Nhấn vào mũi tên để hiển thị chuyên mục con hoặc nhấn vào tiêu đề để lọc theo chuyên mục cha
10 mẫu viết đoạn văn 2 3 câu nêu suy nghĩ về những thông tin mà em đã thu nhận được từ các văn bản thông tin đã đọc?
Viết đoạn văn 2 3 câu nêu suy nghĩ về những thông tin mà em đã thu nhận được từ các văn bản thông tin đã đọc 10 mẫu? Vị trí của trường tiểu học trong hệ thống giáo dục quốc dân?
10 mẫu viết đoạn văn 2 3 câu nêu suy nghĩ về những thông tin mà em đã thu nhận được từ các văn bản thông tin đã đọc?
Dưới đây là 10 mẫu viết đoạn văn 2 3 câu nêu suy nghĩ về những thông tin mà em đã thu nhận được từ các văn bản thông tin đã đọc:
Mẫu 1: Mẫu viết đoạn văn 2 3 câu nêu suy nghĩ về những thông tin mà em đã thu nhận được từ các văn bản thông tin đã đọc Sau khi đọc các văn bản về tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường, em đã nhận thức rõ hơn về những tác động tiêu cực mà con người gây ra đối với hành tinh. Em thấy rằng mỗi hành động nhỏ của chúng ta đều có thể ảnh hưởng đến môi trường sống của muôn loài. Vì vậy, em nghĩ rằng việc chung tay bảo vệ môi trường không chỉ là trách nhiệm của riêng ai mà là của tất cả chúng ta. |
Mẫu 2: Mẫu viết đoạn văn 2 3 câu nêu suy nghĩ về những thông tin mà em đã thu nhận được từ các văn bản thông tin đã đọc Sau khi đọc các tư liệu về cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước, em càng thêm tự hào về tinh thần kiên cường và ý chí bất khuất của dân tộc Việt Nam. Em nhận thấy rằng sự đoàn kết và lòng yêu nước đã trở thành sức mạnh to lớn giúp chúng ta vượt qua mọi khó khăn. Bài học về sự hy sinh và tinh thần chiến đấu của các thế hệ đi trước đã để lại trong em những ấn tượng sâu sắc. |
Mẫu 3: Mẫu viết đoạn văn 2 3 câu nêu suy nghĩ về những thông tin mà em đã thu nhận được từ các văn bản thông tin đã đọc Các văn bản về khám phá vũ trụ đã mở ra cho em một thế giới vô cùng rộng lớn và kỳ diệu. Em nhận thấy rằng những tiến bộ trong khoa học đã giúp con người hiểu biết hơn về nguồn gốc và sự tồn tại của vũ trụ. Điều này khiến em thêm tò mò và mong muốn khám phá những bí ẩn còn ẩn chứa trong không gian bao la. |
Mẫu 4: Mẫu viết đoạn văn 2 3 câu nêu suy nghĩ về những thông tin mà em đã thu nhận được từ các văn bản thông tin đã đọc Qua việc đọc các bài viết về các lễ hội truyền thống, em đã hiểu thêm về những nét đẹp văn hóa đặc sắc của dân tộc. Em nhận ra rằng mỗi lễ hội đều mang những ý nghĩa riêng, thể hiện phong tục tập quán và đời sống tinh thần của cộng đồng. Em cảm thấy tự hào về những giá trị văn hóa lâu đời mà ông cha ta đã để lại. |
Mẫu 5: Mẫu viết đoạn văn 2 3 câu nêu suy nghĩ về những thông tin mà em đã thu nhận được từ các văn bản thông tin đã đọc Sau khi đọc các thông tin về tầm quan trọng của việc ăn uống lành mạnh và tập thể dục, em đã ý thức hơn về việc chăm sóc sức khỏe bản thân. Em nhận thấy rằng một chế độ sinh hoạt khoa học sẽ giúp cơ thể khỏe mạnh và tinh thần minh mẫn. Em quyết tâm thực hiện những thói quen tốt để có một cuộc sống khỏe mạnh hơn. |
Mẫu 6: Mẫu viết đoạn văn 2 3 câu nêu suy nghĩ về những thông tin mà em đã thu nhận được từ các văn bản thông tin đã đọc Các bài viết về các tác phẩm nghệ thuật đã giúp em cảm nhận được vẻ đẹp và ý nghĩa sâu sắc trong từng bức tranh, bài hát hay điệu múa. Em nhận thấy rằng nghệ thuật có thể truyền tải những cảm xúc và thông điệp một cách tinh tế. Em càng thêm yêu thích và muốn tìm hiểu nhiều hơn về thế giới nghệ thuật phong phú. |
Mẫu 7: Mẫu viết đoạn văn 2 3 câu nêu suy nghĩ về những thông tin mà em đã thu nhận được từ các văn bản thông tin đã đọc Đọc các văn bản về vấn đề bình đẳng giới, em đã hiểu rõ hơn về những bất công mà một số người phải đối mặt trong xã hội. Em nhận thấy rằng việc tạo ra một xã hội công bằng và bình đẳng là rất quan trọng để mọi người đều có cơ hội phát triển. Em mong muốn được góp phần vào việc xây dựng một cộng đồng tốt đẹp hơn. |
Mẫu 8: Mẫu viết đoạn văn 2 3 câu nêu suy nghĩ về những thông tin mà em đã thu nhận được từ các văn bản thông tin đã đọc Những thông tin về biến đổi khí hậu đã khiến em lo lắng về tương lai của Trái Đất. Em nhận ra rằng những hiện tượng thời tiết cực đoan và sự suy giảm đa dạng sinh học đang ngày càng gia tăng. Em tin rằng mỗi người chúng ta cần có trách nhiệm bảo vệ hành tinh xanh của mình. |
Mẫu 9: Mẫu viết đoạn văn 2 3 câu nêu suy nghĩ về những thông tin mà em đã thu nhận được từ các văn bản thông tin đã đọc Sau khi tìm hiểu về sự phát triển của công nghệ thông tin, em thấy được những lợi ích to lớn mà nó mang lại cho cuộc sống con người. Tuy nhiên, em cũng nhận thấy những mặt trái của công nghệ và sự cần thiết phải sử dụng nó một cách có ý thức và an toàn. Em mong muốn được tìm hiểu thêm về cách công nghệ có thể phục vụ con người một cách tốt nhất. |
