Quyết định 2176/QĐ-UBND năm 2026 về Kế hoạch thực hiện Chương trình “Đổi mới, nâng cao chất lượng đào tạo nghề nông thôn đến năm 2030” trên địa bàn tỉnh Gia Lai

ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH GIA LAI -------	CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ---------------
Số: 2176/QĐ-UBND	Gia Lai, ngày 21 tháng 5 năm 2026

 

QUYẾT ĐỊNH

BAN HÀNH KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH “ĐỔI MỚI, NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ NÔNG THÔN ĐẾN NĂM 2030” TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH

ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH GIA LAI

Căn cứ Luật Tổ chức chính quyền địa phương ngày 16 tháng 6 năm 2025;

Căn cứ Chỉ thị số 37-CT/TW ngày 10 tháng 7 năm 2024 của Ban Bí thư về đổi mới công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa nông nghiệp, nông thôn;

Căn cứ Quyết định số 326/QĐ-TTg ngày 24 tháng 02 năm 2026 của Thủ tướng Chính phủ ban hành Kế hoạch thực hiện Chỉ thị số 37-CT/TW ngày 10 tháng 7 năm 2024 của Ban Bí thư về đổi mới công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa nông nghiệp, nông thôn;

Căn cứ Quyết định số 328/QĐ-TTg ngày 24 tháng 02 năm 2026 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chương trình “Đổi mới, nâng cao chất lượng đào tạo nghề nông thôn đến năm 2030”;

Căn cứ Quyết định số 696/QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 3 năm 2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Kế hoạch triển khai Quyết định số 326/QĐ- TTg ngày 24 tháng 02 năm 2026 của Thủ tướng Chính phủ về việc thực hiện Chỉ thị số 37-CT/TW ngày 10 tháng 7 năm 2024 của Ban Bí thư về đổi mới công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa nông nghiệp, nông thôn;

Căn cứ Quyết định số 417/QĐ-BNNMT ngày 31 tháng 01 năm 2026 của Bộ Nông nghiệp và Môi trường phê duyệt Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới, giảm nghèo bền vững và phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi giai đoạn 2026-2035, giai đoạn I: Từ năm 2026 đến năm 2030;

Căn cứ Công văn số 1912/BGDĐT-GDNNGDTX ngày 14 tháng 4 năm 2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn xây dựng Kế hoạch thực hiện Chương trình “Đổi mới công tác đào tạo nghề cho lao động nông đến năm 2030”;

Căn cứ Chương trình hành động số 01-CTr/TU ngày 20 tháng 10 năm 2025 của Ban chấp hành Đảng bộ tỉnh thực hiện Nghị quyết Đại hội đại biểu Đảng bộ tỉnh lần thứ I, nhiệm kỳ 2025-2030;

Căn cứ Chương trình hành động số 04-CTr/TU ngày 28 tháng 11 năm 2025 của Tỉnh ủy Gia Lai thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22 tháng 8 năm 2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo;

Căn cứ Quyết định số 3269/QĐ-UBND ngày 29 tháng 12 năm 2025 của Ủy ban nhân dân tỉnh về việc ban hành Kế hoạch thực hiện Nghị quyết số 281/NQ-CP ngày 15 tháng 9 năm 2025 của Chính phủ và Chương trình hành động số 04- CTr/TU ngày 28 tháng 11 năm 2025 của Tỉnh ủy Gia Lai thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22 tháng 8 năm 2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo trên địa bàn tỉnh;

Căn cứ Quyết định số 3123/QĐ-UBND ngày 19 tháng 12 năm 2025 của Ủy ban nhân dân tỉnh Gia Lai ban hành Đề án Đào tạo nghề gắn với cung ứng và giải quyết việc làm cho người lao động trên địa bàn tỉnh Gia Lai giai đoạn 2026 - 2030;

Căn cứ Quyết định số 1925/QĐ-UBND ngày 01 tháng 5 năm 2026 của Ủy ban nhân dân tỉnh Gia Lai ban hành Kế hoạch thực hiện Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới, giảm nghèo bền vững và phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi giai đoạn 2026-2035, giai đoạn I: Từ năm 2026 đến năm 2030 trên địa bàn tỉnh Gia Lai;

Xét Tờ trình của Sở Giáo dục và Đào tạo tại Tờ trình số 2373/TTr-SGDĐT ngày 29 tháng 4 năm 2026.

QUYẾT ĐỊNH:

Điều 1. Ban hành kèm theo Quyết định này Kế hoạch triển khai thực hiện Chương trình “Đổi mới, nâng cao chất lượng đào tạo nghề nông thôn đến năm 2030” trên địa bàn tỉnh.

Điều 2. Giao Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo phối hợp với các cơ quan, đơn vị có liên quan tổ chức triển khai thực hiện.

