Khi nào có điểm đánh giá năng lực 2025 đợt 1 Tp.HCM?

Khi nào có điểm đánh giá năng lực 2025 đợt 1 Tp.HCM? 

Thi đánh giá năng lực là gì?

Thi đánh giá năng lực là kỳ thi được tổ chức bởi các trường Đại học tại Việt Nam nhằm đánh giá và xác định khả năng của thí sinh trong nhiều khía cạnh khác nhau. Đây là một phần quan trọng trong quá trình xét tuyển của một số trường Đại học, bên cạnh việc xem xét kết quả học tập và các yếu tố khác.

Ngoài ra, nội dung bài thi đánh giá năng lực tích hợp những kiến thức và tư duy, dưới hình thức cung cấp số liệu và dữ liệu cũng như các công thức cơ bản. Qua đó, đánh giá được những khả năng suy luận và giải quyết vấn đề của thi sinh.

Khi nào có điểm đánh giá năng lực 2025 đợt 1 Tp.HCM?

Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh (ĐHQG-HCM) sẽ tổ chức kỳ thi đánh giá năng lực 2025 (ĐGNL) với hai đợt thi, tạo điều kiện thuận lợi cho thí sinh trong việc xét tuyển vào các trường đại học thành viên và các đơn vị liên kết. Để biết điểm đánh giá năng lực 2025 đợt 1 Tp.HCM thì theo dõi thông tin chi tiết về lịch trình và các mốc thời gian quan trọng của kỳ thi đánh giá năng lực dưới đây:​

Kế hoạch tổ chức lịch thi đánh giá năng lực năm 2025 Tp.HCM

Theo lịch thi đánh giá năng lực 2025 đợt 1 thì ngày 16/4/2025 chính thức có điểm đánh giá năng lực 2025 đợt 1 Tp.HCM.

Khi nào có điểm đánh giá năng lực 2025 đợt 1 Tp.HCM? (Hình từ Internet)

Giáo viên cần chuẩn bị kiến thức gì để ôn tập cho học sinh thi đánh giá năng lực?

Để hỗ trợ học sinh ôn thi hiệu quả kỳ Đánh giá năng lực (ĐGNL) của ĐHQG TP.HCM, giáo viên cần chuẩn bị kiến thức và kỹ năng theo định hướng đánh giá tư duy, vận dụng và giải quyết vấn đề, thay vì chỉ học thuộc lòng. Dưới đây là những nội dung giáo viên nên tập trung:

1. Nắm vững cấu trúc và mục tiêu đề thi

• Hiểu rõ 3 phần thi: Sử dụng ngôn ngữ – Toán học – Tư duy khoa học.

• Nắm được số lượng câu hỏi, dạng bài, trọng tâm kiến thức, cách ra đề mới nhất theo CT GDPT 2018.

• Phân tích kỹ sự khác biệt giữa ĐGNL và thi tốt nghiệp THPT để hướng dẫn học sinh ôn tập đúng trọng tâm.

2. Ôn luyện theo năng lực, không chỉ kiến thức

• Phát triển tư duy phản biện, suy luận logic, kỹ năng phân tích – tổng hợp thông tin.

• Rèn luyện khả năng giải quyết tình huống thực tiễn, xử lý số liệu, biểu đồ, bảng biểu.

• Hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức liên môn: áp dụng Toán vào các bài toán thực tế; phân tích ngôn ngữ trong các tình huống đời sống, báo chí, khoa học.

3. Phát triển kỹ năng đọc hiểu và sử dụng ngôn ngữ

• Luyện cho học sinh đọc nhanh – hiểu sâu văn bản tiếng Việt và tiếng Anh.

• Rèn luyện kỹ năng chọn lọc ý chính, phân tích quan điểm, hiểu ngụ ý trong văn bản.

• Hướng dẫn sử dụng chiến lược làm bài trắc nghiệm ngôn ngữ, từ vựng, ngữ pháp cơ bản.

4. Tăng cường luyện đề và kỹ năng làm bài

• Hướng dẫn học sinh phân tích đề mẫu của các năm trước, làm đề thi thử có cấu trúc tương tự đề ĐGNL.

• Dạy học sinh quản lý thời gian làm bài, tránh sa đà vào các câu khó đầu tiên.

• Hướng dẫn cách suy luận từ dữ kiện, loại trừ đáp án sai, tư duy theo hướng “chọn câu hợp lý nhất”.

5. Tổ chức học theo nhóm chủ đề tư duy

• Các bài học nên gắn liền với các tình huống đời sống thực tế, gần gũi để phát triển tư duy khoa học – xã hội.

• Ví dụ: Dạy Toán qua bài toán tài chính cá nhân; Dạy Ngôn ngữ qua phân tích quảng cáo, văn bản thông tin.

6. Cập nhật tài liệu và nguồn luyện thi chính thống

• Sử dụng tài liệu từ Trung tâm Khảo thí & Đánh giá chất lượng ĐHQG TP.HCM.

• Tham khảo các đề thi SAT (Mỹ), GAT (Thái Lan), bài thi tư duy từ các kỳ thi quốc tế có định hướng tương tự.

Nhà giáo công tác tại vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn thì Nhà nước có chính sách gì không?

Căn cứ Điều 70 Luật Giáo dục 2019 quy định quyền của giáo viên như sau:

Chính sách đối với nhà giáo

1. Nhà nước có chính sách tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ, bảo đảm các điều kiện cần thiết về vật chất và tinh thần để nhà giáo thực hiện vai trò và nhiệm vụ của mình.

2. Nhà giáo công tác tại trường chuyên, trường năng khiếu, trường phổ thông dân tộc nội trú, trường phổ thông dân tộc bán trú, trường dự bị đại học, trường, lớp dành cho người khuyết tật, trường giáo dưỡng hoặc trường chuyên biệt khác, nhà giáo thực hiện giáo dục hòa nhập được hưởng chế độ phụ cấp và chính sách ưu đãi.

3. Nhà nước có chính sách khuyến khích, ưu đãi về chế độ phụ cấp và các chính sách khác đối với nhà giáo công tác tại vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn.

4. Chính phủ quy định chi tiết Điều này.

Như vậy, đối với nhà giáo công tác tại vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn thì Nhà nước có chính sách khuyến khích, ưu đãi về chế độ phụ cấp và các chính sách khác.