Mẫu viết 07 đoạn văn trình bày suy nghĩ về một thông điệp có ý nghĩa được rút ra từ truyện ngắn Vợ nhặt?

Mẫu viết 07 đoạn văn trình bày suy nghĩ về một thông điệp có ý nghĩa được rút ra từ truyện ngắn Vợ nhặt?

Dưới đây là 07 viết đoạn văn trình bày suy nghĩ về một thông điệp có ý nghĩa được rút ra từ truyện ngắn Vợ nhặt như sau:

Đoạn 1: Tình người trong nghịch cảnh

Truyện ngắn Vợ nhặt của Kim Lân đã truyền tải một thông điệp sâu sắc về tình người trong nghịch cảnh. Giữa nạn đói khủng khiếp năm 1945, khi cái chết rình rập khắp nơi, con người vẫn không đánh mất lòng nhân ái và sự đùm bọc lẫn nhau. Tràng – một người đàn ông nghèo khổ – không ngần ngại cưu mang người đàn bà xa lạ bằng một hành động giản đơn nhưng chan chứa tình thương. Bà cụ Tứ – mẹ Tràng – dù nghèo đến cùng cực vẫn dang rộng vòng tay đón nhận cô con dâu "nhặt" về với tấm lòng bao dung. Qua đó, tác phẩm khẳng định rằng dù trong hoàn cảnh khắc nghiệt đến đâu, tình yêu thương vẫn là ánh sáng soi rọi cuộc sống con người, giúp họ vượt qua đói khát và khổ đau.

Đoạn 2: Khát vọng hạnh phúc của con người nghèo khổ

Dù lấy bối cảnh một xã hội tăm tối với nạn đói kinh hoàng, Vợ nhặt vẫn thắp lên một thông điệp đầy nhân văn về khát vọng hạnh phúc của con người nghèo khổ. Nhân vật Tràng không phải là người giàu có hay quyền thế, nhưng vẫn mong muốn có một mái ấm gia đình, dù cho hoàn cảnh có bi thảm đến mức nào. Người "vợ nhặt" dù lam lũ, đói khát vẫn khao khát một chốn dừng chân để nương tựa. Bà cụ Tứ cũng hy vọng vào một tương lai tốt đẹp hơn khi thấy con trai mình có vợ. Điều đó chứng minh rằng, dù phải vật lộn giữa bờ vực sống chết, con người vẫn không ngừng tìm kiếm niềm vui, sự ấm áp và ý nghĩa trong cuộc sống.

Đoạn 3: Số phận con người nhỏ bé trong xã hội cũ

Kim Lân đã gửi gắm trong Vợ nhặt một thông điệp đầy chua xót về số phận con người nhỏ bé trong xã hội cũ. Trong bối cảnh nạn đói khủng khiếp năm 1945, con người bị đẩy đến bước đường cùng, đến mức chỉ cần một bữa ăn qua ngày cũng có thể đánh đổi tất cả. Người vợ nhặt không tên, không tuổi, không quá khứ, bị đưa đẩy như một món hàng rẻ mạt, điều này phản ánh sự tàn nhẫn của xã hội và những bi kịch mà người nghèo phải gánh chịu. Qua câu chuyện của Tràng và người vợ nhặt, tác giả muốn lên án một thực tại đầy bất công, nơi con người bị chà đạp và cuộc sống mong manh như ngọn đèn trước gió.

Đoạn 4: Niềm tin vào tương lai tươi sáng

Một trong những thông điệp quan trọng nhất của Vợ nhặt chính là niềm tin vào một tương lai tươi sáng, dù thực tại có khắc nghiệt đến đâu. Câu chuyện khép lại với hình ảnh Tràng nghĩ về lá cờ đỏ và những đoàn người đi phá kho thóc, như một dấu hiệu của sự thay đổi, của cách mạng và hi vọng. Điều đó thể hiện quan điểm của Kim Lân: con người dù bị dồn đến đường cùng vẫn có quyền tin vào ngày mai tốt đẹp hơn. Chính niềm tin ấy đã giúp Tràng, người vợ nhặt và cả bà cụ Tứ vững lòng bước tiếp, dù hiện tại còn đầy khó khăn và bất trắc.

Đoạn 5: Giá trị của mái ấm gia đình

Vợ nhặt không chỉ phản ánh hiện thực tàn khốc mà còn mang đến một thông điệp nhân văn về giá trị của mái ấm gia đình. Dù nghèo khổ, dù bị cái đói bủa vây, Tràng vẫn cảm nhận được niềm hạnh phúc khi có một người vợ bên cạnh. Bà cụ Tứ cũng vui mừng khi thấy con mình trưởng thành, có một mái nhà để vun vén. Qua đó, tác phẩm khẳng định rằng gia đình không chỉ là nơi nương tựa về vật chất, mà còn là chốn đi về của yêu thương, nơi con người có thể tìm thấy niềm an ủi và động lực sống, ngay cả trong những ngày tháng đen tối nhất.

