03 mẫu mở bài chung cho nghị luận văn học môn Ngữ văn lớp 7 ngắn gọn xúc tích nhất dành cho giáo viên tham khảo soạn giáo án?

03 mẫu mở bài chung cho nghị luận văn học môn Ngữ văn lớp 7 ngắn gọn xúc tích nhất dành cho giáo viên tham khảo soạn giáo án?

Dưới đây là 03 mẫu mở bài chung cho nghị luận văn học môn Ngữ văn lớp 7 ngắn gọn xúc tích nhất dành cho giáo viên tham khảo soạn giáo án như sau:

Mẫu 1 mở bài chung cho nghị luận văn học về chủ đề giá trị nhân văn trong cuộc sống và văn học

Mẫu 2 mở bài chung cho nghị luận văn học về chủ đề khám phá và thấu hiểu những giá trị cao đẹp trong cuộc sống

Mẫu 3 mở bài chung cho nghị luận văn học về chủ đề giá trị nhân bản và ý nghĩa thực tiễn trong văn học và đời sống

03 mẫu mở bài chung cho nghị luận văn học môn Ngữ văn lớp 7 ngắn gọn xúc tích nhất dành cho giáo viên tham khảo soạn giáo án?

02 mẫu bài nghị luận văn học môn ngữ văn lớp 7?

Dưới đây là 02 mẫu bài nghị luận văn học môn ngữ văn lớp 7 như sau:

Bài văn nghị luận văn học: Phê phán sự thờ ơ của xã hội đối với những con người yếu thế qua tác phẩm 'Chí Phèo' của Nam Cao

Trong xã hội loài người, công lý và nhân đạo luôn là những giá trị được trân trọng và đề cao. Tuy nhiên, thực tế lại không ít lần khiến ta phải suy ngẫm về mối quan hệ giữa con người và xã hội, giữa người với người. Tác phẩm "Chí Phèo" của Nam Cao là một minh chứng sâu sắc cho sự thờ ơ của xã hội đối với những con người yếu thế, những mảnh đời bị bỏ quên và hắt hủi. Qua đó, Nam Cao đã chỉ ra sự tàn nhẫn và bất công trong xã hội phong kiến, đồng thời lên án thái độ vô cảm của con người khi đối mặt với những người sống ngoài lề.

Tác phẩm "Chí Phèo" xoay quanh câu chuyện về một người nông dân tên là Chí Phèo, người đã bị xã hội và những định kiến của thời đại đẩy đến chỗ trở thành kẻ cướp, kẻ điên. Chí Phèo vốn là một con người hiền lành, lương thiện, nhưng vì sự thờ ơ và vô cảm của xã hội, anh đã rơi vào vòng xoáy của bạo lực và tội lỗi. Được sinh ra trong một gia đình nghèo khổ, Chí Phèo không có được sự yêu thương và quan tâm của xã hội. Anh bị bỏ rơi, không có cơ hội vươn lên trong cuộc sống. Đặc biệt, khi Chí Phèo bị hắt hủi, bị nhấn chìm trong những đợt rượu say, anh càng cảm thấy bị bỏ quên trong xã hội ấy.

Sự thờ ơ của xã hội đối với Chí Phèo thể hiện rõ trong việc những người dân trong làng đều không quan tâm đến sự thay đổi của anh. Họ không nhìn thấy nỗi khổ, sự tuyệt vọng trong con người Chí Phèo, mà chỉ nhìn thấy anh như một kẻ gây rối, một kẻ xấu. Chính sự thờ ơ ấy đã khiến Chí Phèo mất đi cơ hội để làm lại cuộc đời, để tìm lại chính mình. Điều này được thể hiện qua câu nói của Chí Phèo khi anh cảm thấy bế tắc: "Tao muốn làm người lương thiện, nhưng chúng mày không cho tao."

Điều đáng buồn là sự thờ ơ của xã hội không chỉ đến từ những người xung quanh Chí Phèo mà còn đến từ chính bản thân những người có thể thay đổi được tình cảnh của anh. Thậm chí, khi Thị Nở xuất hiện, một người phụ nữ nghèo khó nhưng lại có lòng nhân ái, tình yêu thương, cô đã giúp Chí Phèo thay đổi, nhưng tất cả lại kết thúc trong bi kịch. Chí Phèo không thể thoát khỏi được số phận của mình, vì anh đã bị xã hội đẩy quá xa, không còn cơ hội cứu vãn.

