Nghị luận về ý thức chấp hành luật giao thông của học sinh hiện nay?

Nghị luận về ý thức chấp hành luật giao thông của học sinh hiện nay?

Dưới đây là 04 mẫu viết bài văn nghị luận về ý thức chấp hành luật giao thông của học sinh hiện nay như sau:

Mẫu 1: Ý thức chấp hành luật giao thông của học sinh – Thực trạng và giải pháp

Giao thông là một phần không thể thiếu trong đời sống hằng ngày, nhưng hiện nay, tình trạng vi phạm luật giao thông của học sinh ngày càng phổ biến. Không khó để bắt gặp những hình ảnh học sinh đi xe đạp dàn hàng ngang, vượt đèn đỏ, không đội mũ bảo hiểm khi đi xe máy điện. Nguyên nhân chủ yếu xuất phát từ sự thiếu ý thức, tâm lý chủ quan và đôi khi là do sự buông lỏng quản lý từ gia đình, nhà trường. Những hành vi này không chỉ gây nguy hiểm cho bản thân các em mà còn ảnh hưởng đến những người xung quanh, làm tăng nguy cơ tai nạn giao thông.

Để nâng cao ý thức chấp hành luật giao thông của học sinh, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội. Nhà trường nên tổ chức các buổi tuyên truyền về an toàn giao thông, giúp học sinh nhận thức rõ hậu quả của việc vi phạm luật. Gia đình cũng cần giám sát và nhắc nhở con em mình thực hiện đúng quy định khi tham gia giao thông. Quan trọng nhất, mỗi học sinh phải tự giác rèn luyện ý thức kỷ luật, nghiêm túc tuân thủ luật giao thông để bảo vệ chính mình và những người xung quanh.

Mẫu 2: Tại sao học sinh cần chấp hành luật giao thông?

Luật giao thông không chỉ là những quy định khô khan mà còn là tấm lá chắn bảo vệ mỗi người khi tham gia giao thông. Tuy nhiên, tình trạng học sinh vi phạm luật giao thông vẫn diễn ra khá phổ biến, từ việc đi xe đạp dàn hàng ngang, vượt đèn đỏ đến đi xe máy điện không đội mũ bảo hiểm. Những hành động này không chỉ thể hiện sự thiếu ý thức mà còn có thể gây ra những tai nạn thương tâm.

Nguyên nhân dẫn đến tình trạng này phần lớn xuất phát từ sự chủ quan của học sinh, thiếu sự nhắc nhở từ gia đình và sự buông lỏng trong quản lý. Học sinh cần hiểu rằng, chấp hành luật giao thông không chỉ để tránh bị xử phạt mà quan trọng hơn là để bảo vệ bản thân và những người xung quanh. Vì vậy, mỗi học sinh cần nâng cao ý thức, tôn trọng luật lệ, tuân thủ quy tắc an toàn khi tham gia giao thông.

Mẫu 3: Chấp hành luật giao thông – trách nhiệm của học sinh

Chấp hành luật giao thông không chỉ là nghĩa vụ của người lớn mà còn là trách nhiệm của mỗi học sinh. Tuy nhiên, không ít học sinh ngày nay tỏ ra thờ ơ với vấn đề này. Nhiều em đi xe đạp điện nhưng không đội mũ bảo hiểm, phóng nhanh vượt ẩu hay dàn hàng ngang trên đường, gây mất an toàn giao thông.

Nguyên nhân của tình trạng này là do nhận thức chưa đúng, sự buông lỏng quản lý từ gia đình và đôi khi là ảnh hưởng từ bạn bè. Việc vi phạm giao thông có thể dẫn đến hậu quả nghiêm trọng, ảnh hưởng đến sức khỏe, tính mạng của bản thân và người khác. Để thay đổi thực trạng này, mỗi học sinh cần nâng cao ý thức tự giác, tuân thủ luật lệ giao thông một cách nghiêm túc. Đồng thời, nhà trường và gia đình cần tăng cường giáo dục, nhắc nhở, giúp các em hiểu rõ tầm quan trọng của việc chấp hành luật giao thông.