Đoạn 6: Sự đổi thay trong tâm lý con người

Thông qua nhân vật Tràng, Vợ nhặt đã khắc họa sự thay đổi trong tâm lý con người khi có trách nhiệm với gia đình. Trước đây, Tràng chỉ là một anh chàng vô lo vô nghĩ, sống qua ngày. Nhưng khi có vợ, anh bắt đầu nhận thức rõ hơn về cuộc sống và tương lai, biết lo nghĩ và quan tâm đến người khác. Đây là một thông điệp ý nghĩa mà Kim Lân muốn gửi gắm: con người chỉ thực sự trưởng thành khi có trách nhiệm với một ai đó, và chính tình yêu, mái ấm gia đình là động lực giúp con người thay đổi theo hướng tốt đẹp hơn.

Đoạn 7: Sự khắc nghiệt của cái đói và nỗi ám ảnh về cái chết

Truyện ngắn Vợ nhặt không chỉ kể về một cuộc hôn nhân kỳ lạ mà còn chứa đựng thông điệp sâu sắc về sự khắc nghiệt của cái đói và nỗi ám ảnh về cái chết. Hình ảnh những con người vật vờ như bóng ma, tiếng quạ kêu trên nền trời chiều hay bữa cơm đạm bạc với "niêu cháo cám" đã tái hiện chân thực nỗi đau của nhân dân trong nạn đói năm 1945. Tác phẩm không chỉ phản ánh một thực tế lịch sử bi thương mà còn nhắc nhở thế hệ sau về hậu quả khủng khiếp của nghèo đói và chiến tranh, từ đó trân trọng hơn cuộc sống đủ đầy ngày hôm nay.

Lưu ý: Mẫu viết 07 đoạn văn trình bày suy nghĩ về một thông điệp có ý nghĩa được rút ra từ truyện ngắn Vợ nhặt chỉ mang tính tham khảo!

Mẫu viết 07 đoạn văn trình bày suy nghĩ về một thông điệp có ý nghĩa được rút ra từ truyện ngắn Vợ nhặt?

Quy định về việc thu tiền dạy thêm môn ngữ văn trong nhà trường là gì?

Căn cứ theo khoản 1 Điều 5 Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm trong nhà trường như sau:

Dạy thêm, học thêm trong nhà trường

1. Việc dạy thêm, học thêm trong nhà trường không được thu tiền của học sinh và chỉ dành cho các đối tượng học sinh đăng kí học thêm theo từng môn học như sau:

a) Học sinh có kết quả học tập môn học cuối học kì liền kề ở mức chưa đạt;

b) Học sinh được nhà trường lựa chọn để bồi dưỡng học sinh giỏi;

c) Học sinh lớp cuối cấp tự nguyện đăng kí ôn thi tuyển sinh, ôn thi tốt nghiệp theo kế hoạch giáo dục của nhà trường.

2. Nhà trường tổ chức cho học sinh thuộc đối tượng quy định tại khoản 1 Điều này viết đơn đăng kí học thêm theo từng môn học ở từng khối lớp (theo Mẫu số 01 tại Phụ lục kèm theo Thông tư này).

3. Căn cứ vào số học sinh đăng kí, nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức dạy thêm đối với từng môn học ở từng khối lớp.

...

Theo đó, từ quy định nêu trên thì việc dạy thêm, học thêm trong nhà trường không được thu tiền của học sinh và chỉ dành cho các đối tượng học sinh đăng kí học thêm theo từng môn học như sau:

[1] Học sinh có kết quả học tập môn học cuối học kì liền kề ở mức chưa đạt;

[2] Học sinh được nhà trường lựa chọn để bồi dưỡng học sinh giỏi;

[3] Học sinh lớp cuối cấp tự nguyện đăng kí ôn thi tuyển sinh, ôn thi tốt nghiệp theo kế hoạch giáo dục của nhà trường.

Như vậy, khi dạy thêm môn ngữ văn trong nhà trường sẽ không được phép thu tiền của học sinh theo quy định.

Dạy thêm môn ngữ văn cần tuân thủ quy định và nguyên tắc gì?

Căn cứ theo Điều 3 Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT quy định về nguyên tắc dạy thêm, học thêm như sau:

[1] Dạy thêm, học thêm chỉ được tổ chức khi học sinh, học viên (sau đây gọi chung là học sinh) có nhu cầu học thêm, tự nguyện học thêm và được cha mẹ hoặc người giám hộ (sau đây gọi chung là cha mẹ học sinh) đồng ý.

Nhà trường, tổ chức, cá nhân tổ chức dạy thêm, học thêm không được dùng bất cứ hình thức nào để ép buộc học sinh học thêm.

[2] Nội dung dạy thêm, học thêm không trái với quy định của pháp luật Việt Nam, không mang định kiến về sắc tộc, tôn giáo, nghề nghiệp, giới, địa vị xã hội.

Không cắt giảm nội dung dạy học theo kế hoạch giáo dục của nhà trường để đưa vào dạy thêm.

[3] Việc dạy thêm, học thêm phải góp phần phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh.

Không làm ảnh hưởng đến việc tổ chức thực hiện chương trình giáo dục của nhà trường và việc thực hiện chương trình môn học của giáo viên.

[4] Thời lượng, thời gian, địa điểm và hình thức tổ chức dạy thêm, học thêm phải phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi, bảo đảm sức khoẻ của học sinh;

Tuân thủ quy định của pháp luật về thời giờ làm việc, giờ làm thêm và các quy định của pháp luật về an ninh, trật tự, an toàn, vệ sinh môi trường, phòng chống cháy nổ tại khu vực có lớp dạy thêm, học thêm.