Viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng vấn đề mà em quan tâm lớp 6 hiện nay?

Viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng vấn đề mà em quan tâm lớp 6 hiện nay?

Dưới đây là một số viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng vấn đề mà em quan tâm lớp 6 hiện nay như sau:

Bài 1: Hiện tượng học sinh không đọc sách

Hiện nay, em thấy có một hiện tượng đang diễn ra ở nhiều học sinh, đó là lười đọc sách. Thay vì dành thời gian để đọc những cuốn sách hay và bổ ích, nhiều bạn lại chỉ thích chơi game, xem video hoặc lướt mạng xã hội. Em cho rằng đây là một vấn đề đáng quan tâm và cần thay đổi.

Đọc sách mang lại cho chúng ta rất nhiều lợi ích. Trước hết, sách giúp chúng ta mở mang kiến thức, hiểu biết thêm về thế giới xung quanh, về lịch sử, khoa học, văn hóa, kỹ năng sống,… Ngoài ra, sách còn giúp rèn luyện khả năng tư duy, trí tưởng tượng và vốn từ vựng – rất có ích trong việc học văn, viết bài và giao tiếp.

Ngược lại, nếu không đọc sách, chúng ta sẽ thiếu hiểu biết, khó khăn trong việc học tập và giao tiếp. Một số bạn vì ít đọc sách nên viết văn rất yếu, diễn đạt không rõ ràng, ý tưởng nghèo nàn. Hơn nữa, việc dành quá nhiều thời gian cho điện thoại, trò chơi có thể ảnh hưởng xấu đến sức khỏe và tinh thần.

Em nghĩ rằng, mỗi học sinh nên dành ít nhất 15 đến 30 phút mỗi ngày để đọc sách. Có thể bắt đầu từ những cuốn truyện tranh có nội dung tích cực, sau đó là truyện cổ tích, sách khoa học vui, truyện danh nhân, truyện ngắn… Mỗi ngày đọc một ít, dần dần chúng ta sẽ thấy yêu sách lúc nào không hay.

Tóm lại, đọc sách là một thói quen tốt mà mỗi người, nhất là học sinh, nên rèn luyện từ sớm. Em mong rằng các bạn sẽ dành nhiều thời gian hơn cho sách vở, để trở thành người hiểu biết, sống đẹp và học giỏi hơn mỗi ngày.

Bài 2: Hiện tượng học sinh lười vận động

Hiện nay, em nhận thấy một hiện tượng đang trở nên phổ biến trong học sinh, đó là lười vận động, ít tham gia các hoạt động thể dục thể thao. Đây là một vấn đề đáng quan tâm vì ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe và tinh thần của các bạn học sinh.

Nhiều bạn sau giờ học chỉ ngồi một chỗ để xem điện thoại, chơi game hoặc lướt mạng xã hội. Thậm chí vào giờ ra chơi, thay vì chạy nhảy, vận động cùng bạn bè, các bạn cũng chỉ ngồi yên trong lớp hoặc cúi đầu vào màn hình. Việc thiếu vận động lâu ngày dễ khiến cơ thể mệt mỏi, uể oải, tăng nguy cơ béo phì, cận thị, và giảm sức đề kháng.

Em nghĩ rằng, vận động là cách để cơ thể khỏe mạnh và tinh thần vui vẻ. Khi chạy nhảy, chơi thể thao hay đơn giản là đi bộ, chúng ta sẽ thấy thoải mái, giảm căng thẳng và học tốt hơn. Những hoạt động như đá bóng, nhảy dây, cầu lông,… không chỉ giúp rèn luyện sức khỏe mà còn gắn kết tình bạn.

Để thay đổi thói quen lười vận động, mỗi học sinh nên dành ít nhất 30 phút mỗi ngày cho hoạt động thể chất. Có thể tham gia các câu lạc bộ thể thao ở trường, chơi ngoài trời cùng bạn bè hoặc cùng gia đình tập thể dục buổi sáng. Ngoài ra, nhà trường và thầy cô cũng nên tổ chức thêm các buổi sinh hoạt, thi đấu thể thao để học sinh có cơ hội vận động nhiều hơn.