Tác phẩm "Chí Phèo" không chỉ phê phán sự thờ ơ của xã hội đối với những con người yếu thế mà còn chỉ ra những hậu quả nghiêm trọng của sự thờ ơ ấy. Nếu xã hội không nhận thức được giá trị của mỗi con người, không quan tâm đến những mảnh đời lạc lõng, thì sẽ không thể xây dựng được một xã hội công bằng và tốt đẹp. Nam Cao đã làm rõ sự tàn nhẫn của xã hội qua sự phẫn nộ, bi thương của nhân vật Chí Phèo. Hành động của Chí Phèo, từ việc đánh đập đến giết người, là kết quả của một xã hội không có sự quan tâm, giúp đỡ. Đây là một thông điệp sâu sắc mà Nam Cao muốn gửi gắm: nếu chúng ta không nhìn nhận, không cảm thông với những người nghèo khổ, những con người yếu thế trong xã hội, thì những hành động tội lỗi sẽ ngày càng gia tăng, và xã hội sẽ chìm trong bất công.

Với tài năng và sự sâu sắc trong việc khắc họa nhân vật, Nam Cao đã khiến người đọc không chỉ cảm nhận được bi kịch của Chí Phèo mà còn nhận ra trách nhiệm của mỗi chúng ta trong việc xây dựng một xã hội công bằng và nhân đạo hơn. Nhân vật Chí Phèo không chỉ là một người nông dân khốn khổ trong xã hội phong kiến mà còn là một hình ảnh phản chiếu những con người yếu thế bị xã hội thờ ơ, bỏ rơi. Từ câu chuyện bi thương của Chí Phèo, chúng ta cần phải rút ra bài học về lòng nhân ái và trách nhiệm của mỗi người đối với cộng đồng, xã hội.

Bài văn nghị luận văn học: Phê phán thói ích kỷ và sự vô cảm trong xã hội qua tác phẩm 'Lão Hạc' của Nam Cao

Trong cuộc sống, mỗi con người đều phải đối mặt với những thử thách và nghịch cảnh. Tuy nhiên, điều quan trọng là làm sao chúng ta có thể sống một cách nhân ái, chia sẻ và giúp đỡ những người yếu thế trong xã hội. Tác phẩm "Lão Hạc" của Nam Cao là một bức tranh đen tối về xã hội phong kiến, nơi những con người nghèo khổ, yếu thế phải chịu đựng sự vô cảm và thờ ơ của những người xung quanh. Qua nhân vật lão Hạc, Nam Cao không chỉ khắc họa một mảnh đời bi thương mà còn lên án thói ích kỷ, sự vô cảm và thiếu tình thương của xã hội đối với những người nghèo.

Lão Hạc là một người nông dân nghèo, sống cô đơn trong căn nhà nhỏ xơ xác. Ông giàu lòng tự trọng nhưng lại nghèo túng về vật chất. Lão sống trong sự đói nghèo và phải chịu đựng nỗi đau khi phải bán con chó cưng của mình - vật nuôi duy nhất trong cuộc đời. Chính vì nghèo khổ mà lão Hạc phải chịu đựng sự tủi nhục khi không thể lo cho cuộc sống của mình, lại càng không thể chăm sóc được con chó mà ông coi như bạn bè, người thân duy nhất. Đặc biệt, việc bán con chó của lão Hạc là một quyết định đầy đau đớn và là biểu hiện của sự khốn cùng, nhưng cũng là sự hy sinh vì không muốn làm gánh nặng cho người con trai đang ở xa.