Điều 3. Chánh Văn phòng UBND tỉnh; Giám đốc các Sở, ngành: Giáo dục và Đào tạo, Nông nghiệp và Môi trường, Dân tộc và Tôn giáo, Nội vụ, Văn hóa, Thể thao và Du lịch, Chi nhánh Ngân hàng chính sách xã hội tỉnh, các cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn tỉnh; Chủ tịch Ủy ban nhân dân các xã, phường, Thủ trưởng các cơ quan, đơn vị có liên quan chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này. Quyết định này có hiệu lực kể từ ngày ký./.

 

Nơi nhận: - Như Điều 3; - Bộ Giáo dục và Đào tạo (để b/c); - Thường trực Tỉnh ủy (để b/c); - Thường trực HĐND tỉnh (để b/c); - Ủy ban MTTQVN tỉnh; - CT, các PCT UBND tỉnh; - Các Hội, đoàn thể tỉnh; - CVP, PVPVX UBND tỉnh; - Lưu: VP, V7.

TM. ỦY BAN NHÂN DÂN KT. CHỦ TỊCH PHÓ CHỦ TỊCH Lâm Hải Giang

 

KẾ HOẠCH

TRIỂN KHAI THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH “ĐỔI MỚI, NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ NÔNG THÔN ĐẾN NĂM 2030” TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH
(Kèm theo Quyết định số 2130/QĐ-UBND ngày 18 tháng 5 năm 2026 của Ủy ban nhân dân tỉnh)

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1. Mục đích

- Tổ chức quán triệt, triển khai kịp thời, thống nhất và hiệu quả các nội dung, mục tiêu, nhiệm vụ và giải pháp Chỉ thị số 37-CT/TW ngày 10/7/2024 của Ban Bí thư về đổi mới công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa nông nghiệp, nông thôn và Kế hoạch này bảo đảm phù hợp với điều kiện thực tiễn và định hướng phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh.

- Tạo chuyển biến mạnh mẽ, nâng cao nhận thức xã hội về vai trò, vị trí, tầm quan trọng của đào tạo nghề cho lao động nông thôn đối với phát triển kinh tế - xã hội, xây dựng nông thôn mới, giảm nghèo bền vững, nâng cao dân trí và đời sống, chuyển dịch cơ cấu lao động của người dân nông thôn.

- Làm cơ sở để các sở, ban, ngành và Ủy ban nhân dân cấp xã xác định nhiệm vụ trọng tâm, bố trí nguồn lực và tổ chức thực hiện đồng bộ, hiệu quả các mục tiêu, nhiệm vụ và giải pháp của Kế hoạch.

2. Yêu cầu

- Việc triển khai Kế hoạch phải được thực hiện kịp thời, đồng bộ, thống nhất, cụ thể hóa đầy đủ các mục tiêu, nhiệm vụ và giải pháp về đổi mới, nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn, phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh.

- Tổ chức đào tạo nghề phải gắn với nhu cầu của thị trường lao động, nhu cầu của doanh nghiệp, hợp tác xã, cơ sở sản xuất, kinh doanh và nhu cầu học nghề của người lao động, bảo đảm sau đào tạo người học có việc làm, tự tạo việc làm hoặc nâng cao năng suất, thu nhập.

- Nội dung đào tạo nghề cần bám sát định hướng phát triển kinh tế của tỉnh, ưu tiên các ngành nghề phục vụ phát triển nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao, chế biến nông sản, dịch vụ nông thôn, du lịch cộng đồng, ngành nghề truyền thống và các ngành nghề có tiềm năng tạo việc làm bền vững cho lao động nông thôn.

- Kết hợp nguồn ngân sách trung ương, địa phương, và các nguồn vốn hợp pháp khác để triển khai hiệu quả Kế hoạch; bảo đảm có trọng tâm, trọng điểm, không dàn trải.

- Bảo đảm sự phối hợp chặt chẽ giữa các Sở, ban, ngành, địa phương, đơn vị có liên quan; kịp thời chỉ đạo, đôn đốc, giải quyết các vướng mắc, khó khăn trong việc triển khai, tổ chức thực hiện bảo đảm mục đích, yêu cầu đề ra.

II. MỤC TIÊU

1. Mục tiêu chung

- Tạo bước đột phá trong công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn, chuyển dịch mạnh mẽ cơ cấu lao động gắn với lộ trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa nông nghiệp và nông thôn.

- Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực có kỹ năng nghề, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế nông - lâm nghiệp bền vững của vùng Tây Nguyên và kinh tế biển, thủy sản, dịch vụ logistics tại khu vực liên kết mới.

- Xây dựng hệ thống giáo dục nghề nghiệp hiện đại, linh hoạt, đẩy mạnh chuyển đổi số và thích ứng với nhu cầu của thị trường lao động; tạo điều kiện để lao động nông thôn, đặc biệt là đồng bào dân tộc thiểu số và các đối tượng chính sách, được tiếp cận công bằng với các dịch vụ đào tạo nghề chất lượng cao.

