Câu thơ Thanh minh trong tiết tháng ba - Truyện Kiều?

Câu thơ Thanh minh trong tiết tháng ba - Truyện Kiều?

Câu thơ Thanh minh trong tiết tháng ba là câu mở đầu đoạn trích "Chị em Thúy Kiều" trong Truyện Kiều của Nguyễn Du. Toàn câu như sau:

"Thanh minh trong tiết tháng ba,

Lễ là tảo mộ, hội là đạp thanh."

Đây là hai câu đề trong bố cục bốn phần của một đoạn thơ tự sự kết hợp với miêu tả (thường theo bố cục: đề – thực – luận – kết), mở ra khung cảnh mùa xuân và lễ hội trong tiết Thanh minh – nơi bắt đầu cho cuộc gặp gỡ định mệnh giữa Thúy Kiều và chàng Kim Trọng.

Hai câu thơ này viết theo thể lục bát, là hai câu đầu đoạn trích "Chị em Thúy Kiều" (thuộc phần mở đầu truyện). Đây là đoạn Nguyễn Du giới thiệu khung cảnh, thời gian và sự kiện dẫn đến cuộc gặp gỡ giữa Thúy Kiều và Kim Trọng, đồng thời mở ra cuộc đời đầy biến động của nàng.

“Thanh minh trong tiết tháng ba,”

"Thanh minh" là một lễ tiết truyền thống của người phương Đông, diễn ra vào đầu tháng ba âm lịch, thường rơi vào khoảng tháng 4 dương lịch. Trong ngày này, người dân đi tảo mộ, thăm viếng, sửa sang phần mộ của tổ tiên, thể hiện lòng thành kính.

Câu thơ mở ra bằng một hình ảnh mùa xuân, thời điểm tươi đẹp nhất trong năm, gợi cảm giác êm đềm, trong trẻo, nhẹ nhàng.

Nhưng "Thanh minh" không chỉ đơn thuần là thời tiết đẹp, mà còn mang một tầng nghĩa thiêng liêng, gợi sự tưởng nhớ, hiếu đạo, từ đó làm nổi bật khung nền văn hóa truyền thống Việt - Trung.

“Lễ là tảo mộ, hội là đạp thanh.”

Câu thơ chia làm hai vế:

“Lễ là tảo mộ”: nhấn mạnh yếu tố nghi lễ truyền thống – con cháu đi thăm mộ, quét dọn, dâng hương hoa cho tổ tiên. Đây là hành động thể hiện đạo lý uống nước nhớ nguồn, mang màu sắc linh thiêng và trầm lắng.

“Hội là đạp thanh”: lại là một khía cạnh hoàn toàn khác – vui chơi, du xuân, đi dạo trên cỏ non mùa xuân. Đây là một hoạt động nhẹ nhàng, thi vị, thường diễn ra sau phần lễ.

Hai vế “lễ” và “hội” tạo nên một sự hài hòa giữa truyền thống và cuộc sống trần thế, giữa cái trang nghiêm và cái vui tươi. Không khí hội xuân vì thế mang vẻ vừa linh thiêng, vừa rộn ràng, vừa đậm chất văn hóa.

Nguyễn Du đã vẽ nên một khung cảnh mùa xuân truyền thống đặc sắc, giàu tính văn hóa dân gian. Câu thơ mang đậm màu sắc phong tục cổ truyền, nhưng cũng nhẹ nhàng, duyên dáng, mở đầu cho một chuỗi các sự kiện quan trọng trong truyện.

Đồng thời, hai câu thơ này cũng tạo ra nền cảnh – không gian, thời gian, tâm thế – để từ đó nhân vật Thúy Kiều xuất hiện một cách tự nhiên và nổi bật.

Ngoài ra, đây cũng là thủ pháp nghệ thuật "vẽ mây nảy trăng" – dùng cảnh thiên nhiên để làm nền nổi bật nhân vật chính.

