấu tứ của bài thơ được xây dựng trên sự đối lập giữa hai không gian: thế giới tự do ngoài kia với cảnh sắc rực rỡ và không gian tù ngục chật chội. Sáu câu đầu là một bức tranh mùa hè tràn đầy sức sống với những âm thanh, màu sắc tươi sáng, làm nổi bật sự tự do mà nhân vật trữ tình khao khát. Còn bốn câu cuối, tâm trạng của người tù bùng lên mãnh liệt, thể hiện sự bức bối đến tột cùng.

Hệ thống hình ảnh trong bài thơ giàu giá trị biểu cảm. Tiếng ve, hương lúa chín, màu hoa cà, ánh nắng đào… đều gợi lên một bức tranh thiên nhiên sống động, đầy sức sống. Đặc biệt, tiếng chim tu hú vang vọng suốt bài thơ như một lời gọi tha thiết, gợi lên khát vọng được phá tan gông cùm.

Cách đối lập giữa hình ảnh thiên nhiên tươi đẹp và tâm trạng uất nghẹn của người tù càng làm nổi bật chủ đề bài thơ. Nhờ đó, Khi con tu hú không chỉ thể hiện khát vọng tự do mà còn cho thấy tinh thần kiên cường của người chiến sĩ cách mạng.

Bài mẫu 4: Sự kết hợp hài hòa giữa cấu tứ và hình ảnh trong bài thơ Khi con tu hú

Tố Hữu là một nhà thơ cách mạng tiêu biểu, với giọng thơ sôi nổi, lạc quan và giàu cảm xúc. Bài thơ Khi con tu hú thể hiện khát khao tự do cháy bỏng của người chiến sĩ cách mạng khi bị giam cầm, đồng thời mang vẻ đẹp nghệ thuật qua cách xây dựng cấu tứ chặt chẽ và hệ thống hình ảnh đặc sắc.

Bài thơ có bố cục hai phần rõ ràng: phần đầu là bức tranh thiên nhiên mùa hè rực rỡ, phần sau thể hiện tâm trạng của người tù cách mạng. Việc sử dụng đối lập giữa thế giới rộng lớn bên ngoài và sự ngột ngạt bên trong đã tạo nên sức hấp dẫn cho bài thơ.

Hình ảnh trong bài thơ không chỉ tái hiện cảnh sắc thiên nhiên mà còn mang ý nghĩa biểu tượng. Âm thanh của tiếng ve, hình ảnh cánh đồng lúa chín vàng, ánh nắng mùa hè, tiếng chim tu hú… đều gợi lên một thế giới tràn đầy sức sống và tự do. Tuy nhiên, chính những hình ảnh ấy lại khiến người tù càng thêm khắc khoải, khao khát được thoát khỏi chốn lao tù.

Sự kết hợp hài hòa giữa cấu tứ chặt chẽ và hệ thống hình ảnh giàu sức gợi đã giúp bài thơ trở thành một trong những tác phẩm tiêu biểu của Tố Hữu, thể hiện tinh thần kiên định của người chiến sĩ cách mạng.

Bài mẫu 5: Nghệ thuật cấu tứ và hình ảnh trong bài thơ Khi con tu hú

Khi con tu hú là bài thơ mang đậm phong cách thơ trữ tình cách mạng của Tố Hữu. Bài thơ không chỉ có nội dung sâu sắc mà còn hấp dẫn bởi nghệ thuật cấu tứ độc đáo và hệ thống hình ảnh giàu sức biểu cảm.

Cấu tứ bài thơ dựa trên sự đối lập giữa cảnh thiên nhiên bên ngoài và nỗi lòng người tù. Sáu câu đầu miêu tả thiên nhiên mùa hè rực rỡ, trong khi bốn câu cuối thể hiện tâm trạng bức bối của nhân vật trữ tình.

Hệ thống hình ảnh trong bài thơ rất giàu sức gợi, đặc biệt là tiếng chim tu hú – âm thanh vừa báo hiệu mùa hè vừa gợi lên khát vọng tự do. Những hình ảnh này góp phần làm nổi bật chủ đề bài thơ, thể hiện niềm tin và ý chí kiên cường của người chiến sĩ cách mạng.

Lưu ý: Viết bài nghị luận về vẻ đẹp cấu tứ và hình ảnh trong bài thơ Khi con tu hú chỉ mang tính tham khảo!

Viết bài nghị luận về vẻ đẹp cấu tứ và hình ảnh trong bài thơ Khi con tu hú? Số lượng học sinh tối đa trong lớp 11 là bao nhiêu?

Số lượng học sinh tối đa trong lớp 11 là bao nhiêu?

Căn cứ khoản 3 Điều 16 Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT quy định về số lượng học sinh tối đa trong một lớp học cấp trung học phổ thông như sau:

Lớp học

1. Học sinh được tổ chức theo lớp học. Mỗi lớp học có lớp trưởng và các lớp phó do học sinh ứng cử hoặc giáo viên chủ nhiệm giới thiệu, được học sinh trong lớp bầu chọn vào đầu mỗi năm học hoặc sau mỗi học kỳ. Mỗi lớp học được chia thành nhiều tổ học sinh; mỗi tổ học sinh có tổ trưởng và tổ phó do học sinh ứng cử hoặc giáo viên chủ nhiệm giới thiệu, được học sinh trong tổ bầu chọn vào đầu mỗi năm học hoặc sau mỗi học kỳ.

2. Hoạt động của lớp học bảo đảm tính dân chủ, tự quản, hợp tác. Mỗi học sinh được chủ động thảo luận, tham gia xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ và của lớp học với sự hỗ trợ của giáo viên.

3. Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp tỉnh quy định cụ thể số học sinh trong mỗi lớp học theo hướng giảm sĩ số học sinh trên lớp; bảo đảm mỗi lớp học ở các cấp trung học cơ sở và trung học phổ thông có không quá 45 học sinh.

4. Số học sinh trong mỗi lớp học của trường chuyên biệt được quy định trong quy chế tổ chức và hoạt động của trường chuyên biệt.

Theo quy định trên, số lượng học sinh cấp trung học phổ thông trong mỗi lớp học tối đa là 45 học sinh. Cho nên mỗi lớp học lớp 11 sẽ có tối đa là 45 học sinh

Điều kiện để học sinh lớp 11 được lên lớp là gì?

Theo quy định tại khoản 1 Điều 12 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT quy định về điều kiện để học sinh lớp 11 được lên lớp như sau:

- Kết quả rèn luyện cả năm học (bao gồm kết quả đánh giá lại sau khi rèn luyện trong kì nghỉ hè theo quy định tại Điều 13 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT) được đánh giá mức Đạt trở lên.

- Kết quả học tập cả năm học (bao gồm kết quả đánh giá lại các môn học theo quy định tại Điều 14 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT) được đánh giá mức Đạt trở lên.

- Nghỉ học không quá 45 buổi trong một năm học (tính theo kế hoạch giáo dục 01 buổi/ngày được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông, bao gồm nghỉ học có phép và không phép, nghỉ học liên tục hoặc không liên tục).