- Gắn kết chặt chẽ giữa đào tạo với nhu cầu sử dụng lao động của doanh nghiệp, hợp tác xã và các mô hình kinh tế tập thể, góp phần giảm nghèo bền vững, xây dựng nông thôn mới nâng cao và thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh một cách toàn diện.

2. Mục tiêu đến năm 2030

- Phấn đấu đào tạo nghề cho khoảng 31.121 lao động nông thôn[1], trong đó:

+ Đào tạo nghề phi nông nghiệp chiếm khoảng 60%;

+ Đào tạo nghề nông nghiệp, phát triển ngành nghề nông thôn chiếm khoảng 40%;

+ Số lao động nông thôn là nữ được đào tạo nghề chiếm 45%;

+ Người khuyết tật có nhu cầu được hỗ trợ học nghề, tạo việc làm chiếm khoảng 0,96%, tương ứng 300 người[2];

- Tỷ lệ lao động có việc làm sau đào tạo đạt trên 85%.

- Phấn đấu tỷ lệ học sinh là người dân tộc thiểu số sau tốt nghiệp trung học cơ sở, trung học phổ thông tham gia học nghề đạt ít nhất 30%[3].

- Phấn đấu thu hút từ 40% đến 45% học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở và trung học phổ thông tiếp tục tham gia học tập trong hệ thống giáo dục nghề nghiệp.

- Phấn đấu trên 80% cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập trên địa bàn tỉnh thực hiện chuyển đổi số trong quản lý, giảng dạy và học tập.

- Phấn đấu từ 60% trở lên chương trình đào tạo nghề được xây dựng, cập nhật và tổ chức thực hiện với sự tham gia trực tiếp của doanh nghiệp, hợp tác xã hoặc cơ sở sử dụng lao động.

III. PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG

1. Phạm vi

Kế hoạch thực hiện trên phạm vi cả tỉnh, ưu tiên thực hiện tại các xã đặc biệt khó khăn vùng bãi ngang ven biển; xã, thôn, làng vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi; xã xây dựng nông thôn mới và xây dựng nông thôn mới hiện đại.

2. Đối tượng

- Người lao động ở khu vực nông thôn là công dân Việt Nam từ đủ 15 tuổi trở lên có khả năng lao động và có nhu cầu làm việc, đang sinh sống, làm việc tại các đơn vị hành chính cấp xã thuộc tỉnh. Ưu tiên đào tạo nghề cho các đối tượng là người khuyết tật; Người thuộc diện được hưởng chính sách ưu đãi người có công với cách mạng; Người dân tộc thiểu số; Người thuộc hộ nghèo, hộ cận nghèo, hộ mới thoát nghèo (trong vòng 36 tháng, kể từ thời điểm hộ được cấp có thẩm quyền công nhận thoát nghèo); Người lao động có thu nhập thấp; Người thuộc gia đình bị thu hồi đất nông nghiệp; Người sau cai nghiện ma túy; Người chấp hành xong hình phạt tù trở về địa phương tái hòa nhập cộng đồng; Người làm nghề khai thác thủy sản có nhu cầu chuyển đổi nghề[4].

- Nhà giáo, người dạy nghề cho lao động nông thôn, cán bộ quản lý trong các cơ sở tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn, cơ quan, đơn vị quản lý nhà nước về giáo dục nghề nghiệp.

- Cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp, tổ chức, cá nhân tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn.

IV. NGÀNH NGHỀ ĐÀO TẠO

Tập trung đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo danh mục nghề đã được Ủy ban nhân dân tỉnh phê duyệt[5], nhằm đảm bảo an sinh xã hội và phát triển kinh tế - xã hội vùng nghèo, vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi. Đào tạo nâng cao kỹ năng về quản lý, quản trị marketing, tài chính và biết xây dựng các phương án sản xuất đáp ứng yêu cầu của thị trường trong nước và xuất khẩu. Ưu tiên đào tạo nhân lực chất lượng cao tạo chuyển biến tích cực, rõ nét hơn về chuyển đổi nghề nghiệp, tạo thêm công ăn việc làm, tăng thu nhập cho người dân; đào tạo và nâng cao kỹ năng cho người lao động biết ứng dụng các công nghệ thông tin, áp dụng các quy trình sản xuất tốt, tiên tiến, công nghệ cao, nông nghiệp hữu cơ, an toàn, gắn với sản phẩm OCOP.

V. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM VÀ GIẢI PHÁP

1. Nâng cao nhận thức của các cấp, các ngành và xã hội về vai trò của đào tạo nghề cho lao động nông thôn

- Tổ chức quán triệt sâu rộng các chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước về giáo dục nghề nghiệp, trọng tâm là Chỉ thị số 37-CT/TW và các văn bản liên quan đến toàn thể cán bộ, công chức, viên chức và nhân dân trên địa bàn tỉnh.

- Khẳng định rõ vai trò của đào tạo nghề nông thôn là động lực then chốt để chuyển dịch cơ cấu lao động, xây dựng nông thôn mới, giảm nghèo bền vững và nâng cao chất lượng cuộc sống của người dân.