Tóm lại, lười vận động là thói quen xấu ảnh hưởng đến sức khỏe và sự phát triển của học sinh. Em mong rằng mỗi bạn sẽ chủ động thay đổi, yêu thích vận động hơn để luôn khỏe mạnh, năng động và học tập tốt hơn mỗi ngày.

Bài 3: Trình bày ý kiến về hiện tượng bạo lực học đường

Hiện nay, trong môi trường học đường, có một hiện tượng khiến em rất lo lắng và quan tâm, đó là bạo lực học đường. Đây là hành vi dùng lời nói hoặc hành động để làm tổn thương bạn bè, khiến nhiều học sinh cảm thấy sợ hãi, tổn thương cả về thể chất lẫn tinh thần.

Bạo lực học đường có thể diễn ra dưới nhiều hình thức: chửi bới, bắt nạt, đánh nhau, cô lập bạn bè,… Một số bạn vì nóng giận, thiếu suy nghĩ mà đánh nhau chỉ vì mâu thuẫn nhỏ. Cũng có bạn hay trêu chọc, chế giễu người khác bằng những lời nói khó nghe khiến bạn bị tổn thương tâm lý. Những hành động như vậy không chỉ ảnh hưởng đến người bị hại mà còn làm xấu đi hình ảnh trường học thân thiện.

Theo em, bạo lực học đường là một hành vi sai trái cần bị lên án và ngăn chặn. Trường học phải là nơi an toàn, nơi mà mỗi học sinh đều được tôn trọng, yêu thương và phát triển tốt nhất. Không ai có quyền làm tổn thương người khác dù bằng lời nói hay hành động. Thay vì đánh nhau hay nói xấu nhau, chúng ta nên học cách lắng nghe, chia sẻ và tha thứ cho nhau.

Để ngăn chặn bạo lực học đường, trước hết mỗi học sinh cần biết kiểm soát cảm xúc và cư xử văn minh. Khi có mâu thuẫn, hãy bình tĩnh giải quyết hoặc nhờ thầy cô giúp đỡ. Đồng thời, nhà trường và gia đình cũng cần giáo dục học sinh biết yêu thương, đoàn kết và tôn trọng lẫn nhau.

Tóm lại, bạo lực học đường là một vấn đề nghiêm trọng, ảnh hưởng đến môi trường học tập và sự phát triển của học sinh. Em mong rằng, tất cả các bạn đều nói không với bạo lực và cùng nhau xây dựng một mái trường an toàn, chan hòa tình bạn.

Bài 4: Trình bày ý kiến về hiện tượng học sinh vứt rác bừa bãi

Trong môi trường học đường hiện nay, có một hiện tượng khiến em cảm thấy rất buồn và lo lắng, đó là học sinh vứt rác bừa bãi trong lớp học, sân trường và cả nhà vệ sinh. Đây là một vấn đề tuy nhỏ nhưng lại ảnh hưởng lớn đến môi trường sống và thói quen của chúng ta.

Mỗi ngày đến trường, em vẫn thường thấy giấy vụn, chai nhựa, bao bì bánh kẹo bị vứt khắp nơi. Có bạn ăn quà xong thì tiện tay vứt luôn xuống đất mà không nghĩ đến việc phải bỏ vào thùng rác. Trong lớp học cũng có bạn không giữ gìn vệ sinh chung, khiến lớp lúc nào cũng bừa bộn. Em thấy điều này thật không đẹp chút nào.

Theo em, vứt rác bừa bãi là một thói quen xấu, làm cho môi trường học tập trở nên ô nhiễm, mất mỹ quan. Việc đó còn thể hiện sự thiếu ý thức và thiếu tôn trọng công sức của các cô lao công, thầy cô và các bạn khác. Nếu ai cũng vứt rác lung tung thì môi trường sống sẽ ngày càng ô nhiễm và ảnh hưởng đến sức khỏe của mọi người.

