Nhận xét các môn học theo thông tư 27 lớp 3?

Nhận xét các môn học theo Thông tư 27 lớp 3?

Mẫu nhận xét các môn học lớp 3 căn cứ theo đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT.

Dưới đây là mẫu đánh giá các môn học theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT lớp 3:

Nhận xét các môn học theo Thông tư 27 lớp 3? mang tính tham khảo.

>> Xem thêm Mẫu nhận xét lớp 2 theo Thông tư 27 năm 2025 chi tiết, hiệu quả nhất?

>> Xem thêm Mẫu nhận xét lớp 4 theo Thông tư 27 năm 2025 mới nhất?

Nhận xét các môn học theo Thông tư 27 lớp 3? (Hình từ Internet)

Giáo viên đánh giá học sinh tiểu học nhằm mục đích gì?

Căn cứ Điều 3 Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định mục đích của hoạt động đánh giá học sinh tiểu học như sau:

Mục đích đánh giá

Mục đích đánh giá là cung cấp thông tin chính xác, kịp thời, xác định được thành tích học tập, rèn luyện theo mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học và sự tiến bộ của học sinh để hướng dẫn hoạt động học tập, điều chỉnh các hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, cụ thể như sau:

1. Giúp giáo viên điều chỉnh, đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giáo dục trong quá trình dạy học, giáo dục; kịp thời phát hiện những cố gắng, tiến bộ của học sinh nhằm động viên, khích lệ và phát hiện những khó khăn chưa thể tự vượt qua của học sinh để hướng dẫn, giúp đỡ nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh; góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục tiểu học.

2. Giúp học sinh có khả năng tự nhận xét, tham gia nhận xét; tự học, tự điều chỉnh cách học; giao tiếp, hợp tác; có hứng thú học tập và rèn luyện để tiến bộ.

3. Giúp cha mẹ học sinh hoặc người giám hộ (sau đây gọi chung là cha mẹ học sinh) tham gia đánh giá quá trình và kết quả học tập, rèn luyện, quá trình hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh; tích cực hợp tác với nhà trường trong các hoạt động giáo dục học sinh.

4. Giúp cán bộ quản lý giáo dục các cấp kịp thời chỉ đạo các hoạt động giáo dục, đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá nhằm đạt hiệu quả giáo dục.

5. Giúp các tổ chức xã hội nắm thông tin chính xác, khách quan, phát huy nguồn lực xã hội tham gia đầu tư phát triển giáo dục.

Như vậy, giáo viên đánh giá học sinh tiểu học nhằm mục đích như sau:

   - Giúp giáo viên điều chỉnh, đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giáo dục trong quá trình dạy học, giáo dục;

 - Kịp thời phát hiện những cố gắng, tiến bộ của học sinh nhằm động viên, khích lệ và phát hiện những khó khăn chưa thể tự vượt qua của học sinh để hướng dẫn, giúp đỡ nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh;

 - Góp phần thực hiện  mục tiêu giáo dục tiểu học.