- Gắn kết nội dung tuyên truyền với định hướng phát triển kinh tế - xã hội thực tế của tỉnh và nhu cầu biến động của thị trường lao động.

- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, các nền tảng số và phương tiện truyền thông đại chúng để tạo sức lan tỏa.

- Kịp thời giới thiệu, nhân rộng các mô hình đào tạo hiệu quả, các gương điển hình thoát nghèo, làm giàu sau khi học nghề để tạo cảm hứng và niềm tin cho xã hội.

- Phát huy vai trò chỉ đạo sát sao của cấp ủy, chính quyền các cấp đối với công tác đào tạo nghề tại địa phương.

- Đẩy mạnh các hoạt động tư vấn hướng nghiệp, khởi nghiệp nhằm giúp người lao động chủ động lựa chọn nghề nghiệp phù hợp.

- Thực hiện biểu dương, khen thưởng kịp thời các tổ chức, cá nhân có đóng góp xuất sắc, tạo động lực thúc đẩy xã hội hóa và nâng cao chất lượng đào tạo nghề.

2. Nâng cao hiệu quả quản lý nhà nước, trách nhiệm phối hợp của các cơ quan, tổ chức trong đổi mới, nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn

- Các sở, ban, ngành và Ủy ban nhân dân cấp xã căn cứ định hướng phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh để xây dựng, triển khai kế hoạch đào tạo nghề giai đoạn 2026 - 2030 sát với nhu cầu thị trường.

- Rà soát, thực hiện đầy đủ các chính sách ưu tiên hỗ trợ đào tạo nghề cho người có công, hộ nghèo, hộ cận nghèo, người dân tộc thiểu số, người khuyết tật, ngư dân và lao động tại các vùng đặc biệt khó khăn.

- Triển khai đồng bộ công tác đào tạo nghề gắn với Chương trình mục tiêu quốc gia[6] và các Đề án trọng điểm của Trung ương[7], của tỉnh đã ban hành[8] và các Chương trình, Kế hoạch và Đề án khác liên quan đến công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn.

- Thực hiện chuyển đổi mạnh mẽ sang cơ chế đặt hàng, giao nhiệm vụ hoặc đấu thầu đào tạo nghề theo quy định để nâng cao tính cạnh tranh và chất lượng đầu ra. Cơ quan nhà nước thực hiện đặt hàng đào tạo phải gắn liền với các cam kết tuyển dụng hoặc tự tạo việc làm có thu nhập ổn định sau khóa học.

- Ưu tiên đào tạo theo địa chỉ: Tập trung nguồn lực cho các chương trình đào tạo dựa trên nhu cầu thực tế của doanh nghiệp, hợp tác xã và các cơ sở sản xuất, kinh doanh trên địa bàn.

- Tổ chức đấu thầu công khai để lựa chọn các cơ sở giáo dục nghề nghiệp có đủ năng lực, trang thiết bị hiện đại và chương trình đào tạo tiên tiến.

- Tạo điều kiện thuận lợi để doanh nghiệp tham gia trực tiếp vào việc xây dựng chương trình, giáo trình, tổ chức đào tạo tại chỗ và tiếp nhận lao động ngay sau khi tốt nghiệp.

- Đa dạng hóa các hình thức đào tạo như vừa làm vừa học, đào tạo từ xa, tự học có hướng dẫn để phù hợp với đặc thù lao động nông thôn.

- Đẩy mạnh tư vấn hướng nghiệp, khởi nghiệp và kết nối cung - cầu lao động thông qua các trung tâm dịch vụ việc làm.

- Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra; nâng cao tính tự chủ và trách nhiệm giải trình của các cơ sở tham gia đào tạo trong việc giám sát chất lượng dạy và học.

3. Bảo đảm nguồn lực nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn

- Ưu tiên bố trí kinh phí từ ngân sách nhà nước, kết hợp lồng ghép hiệu quả nguồn vốn từ các Chương trình mục tiêu quốc gia và các dự án phát triển kinh tế - xã hội liên quan.

- Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục nghề nghiệp, huy động sự đóng góp hợp pháp của các doanh nghiệp, tổ chức và cá nhân để tăng cường nguồn lực cho đào tạo nghề nông thôn.

- Khuyến khích các doanh nghiệp khu vực nông thôn trực tiếp đầu tư, tham gia phát triển kỹ năng nghề và đào tạo tại nơi làm việc.

- Hỗ trợ đầu tư, nâng cấp trang thiết bị dạy học và phương tiện vận chuyển lưu động cho các cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập, đặc biệt là tại các địa bàn khó khăn, vùng đồng bào dân tộc thiểu số.

- Tiếp tục ưu tiên đầu tư cho các trường cao đẳng có ngành, nghề trọng điểm đạt tiêu chuẩn quốc gia và quốc tế (ASEAN) nhằm hình thành đội ngũ nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu công nghệ sản xuất hiện đại.