Chúng ta cần thay đổi điều đó bắt đầu từ những việc nhỏ nhất: biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, bỏ rác đúng nơi quy định và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện. Nhà trường cũng nên thường xuyên tuyên truyền, tổ chức các buổi ngoại khóa về bảo vệ môi trường để nâng cao ý thức cho học sinh.

Tóm lại, giữ gìn vệ sinh trường lớp là trách nhiệm của tất cả chúng ta. Em mong rằng mỗi bạn học sinh sẽ nâng cao ý thức, không vứt rác bừa bãi và cùng nhau xây dựng một môi trường học tập xanh, sạch, đẹp và thân thiện hơn.

Bài 5: Trình bày ý kiến về hiện tượng nghiện điện thoại ở học sinh

Ngày nay, với sự phát triển của công nghệ, điện thoại thông minh đã trở thành vật dụng quen thuộc trong cuộc sống. Tuy nhiên, em nhận thấy một hiện tượng đang trở nên đáng lo ngại, đó là nhiều bạn học sinh nghiện điện thoại, sử dụng quá mức và không đúng cách.

Điện thoại giúp chúng ta học tập, giải trí và liên lạc dễ dàng hơn. Nhưng nếu sử dụng quá nhiều, đặc biệt là dành nhiều thời gian để chơi game, xem video, lướt mạng xã hội, thì sẽ gây ra nhiều hậu quả. Em thấy có nhiều bạn học sinh cầm điện thoại mọi lúc, mọi nơi, thậm chí trong giờ ra chơi cũng không trò chuyện với bạn bè mà chỉ chăm chú vào màn hình. Một số bạn còn bỏ bê việc học, không làm bài tập chỉ vì mải chơi điện thoại.

Theo em, nghiện điện thoại là một thói quen không tốt. Nó không chỉ ảnh hưởng đến sức khỏe (như mỏi mắt, đau đầu, cận thị) mà còn làm giảm khả năng giao tiếp, làm chậm tiến bộ trong học tập. Thay vì dùng điện thoại quá nhiều, chúng ta nên dành thời gian để đọc sách, vận động, chơi thể thao hoặc trò chuyện, giúp đỡ bố mẹ và học bài.

Để khắc phục tình trạng này, mỗi học sinh cần tự đặt ra giới hạn thời gian sử dụng điện thoại. Nếu cần dùng để học thì nên có kế hoạch rõ ràng. Bên cạnh đó, nhà trường và gia đình cũng cần hướng dẫn và nhắc nhở học sinh sử dụng điện thoại đúng mục đích.

Tóm lại, điện thoại là công cụ hữu ích nếu biết sử dụng hợp lý, nhưng cũng có thể gây hại nếu bị lạm dụng. Em mong rằng các bạn học sinh sẽ sử dụng điện thoại thông minh một cách thông minh, để vừa học tốt vừa sống khỏe mạnh, tích cực hơn mỗi ngày.

Bài 6: Trình bày ý kiến về hiện tượng nói tục, chửi thề trong học sinh

Trong môi trường học đường, nơi học sinh được giáo dục tri thức và đạo đức, em rất buồn khi thấy hiện nay có nhiều bạn thường xuyên nói tục, chửi thề trong giao tiếp hàng ngày. Đây là một hiện tượng không chỉ gây phản cảm mà còn ảnh hưởng đến cách cư xử, nhân cách của học sinh.

Nói tục, chửi thề là việc dùng những lời lẽ thô tục, thiếu văn hóa khi nói chuyện với người khác, hoặc khi tức giận, bực mình. Có bạn nói tục như một thói quen, thậm chí còn cho rằng như thế mới “ngầu”, mới được bạn bè nể. Một số bạn lại dùng lời lẽ thiếu văn minh để trêu chọc, mỉa mai nhau. Những hành vi như vậy không chỉ làm tổn thương người khác mà còn khiến môi trường học tập trở nên thiếu thân thiện, lịch sự.