Mẫu 10: Mẫu viết đoạn văn 2 3 câu nêu suy nghĩ về những thông tin mà em đã thu nhận được từ các văn bản thông tin đã đọc Sau khi "du hành" qua những trang sách về sự phát triển của loài khủng long, em như được "mở khóa" thêm nhiều điều thú vị mà trước đây chưa hề biết. Em thấy rằng mỗi hóa thạch, mỗi thông tin về kích thước và môi trường sống của chúng giống như một "viên ngọc" quý giá, giúp em "sáng mắt" và muốn tiếp tục "khám phá" về thế giới cổ đại đầy bí ẩn này. Việc tìm hiểu về sự tuyệt chủng của khủng long cũng khiến em suy nghĩ về sự thay đổi không ngừng của Trái Đất. |
10 mẫu viết đoạn văn 2 3 câu nêu suy nghĩ về những thông tin mà em đã thu nhận được từ các văn bản thông tin đã đọc trên chỉ mang tính chất tham khảo.
10 mẫu viết đoạn văn 2 3 câu nêu suy nghĩ về những thông tin mà em đã thu nhận được từ các văn bản thông tin đã đọc? (Hình từ Internet)
Vị trí của trường tiểu học trong hệ thống giáo dục quốc dân quy định ra sao?
Căn cứ Điều 2 Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT quy định như sau:
Vị trí của trường tiểu học trong hệ thống giáo dục quốc dân
Trường tiểu học là cơ sở giáo dục phổ thông của hệ thống giáo dục quốc dân, có tư cách pháp nhân, có tài khoản và con dấu riêng.
Theo đó, vị trí của trường tiểu học trong hệ thống giáo dục quốc dân thì trường tiểu học là cơ sở giáo dục phổ thông của hệ thống giáo dục quốc dân, có tư cách pháp nhân, có tài khoản và con dấu riêng.
Nhiệm vụ và quyền hạn của trường tiểu học quy định như thế nào?
Căn cứ Điều 3 Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT quy định nhiệm vụ và quyền hạn của trường tiểu học như sau:
- Công khai mục tiêu, chương trình, kế hoạch giáo dục, điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục, kết quả đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục; tổ chức giảng dạy, học tập và hoạt động giáo dục đạt chất lượng đáp ứng mục tiêu, yêu cầu cần đạt theo chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.
- Thực hiện giáo dục bắt buộc, phổ cập giáo dục và xóa mù chữ tại địa bàn. Huy động trẻ em đi học đúng độ tuổi, vận động và tạo điều kiện cho trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt đến trường. Nhận bảo trợ và quản lý các hoạt động giáo dục của cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học theo sự phân công của cấp có thẩm quyền.
- Xây dựng chiến lược và kế hoạch phát triển nhà trường theo các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, gắn với điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương; xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục đáp ứng mục tiêu, yêu cầu cần đạt theo chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.
- Triển khai thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; thực hiện lựa chọn sách giáo khoa theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; triển khai thực hiện sách giáo khoa và nội dung giáo dục của địa phương theo quyết định của Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (sau đây gọi chung là Ủy ban nhân dân cấp tỉnh); thực hiện tự chủ chuyên môn trong tổ chức các hoạt động giáo dục tại trường tiểu học.
- Thực hiện tự kiểm định chất lượng và đảm bảo chất lượng giáo dục theo quy định.
- Quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.
- Quản lý và sử dụng đất, tài chính và tài sản của nhà trường theo quy định của pháp luật.
- Phối hợp chặt chẽ với cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh, các tổ chức và cá nhân trong cộng đồng thực hiện các hoạt động giáo dục. Tổ chức cho giáo viên, người lao động và học sinh tham gia các hoạt động xã hội tại địa phương.
- Xây dựng môi trường văn hoá - giáo dục trong nhà trường, tham gia xây dựng môi trường văn hoá - giáo dục ở địa phương.
- Được tiếp nhận các khoản tài trợ, viện trợ của các cơ quan, tổ chức, cá nhân đối với nhà trường theo quy định của pháp luật.
- Thực hiện các nhiệm vụ và quyền hạn khác theo quy định của pháp luật.
- Nội dung nêu trên được NhanSu.vn biên soạn và chỉ mang tính chất tham khảo, không thay thế thông tin chính thức từ nhà tuyển dụng;
- Điều khoản được áp dụng (nếu có) có thể đã hết hiệu lực tại thời điểm bạn đang đọc. Quý khách vui lòng kiểm tra lại trước khi áp dụng;
- Mọi ý kiến thắc mắc về bản quyền, nội dung của bài viết vui lòng liên hệ qua địa chỉ email [email protected];