- Nghiên cứu, hoàn thiện các chính sách ưu đãi đặc thù của địa phương để thu hút nhà đầu tư và doanh nghiệp tham gia vào chuỗi đào tạo và sử dụng lao động nông thôn.

- Thực hiện các cơ chế hỗ trợ linh hoạt để các nghệ nhân, nhà khoa học và người sản xuất giỏi tham gia truyền nghề, giảng dạy tại các cơ sở đào tạo.

4. Đổi mới, phát triển chương trình và phương thức đào tạo nghề cho lao động nông thôn

- Thường xuyên rà soát, cập nhật chương trình đào tạo bám sát thực tiễn phát triển kinh tế của tỉnh và nhu cầu của thị trường lao động.

- Xây dựng định mức kinh tế - kỹ thuật phù hợp; ưu tiên các ngành nghề về nông nghiệp công nghệ cao, chế biến nông sản, du lịch và dịch vụ có nhu cầu sử dụng lao động lớn tại địa phương.

- Tích hợp các nội dung về đạo đức nghề nghiệp, an toàn lao động, kỹ năng khởi nghiệp và đổi mới sáng tạo vào chương trình giảng dạy để đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa.

- Thiết lập cơ sở dữ liệu dùng chung về đào tạo nghề, dự báo nhu cầu nguồn nhân lực và tình hình việc làm trên địa bàn tỉnh để phục vụ công tác quản lý và định hướng đào tạo.

- Tập trung phát triển kho học liệu số, bài giảng điện tử và các nền tảng đào tạo trực tuyến, lớp học số nhằm hỗ trợ người lao động tiếp cận kiến thức linh hoạt, mọi lúc, mọi nơi.

- Ứng dụng công nghệ thông tin trong việc quản lý quy trình đào tạo, theo dõi sát sao lộ trình học tập của học viên và hỗ trợ kết nối việc làm ngay sau khi tốt nghiệp.

- Chủ động kết nối dữ liệu đào tạo với hệ thống sàn giao dịch việc làm và Trung tâm Dịch vụ việc làm tỉnh để nâng cao hiệu quả tư vấn, giới thiệu việc làm và cung ứng lao động cho doanh nghiệp.

- Tập trung bồi dưỡng kỹ năng số, nghiệp vụ sư phạm hiện đại và kiến thức kinh doanh cho đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý.

- Định kỳ đánh giá năng lực các cơ sở đào tạo về mạng lưới, thiết bị và học liệu để đảm bảo chất lượng đào tạo đáp ứng chuẩn đầu ra theo quy định.

5. Đẩy mạnh đào tạo, đào tạo lại, đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ kỹ năng nghề cho lao động nông thôn

- Tập trung đào tạo nghề gắn liền với chuỗi giá trị kinh tế nông - lâm nghiệp thế mạnh của tỉnh như: kỹ thuật canh tác, chăm sóc và thu hoạch cà phê, hồ tiêu, cao su và phát triển lâm nghiệp bền vững.

- Phát triển các chương trình đào tạo kỹ thuật chế biến chuyên sâu nông - lâm sản và quản trị hệ thống logistics nông sản để nâng cao giá trị gia tăng và khả năng cạnh tranh của sản phẩm địa phương.

- Triển khai các chương trình đào tạo nghề thủy sản, kỹ thuật khai thác và nuôi trồng hải sản gắn với đặc thù kinh tế biển khu vực phía Đông tỉnh Gia Lai.

- Đào tạo nguồn nhân lực phục vụ du lịch ven biển, du lịch cộng đồng và các ngành dịch vụ phụ trợ nhằm chuyển dịch cơ cấu lao động nông thôn sang các lĩnh vực có thu nhập cao.

- Đẩy mạnh đào tạo nghề phục vụ phát triển kinh tế hợp tác, hợp tác xã và bảo tồn, phát huy giá trị các làng nghề truyền thống gắn với du lịch sinh thái.

- Cập nhật kiến thức về nông nghiệp xanh, nông nghiệp hữu cơ và nông nghiệp công nghệ cao trong các chương trình bồi dưỡng ngắn hạn cho nông dân.

- Thiết kế các chương trình bồi dưỡng nghề linh hoạt, dễ hiểu, phù hợp với trình độ, đặc điểm văn hóa và phong tục tập quán của lao động vùng đồng bào dân tộc thiểu số, vùng sâu, vùng xa.

- Chú trọng hỗ trợ đào tạo trình độ sơ cấp, đào tạo dưới 03 tháng cho người lao động thuộc diện chính sách, hộ nghèo, cận nghèo, người khuyết tật và lao động tại các xã đặc biệt khó khăn bãi ngang ven biển.

- Thực hiện đào tạo chuyển đổi nghề cho lao động tại các khu vực thu hồi đất hoặc chuyển đổi cơ cấu sản xuất.

- Tổ chức đào tạo nâng cao kỹ năng nghề, kỹ năng số và tác phong công nghiệp cho người lao động có nhu cầu đi làm việc ở nước ngoài theo hợp đồng hoặc làm việc tại các khu công nghiệp.