Hai câu thơ mở đầu không chỉ có giá trị mô tả bối cảnh, mà còn thể hiện rõ tài năng nghệ thuật của Nguyễn Du khi lồng ghép không khí văn hóa truyền thống vào trong thơ, tạo ra một không gian vừa cổ kính, vừa nên thơ, là điểm khởi đầu cho một mối tình đẹp nhưng đầy bi kịch.

Lưu ý: Câu thơ Thanh minh trong tiết tháng ba - Truyện Kiều chỉ mang tính tham khảo!

Câu thơ Thanh minh trong tiết tháng ba - Truyện Kiều?

Chuẩn kiến thức có phải là yêu cầu của chương trình giáo dục không?

Căn cứ theo khoản 3 Điều 8 Luật Giáo dục 2019 có quy định cụ thể về chương trình giáo dục như sau:

Chương trình giáo dục

1. Chương trình giáo dục thể hiện mục tiêu giáo dục; quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực của người học; phạm vi và cấu trúc nội dung giáo dục; phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục; cách thức đánh giá kết quả giáo dục đối với các môn học ở mỗi lớp học, mỗi cấp học hoặc các môn học, mô-đun, ngành học đối với từng trình độ đào tạo.

2. Chương trình giáo dục phải bảo đảm tính khoa học và thực tiễn; kế thừa, liên thông giữa các cấp học, trình độ đào tạo; tạo điều kiện cho phân luồng, chuyển đổi giữa các trình độ đào tạo, ngành đào tạo và hình thức giáo dục trong hệ thống giáo dục quốc dân để địa phương và cơ sở giáo dục chủ động triển khai kế hoạch giáo dục phù hợp; đáp ứng mục tiêu bình đẳng giới, yêu cầu hội nhập quốc tế. Chương trình giáo dục là cơ sở bảo đảm chất lượng giáo dục toàn diện.

3. Chuẩn kiến thức, kỹ năng, yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực người học quy định trong chương trình giáo dục phải được cụ thể hóa thành sách giáo khoa đối với giáo dục phổ thông; giáo trình và tài liệu giảng dạy đối với giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học. Sách giáo khoa, giáo trình và tài liệu giảng dạy phải đáp ứng yêu cầu về phương pháp giáo dục.

4. Chương trình giáo dục được tổ chức thực hiện theo năm học đối với giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông; theo niên chế hoặc theo phương thức tích lũy mô-đun hoặc tín chỉ hoặc kết hợp giữa tín chỉ và niên chế đối với giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học.

....

Như vậy, thông qua quy định trên thì chuẩn kiến thức là một trong những yêu cầu của chương trình giáo dục

Hướng nghiệp và phân luồng trong giáo dục có quy định ra sao?

Căn cứ theo Điều 9 Luật Giáo dục 2019 có quy định cụ thể về hướng nghiệp và phân luồng trong giáo dục như sau:

[1] Hướng nghiệp trong giáo dục là hệ thống các biện pháp tiến hành trong và ngoài cơ sở giáo dục để giúp học sinh có kiến thức về nghề nghiệp, khả năng lựa chọn nghề nghiệp trên cơ sở kết hợp nguyện vọng, sở trường của cá nhân với nhu cầu sử dụng lao động của xã hội.

[2] Phân luồng trong giáo dục là biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục trên cơ sở thực hiện hướng nghiệp trong giáo dục, tạo điều kiện để học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở, trung học phổ thông tiếp tục học ở cấp học, trình độ cao hơn hoặc theo học giáo dục nghề nghiệp hoặc tham gia lao động phù hợp với năng lực, điều kiện cụ thể của cá nhân và nhu cầu xã hội, góp phần điều tiết cơ cấu ngành nghề của lực lượng lao động phù hợp với yêu cầu phát triển của đất nước.

[3] Chính phủ quy định chi tiết hướng nghiệp và phân luồng trong giáo dục theo từng giai đoạn phù hợp với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội.