Nhấn vào mũi tên để hiển thị chuyên mục con hoặc nhấn vào tiêu đề để lọc theo chuyên mục cha
3 mẫu đoạn văn thể hiện cảm xúc về một câu chuyện?
3 mẫu đoạn văn thể hiện cảm xúc về một câu chuyện. Giáo viên cần xây dựng tác phong và lối sống như thế nào để đạt hiệu quả giảng dạy tốt nhất.
3 mẫu đoạn văn thể hiện cảm xúc về một câu chuyện?
Dưới đây là Thông tin 3 mẫu đoạn văn thể hiện cảm xúc về một câu chuyện?
Mẫu 1: Cảm xúc về câu chuyện "Dế Mèn Phiêu Lưu Ký"
|
Khi đọc Dế Mèn Phiêu Lưu Ký của Tô Hoài, tôi cảm thấy vô cùng thích thú và đồng thời cũng có nhiều suy ngẫm về cuộc sống. Ban đầu, tôi bị cuốn hút bởi nhân vật Dế Mèn – một chàng dế trẻ trung, mạnh mẽ, đầy nhiệt huyết nhưng lại kiêu căng, ngạo mạn. Hành động trêu chọc Dế Choắt của Dế Mèn đã khiến tôi vô cùng tức giận và thương xót cho số phận của Dế Choắt – một cậu dế hiền lành, yếu ớt nhưng luôn chân thành. Sự ra đi của Dế Choắt là bài học lớn đối với Dế Mèn, giúp cậu nhận ra sai lầm và thay đổi bản thân. Tôi cảm thấy khâm phục khi Dế Mèn bắt đầu hành trình chuộc lỗi, trở thành một chàng dế dũng cảm, chính trực và luôn giúp đỡ những người bạn gặp khó khăn. Câu chuyện mang đến cho tôi nhiều bài học quý giá về tình bạn, lòng nhân ái và ý nghĩa của sự trưởng thành. Qua đó, tôi cũng nhận ra rằng, ai cũng có thể mắc sai lầm, nhưng điều quan trọng là biết nhận lỗi và thay đổi để trở thành một người tốt hơn. |
Mẫu 2: Cảm xúc về câu chuyện "Cô Bé Bán Diêm"
|
Đọc Cô Bé Bán Diêm của Hans Christian Andersen, tôi không khỏi xúc động và xót xa trước số phận của cô bé đáng thương. Giữa đêm đông giá rét, trong khi mọi người đang quây quần bên bếp lửa ấm áp thì cô bé lại cô đơn, lang thang trên phố với đôi chân trần và chiếc áo mỏng manh. Mỗi que diêm được thắp lên không chỉ giúp cô bé xua tan giá lạnh mà còn đưa em vào những giấc mơ đẹp – nơi có bàn ăn ấm áp, cây thông rực rỡ và người bà hiền từ. Nhưng đáng buồn thay, đó chỉ là ảo ảnh, còn thực tế thì em đã phải rời xa thế gian trong giá lạnh và cô độc. Hình ảnh cô bé ngã xuống với nụ cười trên môi khiến tôi vừa đau xót vừa day dứt. Tại sao em lại phải chịu một kết cục đau lòng như vậy? Câu chuyện không chỉ làm tôi rơi nước mắt mà còn khiến tôi nhận ra giá trị của sự yêu thương và chia sẻ trong cuộc sống. Qua đó, tôi càng trân trọng hơn những điều mình đang có và mong muốn có thể giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn, để không ai phải chịu cảnh bất hạnh như cô bé bán diêm. |
Mẫu 3: Cảm xúc về câu chuyện "Lão Hạc"
|
Khi đọc Lão Hạc của Nam Cao, tôi đã trải qua rất nhiều cảm xúc, từ xót xa, thương cảm đến sự trăn trở về số phận con người. Lão Hạc – một người nông dân hiền lành, chất phác, cả đời chỉ biết tần tảo nuôi con. Vì hoàn cảnh nghèo khổ, lão không thể cho con một cuộc sống đủ đầy, đành để con đi làm xa với hy vọng về một tương lai tươi sáng hơn. Ở lại quê nhà, lão sống trong sự cô đơn, nghèo túng, chỉ có cậu Vàng làm bạn. Khi không còn khả năng nuôi cậu Vàng, lão đành cắn răng bán đi người bạn duy nhất của mình, rồi sau đó, dằn vặt trong sự ân hận, đau khổ. Tôi đã rất xót xa khi lão chọn cách kết thúc cuộc đời mình một cách đầy bi thương – ăn bả chó để giữ trọn lòng tự trọng, không làm phiền đến ai. Hình ảnh lão Hạc ra đi để lại trong tôi nhiều suy ngẫm về cuộc sống, về những con người nghèo khổ nhưng giàu lòng tự trọng. Câu chuyện đã gợi lên trong tôi sự đồng cảm và lòng trắc ẩn, thôi thúc tôi phải biết yêu thương và giúp đỡ những người xung quanh, đặc biệt là những người có hoàn cảnh khó khăn. |
Lưu ý: Thông tin 3 mẫu đoạn văn thể hiện cảm xúc về một câu chuyện? chỉ mang tính chất tham khảo!
Xem thêm: Mẫu 3 đoạn văn ngắn câu kể về một việc em thích làm trong ngày nghỉ?
3 mẫu đoạn văn thể hiện cảm xúc về một câu chuyện? (Hình từ Internet)
Tác phong và lối sống của giáo viên cần được xây dựng như thế nào để đạt hiệu quả giảng dạy tốt nhất?
Căn cứ theo quy định tại Điều 5 Quy định về Đạo đức nhà giáo ban hành kèm theo Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT có quy định cụ thể về lối sống tác phong của giáo viên như sau:
[1] Sống có lý tưởng, có mục đích, có ý chí vượt khó vươn lên, có tinh thần phấn đấu liên tục với động cơ trong sáng và tư duy sáng tạo; thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
[2] Có lối sống hoà nhập với cộng đồng, phù hợp với bản sắc dân tộc và thích ứng với sự tiến bộ của xã hội; biết ủng hộ, khuyến khích những biểu hiện của lối sống văn minh, tiến bộ và phê phán những biểu hiện của lối sống lạc hậu, ích kỷ.
[3] Tác phong làm việc nhanh nhẹn, khẩn trương, khoa học; có thái độ văn minh, lịch sự trong quan hệ xã hội, trong giao tiếp với đồng nghiệp, với người học; giải quyết công việc khách quan, tận tình, chu đáo.
[4] Trang phục, trang sức khi thực hiện nhiệm vụ phải giản dị, gọn gàng, lịch sự, phù hợp với nghề dạy học, không gây phản cảm và phân tán sự chú ý của người học.
[5] Đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp cùng hoàn thành tốt nhiệm vụ; đấu tranh, ngăn chặn những hành vi vi phạm pháp luật và các quy định nghề nghiệp. Quan hệ, ứng xử đúng mực, gần gũi với nhân dân, phụ huynh học sinh, đồng nghiệp và người học; kiên quyết đấu tranh với các hành vi trái pháp luật.
[6] Xây dựng gia đình văn hoá, thương yêu, quý trọng lẫn nhau; biết quan tâm đến những người xung quanh; thực hiện nếp sống văn hoá nơi công cộng.
Hành vi ứng xử trang phục của giáo viên trung học cơ sở quy định ra sao?
Căn cứ Điều 31 Điều lệ trường trung học cơ sở trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT quy định như sau:
- Giáo viên không được làm những điều sau đây:
+ Xúc phạm danh dự, nhân phẩm; xâm phạm thân thể của học sinh và đồng nghiệp.
+ Gian lận trong kiểm tra, thi, tuyển sinh; gian lận trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh; bỏ giờ, bỏ buổi dạy, tùy tiện cắt xén nội dung dạy học, giáo dục.
+ Xuyên tạc nội dung dạy học, giáo dục; dạy sai nội dung kiến thức, sai với quan điểm, đường lối giáo dục của Đảng Cộng sản Việt Nam và Nhà nước Việt Nam.
+ Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền; lợi dụng việc tài trợ, ủng hộ cho giáo dục để ép buộc đóng góp tiền hoặc hiện vật.
+ Hút thuốc lá, uống rượu, bia và sử dụng các chất kích thích khác khi đang tham gia các hoạt động dạy học, giáo dục.
+ Cản trở, gây khó khăn trong việc hỗ trợ, phục vụ công tác dạy học, giáo dục học sinh và các công việc khác.
- Ngôn ngữ, ứng xử của giáo viên phải bảo đảm tính sư phạm, đúng mực, có tác dụng giáo dục đối với học sinh.
- Trang phục của giáo viên phải chỉnh tề, phù hợp với hoạt động sư phạm, theo quy định của Chính phủ về trang phục của viên chức Nhà nước.
- Giáo viên không được vi phạm những hành vi bị nghiêm cấm khác theo quy định của pháp luật.
- Nội dung nêu trên được NhanSu.vn biên soạn và chỉ mang tính chất tham khảo, không thay thế thông tin chính thức từ nhà tuyển dụng;
- Điều khoản được áp dụng (nếu có) có thể đã hết hiệu lực tại thời điểm bạn đang đọc. Quý khách vui lòng kiểm tra lại trước khi áp dụng;
- Mọi ý kiến thắc mắc về bản quyền, nội dung của bài viết vui lòng liên hệ qua địa chỉ email [email protected];