6. Tăng cường gắn kết giữa cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp và doanh nghiệp, hợp tác xã trong tổ chức đào tạo và tạo việc làm cho lao động nông thôn

- Thiết lập cơ chế để doanh nghiệp tham gia trực tiếp và xuyên suốt vào quá trình đào tạo, từ khâu khảo sát nhu cầu, xây dựng chương trình, giáo trình đến việc phối hợp giảng dạy và đánh giá năng lực nghề nghiệp của học viên.

- Thực hiện cam kết tuyển dụng lao động sau đào tạo giữa cơ sở giáo dục nghề nghiệp và doanh nghiệp, đảm bảo người học có việc làm ngay với mức lương phù hợp với kỹ năng nghề đã được công nhận.

- Ưu tiên các chính sách hỗ trợ, khuyến khích doanh nghiệp tổ chức đào tạo nghề tại chỗ, đào tạo ngay tại dây chuyền sản xuất để rút ngắn khoảng cách giữa lý thuyết và thực tiễn.

- Xây dựng các mô hình gắn kết giáo dục nghề nghiệp với thị trường lao động đặc thù của từng vùng, từng địa phương trong tỉnh.

- Tăng cường liên kết chặt chẽ giữa các cơ sở giáo dục nghề nghiệp với Trung tâm Dịch vụ việc làm tỉnh, các sàn giao dịch việc làm và hội chợ việc làm để nâng cao hiệu quả kết nối người lao động với đơn vị tuyển dụng.

- Khuyến khích các hợp tác xã, trang trại và cơ sở sản xuất kinh doanh tham gia vào mạng lưới đào tạo, chuyển giao công nghệ và bao tiêu sản phẩm gắn với giải quyết việc làm tại chỗ cho lao động nông thôn.

- Xây dựng các tiêu chí, tiêu chuẩn kỹ năng nghề phù hợp với yêu cầu thực tế của doanh nghiệp để làm căn cứ đánh giá chất lượng đầu ra.

- Thực hiện cơ chế thông tin hai chiều giữa nhà trường/cơ sở đào tạo nghề và doanh nghiệp để thường xuyên điều chỉnh quy mô, ngành nghề đào tạo sát với biến động của thị trường lao động.

7. Tăng cường hợp tác quốc tế trong đào tạo nghề cho lao động nông thôn

- Đẩy mạnh hợp tác quốc tế trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn tỉnh, đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động và hội nhập quốc tế.

- Khuyến khích các cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn tỉnh tăng cường hợp tác với các tổ chức quốc tế, cơ sở đào tạo và doanh nghiệp nước ngoài trong việc trao đổi kinh nghiệm quản lý, xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ năng nghề cho đội ngũ nhà giáo và người lao động.

- Tăng cường tham gia các chương trình, dự án hợp tác quốc tế về giáo dục nghề nghiệp; tiếp nhận hỗ trợ về chương trình đào tạo, trang thiết bị, công nghệ và phương pháp đào tạo tiên tiến; đẩy mạnh liên kết đào tạo gắn với nhu cầu của doanh nghiệp và thị trường lao động.

- Từng bước mở rộng hợp tác đào tạo các ngành, nghề có tiềm năng để hỗ trợ lao động nông thôn tích cực tham gia học nghề nhằm nâng cao kỹ năng nghề, ngoại ngữ và tác phong công nghiệp, tạo điều kiện tham gia thị trường lao động trong và ngoài nước.

- Tận dụng hiệu quả các nguồn lực hỗ trợ từ các tổ chức quốc tế và các chương trình hợp tác phát triển nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề và tạo việc làm cho lao động nông thôn.

8. Kiểm tra, giám sát, đánh giá việc triển khai thực hiện Kế hoạch

- Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát định kỳ và đột xuất việc triển khai thực hiện Kế hoạch trên phạm vi toàn tỉnh.

- Các sở, ngành và Ủy ban nhân dân cấp xã có trách nhiệm thường xuyên tự kiểm tra, kịp thời phát hiện và tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc phát sinh trong quá trình thực hiện tại cơ sở.

- Thực hiện chế độ sơ kết, tổng kết hằng năm để đánh giá rút kinh nghiệm và nhân rộng các mô hình đào tạo nghề, giải quyết việc làm hiệu quả.

- Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp xã chịu trách nhiệm trực tiếp trước Ủy ban nhân dân tỉnh về kết quả và hiệu quả công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn quản lý.

- Kết quả thực hiện các chỉ tiêu đào tạo nghề và giải quyết việc làm được xác định là một trong những tiêu chí quan trọng để đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ hằng năm của người đứng đầu và tập thể đơn vị.

- Kiên quyết xử lý trách nhiệm đối với các tổ chức, cá nhân buông lỏng quản lý hoặc triển khai không hiệu quả; đồng thời xử lý nghiêm các vi phạm pháp luật trong công tác đào tạo nghề.