Mẫu 4: Học sinh vi phạm luật giao thông – vấn đề đáng lo ngại

Thực trạng học sinh vi phạm luật giao thông hiện nay đang trở thành vấn đề đáng báo động. Không ít học sinh đi xe đạp điện nhưng không đội mũ bảo hiểm, vượt đèn đỏ, đi dàn hàng ngang trên đường mà không quan tâm đến an toàn của bản thân và người khác.

Nguyên nhân của tình trạng này xuất phát từ nhiều yếu tố: sự thiếu nhận thức, tâm lý chủ quan, thói quen bắt chước bạn bè, hay sự buông lỏng quản lý từ gia đình. Hậu quả của việc vi phạm luật giao thông là vô cùng nghiêm trọng, có thể dẫn đến tai nạn gây thương tích, thậm chí tử vong. Để khắc phục, học sinh cần tự giác nâng cao ý thức, tuân thủ các quy tắc khi tham gia giao thông. Gia đình và nhà trường cần phối hợp để giáo dục, nhắc nhở, tạo môi trường an toàn hơn khi tham gia giao thông.

Lưu ý: Nghị luận về ý thức chấp hành luật giao thông của học sinh hiện nay chỉ mang tính tham khảo!

Nghị luận về ý thức chấp hành luật giao thông của học sinh hiện nay? Kết quả học tập thế nào thì học sinh lớp 11 được lên lớp?

Kết quả học tập thế nào thì học sinh lớp 11 được lên lớp?

Căn cứ khoản 1 Điều 12 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT quy định điều kiện được lên lớp của học sinh lớp 11 như sau:

Được lên lớp, đánh giá lại trong kì nghỉ hè, không được lên lớp

1. Học sinh có đủ các điều kiện dưới đây thì được lên lớp hoặc được công nhận hoàn thành chương trình trung học cơ sở, chương trình trung học phổ thông:

a) Kết quả rèn luyện cả năm học (bao gồm kết quả đánh giá lại sau khi rèn luyện trong kì nghỉ hè theo quy định tại Điều 13 Thông tư này) được đánh giá mức Đạt trở lên.

b) Kết quả học tập cả năm học (bao gồm kết quả đánh giá lại các môn học theo quy định tại Điều 14 Thông tư này) được đánh giá mức Đạt trở lên.

c) Nghỉ học không quá 45 buổi trong một năm học (tính theo kế hoạch giáo dục 01 buổi/ngày được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông, bao gồm nghỉ học có phép và không phép, nghỉ học liên tục hoặc không liên tục).

...

Như vậy, học sinh lớp 11 được lên lớp khi kết quả học tập cả năm học (bao gồm kết quả đánh giá lại các môn học) được đánh giá mức Đạt trở lên.

Đánh giá kết quả học tập của học sinh lớp 11 theo môn học như thế nào?

Việc đánh giá kết quả học tập của học sinh lớp 11 theo môn học được quy định tại khoản 1 Điều 9 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT như sau:

(1) Đối với môn học đánh giá bằng nhận xét

- Trong một học kì, kết quả học tập mỗi môn học của học sinh được đánh giá theo 01 (một) trong 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt.

+ Mức Đạt: Có đủ số lần kiểm tra, đánh giá theo quy định tại Thông tư này và tất cả các lần được đánh giá mức Đạt.

+ Mức Chưa đạt: Các trường hợp còn lại.

- Cả năm học, kết quả học tập mỗi môn học của học sinh được đánh giá theo 01 (một) trong 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt.

+ Mức Đạt: Kết quả học tập học kì II được đánh giá mức Đạt.

+ Mức Chưa đạt: Kết quả học tập học kì II được đánh giá mức Chưa đạt.

(2) Đối với môn học đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số

- Điểm trung bình môn học kì (sau đây viết tắt là ĐTB_mhk) đối với mỗi môn học được tính như sau:

TĐĐG_tx: Tổng điểm đánh giá thường xuyên.

- Điểm trung bình môn cả năm (viết tắt là ĐTB_mcn) được tính như sau:

ĐTB_mhkI: Điểm trung bình môn học kì I.

ĐTB_mhkII: Điểm trung bình môn học kì II.