Thi IOE cấp huyện bao nhiêu điểm đậu? Chương trình giáo dục phổ thông được quy định ra sao?

Thi IOE cấp huyện bao nhiêu điểm đậu?

Tải về Hướng dẫn 03/2024-2025/HD-IOE

Để đạt được kết quả cao trong kỳ thi IOE cấp huyện năm học 2024-2025, thí sinh cần phải đạt một mức điểm nhất định tùy vào cấp độ vinh danh. Dưới đây là các tiêu chí và yêu cầu cụ thể để thí sinh có thể đạt giải tại kỳ thi này:

Vinh danh toàn quốc:

Thí sinh cần đạt tối thiểu 80% số điểm tối đa để được vinh danh toàn quốc.

Tỉ lệ vinh danh được phân bổ cho các bảng A, B, C dựa trên số lượng học sinh tham gia từ các khu vực khác nhau.

Bảng A: Hà Nội, Hồ Chí Minh, Hải Phòng, Đà Nẵng, Cần Thơ.

Bảng B: Các tỉnh thành như An Giang, Bắc Ninh, Bình Dương, Đồng Nai, Vĩnh Long, v.v.

Bảng C: Các tỉnh thành như Bắc Giang, Hà Giang, Gia Lai, Phú Thọ, v.v.

Vinh danh toàn tỉnh/thành phố:

Thí sinh cần đạt tối thiểu 50% số điểm tối đa để được vinh danh tại cấp tỉnh hoặc thành phố.

Vinh danh toàn quận/huyện:

Thí sinh phải đạt ít nhất 50% số điểm tối đa và tham gia thi theo Hội đồng thi của Phòng (đối với Tiểu học và Trung học cơ sở).

Vinh danh toàn trường:

Đối với học sinh khối Trung học phổ thông, thí sinh phải đạt ít nhất 50% số điểm tối đa và thi theo Hội đồng thi của trường hoặc cụm thi.

Ngoài điểm số, thời gian làm bài cũng được xem xét để xếp hạng thí sinh. Những thí sinh có kết quả thi tương đương nhưng hoàn thành bài thi nhanh hơn sẽ được xếp hạng cao hơn.

Với những tiêu chí trên, thí sinh cần cố gắng đạt điểm tối thiểu theo yêu cầu của từng cấp vinh danh để có cơ hội nhận giải thưởng từ kỳ thi IOE cấp huyện năm học 2024-2025.

Thi ioe cấp huyện bao nhiêu điểm đậu? Chương trình giáo dục phổ thông được quy định ra sao?

Chương trình giáo dục phổ thông (General education program) được quy định ra sao?

Căn cứ theo Điều 31 Luật Giáo dục 2019 có quy định cụ thể về chương trình giáo dục phổ thông như sau:

[1] Chương trình giáo dục phổ thông phải bảo đảm các yêu cầu sau đây:

Thể hiện mục tiêu giáo dục phổ thông;

Quy định yêu cầu về phẩm chất và năng lực của học sinh cần đạt được sau mỗi cấp học, nội dung giáo dục bắt buộc đối với tất cả học sinh trong cả nước;

Quy định phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục đối với các môn học ở mỗi lớp, mỗi cấp học của giáo dục phổ thông;

Thống nhất trong cả nước và được tổ chức thực hiện linh hoạt, phù hợp với điều kiện cụ thể của địa phương và cơ sở giáo dục phổ thông;

Được lấy ý kiến rộng rãi các tổ chức, cá nhân và thực nghiệm trước khi ban hành; được công bố công khai sau khi ban hành.

[2] Hội đồng quốc gia thẩm định chương trình giáo dục phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo thành lập để thẩm định chương trình giáo dục phổ thông. Hội đồng gồm nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục, nhà khoa học có kinh nghiệm, uy tín về giáo dục và đại diện cơ quan, tổ chức có liên quan. Hội đồng phải có ít nhất một phần ba tổng số thành viên là nhà giáo đang giảng dạy ở cấp học tương ứng. Hội đồng và thành viên Hội đồng phải chịu trách nhiệm về nội dung và chất lượng thẩm định.

[3] Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo chịu trách nhiệm về chất lượng chương trình giáo dục phổ thông; ban hành chương trình giáo dục phổ thông sau khi được Hội đồng quốc gia thẩm định chương trình giáo dục phổ thông thẩm định; quy định tiêu chuẩn, quy trình biên soạn, chỉnh sửa chương trình giáo dục phổ thông; quy định về mục tiêu, đối tượng, quy mô, thời gian thực nghiệm một số nội dung, phương pháp giáo dục mới trong cơ sở giáo dục phổ thông; quy định nhiệm vụ, quyền hạn, phương thức hoạt động, tiêu chuẩn, số lượng và cơ cấu thành viên của Hội đồng quốc gia thẩm định chương trình giáo dục phổ thông.

Giáo dục phổ thông có quy định về yêu cầu về nội dung, phương pháp giáo dục phổ thông như thế nào?

Căn cứ theo Điều 30 Luật Giáo dục 2019 có quy định cụ thể về yêu cầu về nội dung, phương pháp giáo dục phổ thông như sau:

- Nội dung giáo dục phổ thông phải bảo đảm tính phổ thông, cơ bản, toàn diện, hướng nghiệp và có hệ thống; gắn với thực tiễn cuộc sống, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi của học sinh, đáp ứng mục tiêu giáo dục ở mỗi cấp học.

- Yêu cầu về nội dung giáo dục phổ thông ở các cấp học được quy định như sau:

+ Giáo dục tiểu học phải bảo đảm cho học sinh nền tảng phát triển toàn diện về thể chất, tình cảm, kỹ năng xã hội; có hiểu biết đơn giản, cần thiết về tự nhiên, xã hội và con người; có nhận thức đạo đức xã hội; có kỹ năng cơ bản về nghe, nói, đọc, viết và tính toán; có thói quen rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh; có hiểu biết ban đầu về hát, múa, âm nhạc, mỹ thuật;

+ Giáo dục trung học cơ sở củng cố, phát triển nội dung đã học ở tiểu học, bảo đảm cho học sinh có hiểu biết phổ thông cơ bản về tiếng Việt, toán, lịch sử dân tộc; kiến thức khác về khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, pháp luật, tin học, ngoại ngữ; có hiểu biết cần thiết tối thiểu về kỹ thuật và hướng nghiệp;

+ Giáo dục trung học phổ thông củng cố, phát triển nội dung đã học ở trung học cơ sở, hoàn thành nội dung giáo dục phổ thông; bảo đảm chuẩn kiến thức phổ thông cơ bản, toàn diện và hướng nghiệp cho học sinh, có nội dung nâng cao ở một số môn học để phát triển năng lực, đáp ứng nguyện vọng của học sinh.

- Phương pháp giáo dục phổ thông phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc trưng từng môn học, lớp học và đặc điểm đối tượng học sinh; bồi dưỡng phương pháp tự học, hứng thú học tập, kỹ năng hợp tác, khả năng tư duy độc lập; phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực của người học; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào quá trình giáo dục.