- Xây dựng bộ tiêu chí và chỉ số theo dõi cụ thể để đánh giá chất lượng đào tạo, bao gồm: Tỷ lệ lao động có việc làm và tự tạo việc làm bền vững sau đào tạo; Mức độ tăng trưởng thu nhập bình quân của người lao động sau khi được đào tạo, bồi dưỡng nghề; Tỷ lệ các khóa đào tạo được thực hiện theo hình thức đặt hàng hoặc gắn kết trực tiếp với doanh nghiệp, hợp tác xã; Tỷ lệ lao động là người dân tộc thiểu số và các đối tượng chính sách được tiếp cận đào tạo nghề phù hợp.

VI. KINH PHÍ THỰC HIỆN

1. Nguồn vốn

- Ngân sách nhà nước: Bố trí từ nguồn chi sự nghiệp giáo dục, đào tạo và giáo dục nghề nghiệp trong dự toán ngân sách nhà nước hằng năm theo phân cấp quản lý ngân sách hiện hành. Việc bố trí kinh phí thực hiện Kế hoạch được lồng ghép với các chương trình mục tiêu quốc gia, đề án, dự án có liên quan đến đào tạo nghề, giải quyết việc làm và phát triển nguồn nhân lực nông thôn nhằm sử dụng hiệu quả nguồn lực.

- Nguồn xã hội hóa và các nguồn huy động hợp pháp khác: Huy động sự tham gia, đóng góp của doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân và các nguồn lực hợp pháp khác theo quy định của pháp luật để hỗ trợ thực hiện công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn.

2. Cơ chế quản lý và sử dụng

- Kinh phí thực hiện đào tạo nghề cho lao động nông thôn được phân bổ cho các cơ quan, đơn vị, địa phương theo phương thức giao nhiệm vụ, đặt hàng hoặc đấu thầu cung cấp dịch vụ sự nghiệp công sử dụng ngân sách nhà nước theo quy định tại Nghị định 32/2019/NĐ-CP, được sửa đổi, bổ sung tại Nghị định 214/2025/NĐ-CP và các quy định pháp luật có liên quan. Ưu tiên đặt hàng các cơ sở giáo dục nghề nghiệp có đủ năng lực, uy tín, gắn đào tạo với nhu cầu sử dụng lao động và cam kết giải quyết việc làm cho người học sau đào tạo.

- Việc lập dự toán, quản lý, sử dụng và thanh quyết toán kinh phí thực hiện Kế hoạch phải bảo đảm đúng mục đích, tiết kiệm, hiệu quả, công khai, minh bạch; thực hiện theo quy định của Luật Ngân sách nhà nước, Luật Kế toán và các văn bản hướng dẫn hiện hành.

VII. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1. Sở Giáo dục và Đào tạo

- Chủ trì, phối hợp với các cơ quan, đơn vị liên quan tham mưu Ủy ban nhân dân tỉnh tổ chức triển khai Kế hoạch theo từng giai đoạn và hằng năm.

- Làm đầu mối theo dõi, đôn đốc, kiểm tra và đánh giá toàn diện tình hình đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn tỉnh.

- Chủ trì điều tra, khảo sát và dự báo nhu cầu học nghề; trên cơ sở đó, rà soát và cập nhật danh mục ngành, nghề đào tạo (phân theo trình độ, khu vực) đảm bảo phù hợp với thực tiễn địa phương và nhu cầu thị trường lao động.

- Hướng dẫn các cơ sở giáo dục nghề nghiệp và các đơn vị liên quan xây dựng kế hoạch đào tạo bám sát định hướng phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh.

- Phối hợp tham mưu ban hành định mức kinh tế - kỹ thuật đối với đào tạo nghề trình độ sơ cấp và dưới 03 tháng. Trong đó, ưu tiên các lĩnh vực: nông nghiệp công nghệ cao, chế biến nông sản, du lịch, dịch vụ và tiểu thủ công nghiệp.

- Chỉ đạo các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đổi mới chương trình, nội dung và phương pháp giảng dạy; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong công tác đào tạo.

- Thực hiện tốt công tác hướng nghiệp, phân luồng học sinh sau THCS và THPT; khuyến khích mô hình vừa học văn hóa vừa học nghề tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

- Tăng cường kết nối giữa cơ sở đào tạo với doanh nghiệp, hợp tác xã và các cơ sở sản xuất kinh doanh nhằm nâng cao hiệu quả giải quyết việc làm cho người lao động sau tốt nghiệp.

- Thường xuyên tổ chức kiểm tra, giám sát và tổng hợp kết quả thực hiện. Định kỳ báo cáo Ủy ban nhân dân tỉnh và các Bộ, ngành Trung ương theo quy định.

2. Sở Nông nghiệp và Môi trường

- Chủ trì triển khai công tác đào tạo nghề nông nghiệp, đào tạo phát triển ngành nghề nông thôn cho lao động nông thôn, hỗ trợ xây dựng các chương trình, mô hình khởi nghiệp, sáng tạo cho lao động nông nghiệp nông thôn; thực hiện chính sách hỗ trợ ngư dân chuyển đổi nghề khai thác thủy sản trên địa bàn tỉnh.