Tuy nhiên, thói ích kỷ và sự vô cảm của những người xung quanh đã khiến lão Hạc phải gánh chịu sự đau đớn một mình. Họ không hiểu, không cảm thông, mà chỉ nhìn lão như một người khùng, một người điên trong mắt xã hội. Những người xung quanh không bao giờ để ý đến nỗi khổ của lão Hạc, không ai quan tâm đến việc lão đang chịu đựng như thế nào, chỉ khi ông chết đi, họ mới nhận ra cái chết của lão. Chính sự thiếu tình thương, sự vô cảm này của những người xung quanh đã làm cho số phận của lão Hạc càng thêm bi thương.

Thông qua tác phẩm, Nam Cao đã tố cáo sự ích kỷ và vô cảm trong xã hội, nơi mà con người chỉ biết chăm lo cho bản thân mà không màng đến người khác. Sự thờ ơ, thiếu lòng nhân ái này đã khiến những con người như lão Hạc phải sống trong cô đơn, tuyệt vọng. Họ phải chịu đựng mọi nỗi khổ mà không có ai chia sẻ, không có ai giúp đỡ. Điều này cũng phản ánh một thực trạng trong xã hội phong kiến, nơi mà cái nghèo và sự cô đơn khiến con người dễ dàng bị xã hội bỏ rơi.

Không chỉ vậy, qua tác phẩm, Nam Cao còn gửi gắm một thông điệp mạnh mẽ về lòng nhân ái và sự cảm thông trong cuộc sống. Nếu con người có thể nhìn nhận và chia sẻ với nỗi khổ của người khác, nếu xã hội có thể thấu hiểu và giúp đỡ những mảnh đời bất hạnh như lão Hạc, thì biết đâu xã hội đó sẽ trở nên tốt đẹp hơn. Đặc biệt, qua câu chuyện của lão Hạc, Nam Cao nhấn mạnh rằng mỗi người trong chúng ta cần phải ý thức và rèn luyện lòng nhân ái, sự đồng cảm để không có những mảnh đời như lão Hạc bị bỏ rơi trong xã hội.

Tóm lại, qua tác phẩm "Lão Hạc", Nam Cao đã vẽ nên một bức tranh bi thương của một con người nghèo khổ, bất hạnh trong xã hội phong kiến. Đồng thời, tác phẩm cũng phản ánh sự vô cảm, ích kỷ của xã hội đối với những người yếu thế, đồng thời lên án những tệ hại mà xã hội này gây ra. Tuy nhiên, câu chuyện của lão Hạc cũng là một lời nhắc nhở về giá trị của lòng nhân ái, sự chia sẻ và đồng cảm trong cuộc sống. Đó chính là thông điệp mà Nam Cao muốn gửi gắm qua tác phẩm này.

Đánh giá thường xuyên học sinh lớp 7 là trách nhiệm của giáo viên bộ môn?

Theo Điều 19 Thông tư 22/2021/BGDĐT có quy định cụ thể về trách nhiệm của giáo viên bộ môn như sau:

- Thực hiện đánh giá thường xuyên; tham gia đánh giá định kì theo phân công của Hiệu trưởng; trực tiếp ghi hoặc nhập điểm, mức đánh giá vào Sổ theo dõi và đánh giá học sinh (theo lớp học), sổ theo dõi và đánh giá học sinh (của giáo viên).

- Tính điểm trung bình môn học (đối với các môn học kết hợp đánh giá bằng nhận xét và đánh giá bằng điểm số); tổng hợp mức đánh giá (đối với các môn học đánh giá bằng nhận xét) theo học kì, cả năm học; trực tiếp ghi hoặc nhập điểm, mức đánh giá vào sổ theo dõi và đánh giá học sinh (theo lớp học), Sổ theo dõi và đánh giá học sinh (của giáo viên), Học bạ học sinh.

- Cung cấp thông tin nhận xét về kết quả rèn luyện của học sinh quy định tại điểm b khoản 1 Điều 8 Thông tư 22/2021/BGDĐT cho giáo viên chủ nhiệm.

Như vậy, giáo viên bộ môn có trách nhiệm thực hiện đánh giá thường xuyên; tham gia đánh giá định kì theo phân công của Hiệu trưởng; trực tiếp ghi hoặc nhập điểm, mức đánh giá vào Sổ theo dõi và đánh giá học sinh (theo lớp học), sổ theo dõi và đánh giá học sinh (của giáo viên).