Theo em, nói tục, chửi thề là một thói quen xấu, cần được loại bỏ. Ngôn ngữ là tấm gương phản chiếu suy nghĩ và phẩm chất của con người. Học sinh – thế hệ tương lai của đất nước – cần rèn luyện cách nói năng lịch sự, nhẹ nhàng và tôn trọng người khác. Việc dùng những lời lẽ đẹp sẽ giúp các mối quan hệ trở nên gần gũi hơn và môi trường học đường cũng văn minh, tích cực hơn.

Để hạn chế hiện tượng này, mỗi học sinh cần tự nhắc nhở bản thân, tránh bắt chước theo bạn xấu và học cách kiềm chế cảm xúc. Đồng thời, thầy cô và gia đình cũng cần dạy dỗ, uốn nắn các bạn học sinh từ những hành vi nhỏ trong lời ăn tiếng nói hàng ngày.

Tóm lại, nói tục, chửi thề là hiện tượng đáng buồn trong học đường. Em mong rằng mỗi học sinh chúng ta sẽ cùng nhau thay đổi, xây dựng thói quen giao tiếp văn minh, lịch sự để cùng tạo ra một mái trường thân thiện và tràn đầy yêu thương.

Lưu ý: viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng vấn đề mà em quan tâm lớp 6 hiện nay chỉ mang tính chất tham khảo.

Viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng vấn đề mà em quan tâm lớp 6 hiện nay? (Hình Internet)

Trách nhiệm của nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục hiện nay?

Trách nhiệm của nhà trường

Căn cứ theo Điều 89 Luật Giáo dục 2019 quy định cụ thể như sau:

-  Nhà trường có trách nhiệm thực hiện kế hoạch phổ cập giáo dục, quy tắc ứng xử; chủ động phối hợp với gia đình và xã hội để tổ chức hoặc tham gia các hoạt động giáo dục theo kế hoạch của nhà trường, bảo đảm an toàn cho người dạy và người học; thông báo về kết quả học tập, rèn luyện của học sinh cho cha mẹ hoặc người giám hộ.

- Cơ sở giáo dục khác được áp dụng các quy định có liên quan đến nhà trường trong Chương này.

Trách nhiệm của gia đình

Căn cứ theo Điều 90 Luật Giáo dục 2019 (được hướng dẫn bởi Điều 15 Nghị định 24/2021/NĐ-CP) quy định cụ thể như sau:

- Cha mẹ hoặc người giám hộ có trách nhiệm nuôi dưỡng, giáo dục và chăm sóc, tạo điều kiện cho con hoặc người được giám hộ được học tập, thực hiện phổ cập giáo dục, hoàn thành giáo dục bắt buộc, rèn luyện, tham gia các hoạt động của nhà trường; tôn trọng nhà giáo, không được xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể nhà giáo.

- Các thành viên trong gia đình có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hóa, tạo môi trường thuận lợi cho việc phát triển toàn diện về đức, trí, thể, mỹ của con em; người lớn tuổi có trách nhiệm giáo dục, làm gương cho con em, cùng nhà trường nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục.

Trách nhiệm của cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh

Căn cứ theo Điều 91 Luật Giáo dục 2019 quy định cụ thể như sau:

- Tiếp nhận thông tin về kết quả học tập, rèn luyện của con hoặc người được giám hộ.

-  Tham gia hoạt động giáo dục theo kế hoạch của nhà trường; tham gia hoạt động của ban đại diện cha mẹ học sinh trong nhà trường.

-  Phối hợp với nhà trường, cơ quan quản lý giáo dục giải quyết các vấn đề có liên quan đến việc giáo dục con hoặc người được giám hộ theo quy định.

