Mẫu bảng kiểm điểm cá nhân học sinh? Có những hình thức đánh giá học sinh nào?

Mẫu bảng kiểm điểm cá nhân học sinh?

Mẫu bảng kiểm điểm cá nhân học sinh là công cụ giúp học sinh tự đánh giá lại hành vi, thái độ và kết quả rèn luyện của mình trong một kỳ học hoặc một năm học. Trong bảng kiểm điểm, học sinh cần trình bày rõ những ưu điểm, khuyết điểm, số lần vi phạm nội quy, đồng thời đưa ra lời cam kết cải thiện trong thời gian tới.

Dưới đây là một số mẫu bảng kiểm điểm cá nhân học sinh được thiết kế phù hợp để tham khảo và sử dụng.

Dưới đây là phần hướng dẫn viết mẫu bảng kiểm điểm cá nhân học sinh chi tiết như sau:

1. Phần tiêu đề

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM: Viết ở dòng đầu tiên, in hoa và căn giữa.

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc: Viết ngay dưới tiêu đề, cũng in hoa và căn giữa.

Kẻ thêm dấu gạch ngang dưới dòng này để tạo sự trang trọng.

2. Phần mở đầu

Tiêu đề: "BẢNG KIỂM ĐIỂM CÁ NHÂN" viết in hoa và căn giữa.

Kính gửi: Ghi rõ tên giáo viên chủ nhiệm và ban giám hiệu nhà trường.

Ví dụ:

Giáo viên chủ nhiệm lớp: 12A1

Ban Giám hiệu Trường: THPT Nguyễn Trãi

3. Phần thông tin cá nhân

Họ và tên: Ghi đầy đủ họ tên của học sinh.

Ngày, tháng, năm sinh: Điền đúng ngày sinh như trong hồ sơ học sinh.

Lớp: Ghi rõ lớp mà học sinh đang học (ví dụ: Lớp 12A1).

Năm học: Ghi năm học hiện tại (ví dụ: 2024 - 2025).

4. Nội dung tự kiểm điểm

Ưu điểm:

Học sinh cần nêu những điểm mạnh, những hành động tốt hoặc thành tích nổi bật của mình trong học kỳ hoặc năm học vừa qua.

Ví dụ:

Luôn hoàn thành bài tập về nhà.

Tích cực tham gia các phong trào do lớp và trường tổ chức.

Thân thiện, hòa đồng với bạn bè.

Khuyết điểm:

Thẳng thắn chỉ ra những điểm mình chưa làm tốt, cần khắc phục.

Ví dụ:

Thỉnh thoảng nói chuyện riêng trong giờ học.

Chưa tích cực phát biểu xây dựng bài.

Đi học muộn vài lần.

Số lần vi phạm nội quy (nếu có):

Nếu học sinh có vi phạm nội quy trường lớp, cần ghi rõ số lần vi phạm và lỗi cụ thể. Nếu không, có thể ghi "Không vi phạm nội quy".

Cam kết khắc phục:

Đưa ra lời hứa hoặc kế hoạch cải thiện bản thân trong thời gian tới.

Ví dụ:

Hứa sẽ chăm chỉ học tập hơn.

Không tái phạm các lỗi đã mắc phải.

Nỗ lực đạt điểm cao hơn trong kỳ thi sắp tới.

5. Ý kiến của phụ huynh (nếu có)

Đây là phần để phụ huynh ghi nhận xét hoặc góp ý về quá trình học tập và rèn luyện của học sinh.

6. Ký tên

Học sinh ký tên: Ghi rõ họ và tên của học sinh.

Mẹo khi viết:

Sử dụng ngôn từ lịch sự, trung thực.

Trình bày rõ ràng, mạch lạc và có thể viết tay hoặc đánh máy.

Đảm bảo không có lỗi chính tả hoặc lỗi trình bày.

Tải về mẫu 1 mẫu bảng kiểm điểm cá nhân học sinh

Tải về mẫu 2 Mẫu bảng kiểm điểm cá nhân học sinh

Mẫu bảng kiểm điểm cá nhân học sinh? Có những hình thức đánh giá học sinh nào?

Có những hình thức đánh giá học sinh nào?

Căn cứ theo Điều 5 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT có quy định cụ thể về hình thức đánh giá như sau:

Đánh giá bằng nhận xét

- Giáo viên dùng hình thức nói hoặc viết để nhận xét việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh; nhận xét sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của học sinh trong quá trình rèn luyện và học tập; đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh.

- Học sinh dùng hình thức nói hoặc viết để tự nhận xét về việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập, sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của bản thân.

- Cha mẹ học sinh, cơ quan, tổ chức, cá nhân có tham gia vào quá trình giáo dục học sinh cung cấp thông tin phản hồi về việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh.

- Đánh giá bằng nhận xét kết quả rèn luyện và học tập của học sinh được sử dụng trong đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì thông qua các hình thức kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh phù hợp với đặc thù của môn học.

Đánh giá bằng điểm số

- Giáo viên dùng điểm số để đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh.

- Đánh giá bằng điểm số được sử dụng trong đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì thông qua các hình thức kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh phù hợp với đặc thù của môn học.

Hình thức đánh giá đối với các môn học

- Đánh giá bằng nhận xét đối với các môn học: Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Âm nhạc, Mĩ thuật, Nội dung giáo dục của địa phương, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; kết quả học tập theo môn học được đánh giá bằng nhận xét theo 01 (một) trong 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt.

- Đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số đối với các môn học trong Chương trình giáo dục phổ thông, trừ các môn học quy định tại điểm a khoản này; kết quả học tập theo môn học được đánh giá bằng điểm số theo thang điểm 10, nếu sử dụng thang điểm khác thì phải quy đổi về thang điểm 10. Điểm đánh giá là số nguyên hoặc số thập phân được lấy đến chữ số thập phân thứ nhất sau khi làm tròn số.

Quy định về đánh giá học sinh khuyết tật như thế nào?

Căn cứ theo Điều 11 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT có quy định cụ thể về đánh giá học sinh khuyết tật như sau:

- Việc đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh khuyết tật được thực hiện theo nguyên tắc động viên, khuyến khích sự nỗ lực và tiến bộ của người học.

- Đối với học sinh khuyết tật học tập theo phương thức giáo dục hòa nhập, kết quả rèn luyện và học tập môn học mà học sinh khuyết tật có khả năng đáp ứng được theo yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông thì được đánh giá như đối với học sinh bình thường nhưng có giảm nhẹ yêu cầu về kết quả rèn luyện và học tập. Những môn học mà học sinh khuyết tật không có khả năng đáp ứng theo yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông thì được đánh giá kết quả thực hiện rèn luyện và học tập theo Kế hoạch giáo dục cá nhân; không kiểm tra, đánh giá những nội dung môn học hoặc môn học được miễn.

- Đối với học sinh khuyết tật học tập theo phương thức giáo dục chuyên biệt, kết quả rèn luyện và học tập môn học mà học sinh khuyết tật đáp ứng được yêu cầu của chương trình giáo dục chuyên biệt được đánh giá theo quy định dành cho giáo dục chuyên biệt. Những môn học mà học sinh khuyết tật không có khả năng đáp ứng được yêu cầu giáo dục chuyên biệt thì đánh giá kết quả thực hiện rèn luyện và học tập theo Kế hoạch giáo dục cá nhân.