Trách nhiệm của xã hội

Căn cứ theo Điều 93 Luật Giáo dục 2019 quy định cụ thể như sau:

- Cơ quan, tổ chức, cá nhân có trách nhiệm sau đây:

+ Hỗ trợ, hợp tác với nhà trường tổ chức các hoạt động giáo dục và nghiên cứu khoa học; tạo điều kiện cho nhà giáo và người học tham quan, hoạt động trải nghiệm, thực tập, nghiên cứu khoa học;

+ Tham gia xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, ngăn chặn hoạt động có ảnh hưởng xấu đến người học;

+ Tạo điều kiện để công dân trong độ tuổi quy định thực hiện nghĩa vụ học tập để thực hiện phổ cập giáo dục, hoàn thành giáo dục bắt buộc để người học được vui chơi, hoạt động văn hóa, thể dục, thể thao lành mạnh;

+ Hỗ trợ các nguồn lực cho phát triển sự nghiệp giáo dục theo khả năng của mình.

- Mặt trận Tổ quốc Việt Nam và các tổ chức thành viên của Mặt trận có trách nhiệm động viên toàn dân chăm lo cho sự nghiệp giáo dục.

- Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh có trách nhiệm phối hợp với nhà trường giáo dục, vận động thanh niên, thiếu niên và nhi đồng gương mẫu trong học tập, rèn luyện và tham gia phát triển sự nghiệp giáo dục.

Nội dung quản lý nhà nước về giáo dục ra sao?

Căn cứ theo Điều 104 Luật Giáo dục 2019 quy định cụ thể như sau:

- Xây dựng và chỉ đạo thực hiện chiến lược, quy hoạch, kế hoạch, chính sách phát triển giáo dục.

-  Ban hành và tổ chức thực hiện văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục; ban hành điều lệ nhà trường, chuẩn cơ sở giáo dục, quy chế tổ chức và hoạt động của cơ sở giáo dục, điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh; quy định hoạt động dạy học và giáo dục trong nhà trường và ngoài nhà trường; quy định về đánh giá kết quả học tập và rèn luyện; khen thưởng và kỷ luật đối với người học.

- Quy định tiêu chuẩn chức danh, chế độ làm việc của nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; danh mục khung vị trí việc làm và định mức số lượng người làm việc trong các cơ sở giáo dục; tiêu chuẩn người đứng đầu, cấp phó của người đứng đầu các cơ sở giáo dục; tiêu chuẩn chức danh người đứng đầu, cấp phó của người đứng đầu cơ quan chuyên môn về giáo dục thuộc Ủy ban nhân dân cấp tỉnh, cấp huyện; chuẩn nghề nghiệp nhà giáo; ban hành quy tắc ứng xử của nhà giáo, của cơ sở giáo dục; quy định về điều kiện, tiêu chuẩn và hình thức tuyển dụng giáo viên.

- Quy định mục tiêu, chương trình, nội dung giáo dục; khung trình độ quốc gia; tiêu chuẩn nhà giáo; tiêu chuẩn, định mức sử dụng cơ sở vật chất, thư viện và thiết bị trường học; việc biên soạn, sử dụng sách giáo khoa, giáo trình; việc thi, kiểm tra, tuyển sinh, liên kết đào tạo và quản lý văn bằng, chứng chỉ; việc công nhận văn bằng do cơ sở giáo dục nước ngoài cấp được sử dụng tại Việt Nam.

- Quy định về đánh giá chất lượng giáo dục; tổ chức, quản lý việc bảo đảm chất lượng giáo dục và kiểm định chất lượng giáo dục.

- Thực hiện công tác thống kê, thông tin về tổ chức và hoạt động giáo dục.

- Tổ chức bộ máy quản lý giáo dục.

- Tổ chức, chỉ đạo việc đào tạo, bồi dưỡng, quản lý nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.

-  Huy động, quản lý, sử dụng các nguồn lực để phát triển sự nghiệp giáo dục.

- Tổ chức, quản lý công tác nghiên cứu, ứng dụng khoa học, công nghệ trong lĩnh vực giáo dục.

- Tổ chức, quản lý công tác hợp tác quốc tế, đầu tư của nước ngoài về giáo dục.

- Thanh tra, kiểm tra việc chấp hành pháp luật về giáo dục; giải quyết khiếu nại, tố cáo, khen thưởng, xử lý vi phạm pháp luật trong giáo dục.