- Chủ trì, phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo, các địa phương xác định nhu cầu đào tạo nghề phục vụ phát triển nông nghiệp, nông thôn; đặc biệt là các ngành nghề phục vụ phát triển nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao, chế biến nông sản, phát triển kinh tế hợp tác và làng nghề truyền thống.

- Chỉ đạo lồng ghép hoạt động đào tạo nghề với các chương trình, dự án phát triển nông nghiệp và kinh tế nông thôn như Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới, chương trình OCOP, hoạt động khuyến nông, khuyến lâm và phát triển vùng nguyên liệu.

- Chỉ đạo, kết nối các doanh nghiệp, hợp tác xã, trang trại thuộc lĩnh vực Nông nghiệp và Môi trường phối hợp với các cơ sở đào tạo để tổ chức thực hành và tiếp nhận người lao động sau đào tạo theo nhu cầu.

- Phối hợp xây dựng và triển khai các mô hình đào tạo nghề gắn với sản xuất nông nghiệp, chuyển giao khoa học kỹ thuật và phát triển sinh kế cho lao động nông thôn;

- Tăng cường tuyên truyền, kiểm tra, giám sát chất lượng đào tạo đối với các nghề thuộc lĩnh vực nông nghiệp; kịp thời phát hiện những hạn chế, tồn tại về nội dung chuyên môn ngành nông nghiệp và Môi trường trong quá trình đào tạo nghề nông nghiệp.

- Tổng hợp kết quả đào tạo nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn hàng năm báo cáo Ủy ban nhân dân tỉnh, Cục Kinh tế hợp tác và Phát triển nông thôn theo quy định.

3. Sở Dân tộc và Tôn giáo

- Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo và các sở, ngành, địa phương liên quan triển khai các hoạt động đào tạo nghề cho lao động nông thôn gắn với thực hiện hợp phần thứ hai Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới, giảm nghèo bền vững và phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi giai đoạn 2026-2035, giai đoạn I: Từ năm 2026 đến năm 2030.

- Tuyên truyền, vận động đồng bào dân tộc thiểu số tham gia học nghề. Nhân rộng mô hình đào tạo nghề phù hợp cho người dân tộc thiểu số nhằm nâng cao kỹ năng nghề, góp phần tạo việc làm, cải thiện sinh kế và nâng cao thu nhập.

- Tham gia rà soát, đề xuất nhu cầu đào tạo nghề cho lao động là người dân tộc thiểu số phù hợp với điều kiện, đặc điểm văn hóa, phong tục tập quán và nhu cầu phát triển kinh tế của từng địa phương.

- Theo dõi, giám sát việc triển khai các chính sách đào tạo nghề cho lao động vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi; tổng hợp tình hình, kết quả thực hiện theo quy định.

4. Sở Nội vụ

- Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo, các sở, ngành, địa phương theo dõi, hướng dẫn và đôn đốc việc tổ chức triển khai thực hiện chính sách hỗ trợ đào tạo nghề cho người lao động khu vực nông thôn, thanh niên và các đối tượng theo quy định[9].

- Chủ trì, phối hợp với các sở, ngành, địa phương thu thập, cập nhật, tổng hợp và phân tích thông tin thị trường lao động; cung cấp thông tin về nhu cầu sử dụng lao động của doanh nghiệp, xu hướng phát triển của thị trường lao động nhằm phục vụ công tác định hướng đào tạo nghề. Đồng thời, triển khai thực hiện có hiệu quả Đề án Đào tạo nghề gắn với cung ứng và giải quyết việc làm cho người lao động trên địa bàn tỉnh Gia Lai giai đoạn 2026 - 2030.

- Chỉ đạo Trung tâm Dịch vụ việc làm tỉnh thực hiện thu thập, lưu trữ, phân tích dự báo thị trường lao động theo quy định[10]; trong đó phân tích dự báo thị trường lao động phục vụ công tác đào tạo và kết nối việc làm sau đào tạo. Tổ chức các hoạt động tư vấn, giới thiệu việc làm, kết nối cung - cầu lao động; hỗ trợ người lao động sau đào tạo nghề tiếp cận cơ hội việc làm phù hợp, nhất là người lao động thuộc đối tượng khuyết tật, hộ nghèo, cận nghèo và các đối tượng yếu thế khác trên địa bàn tỉnh.

- Phối hợp tổ chức điều tra, dự báo nhu cầu nhân lực phục vụ phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh.

5. Sở Tài chính

- Hằng năm, trên cơ sở dự toán do Sở Giáo dục và Đào tạo, các cơ quan, đơn vị, địa phương xây dựng gửi Sở Tài chính tổng hợp, tham mưu cơ quan có thẩm quyền xem xét, bố trí kinh phí cho các đơn vị, địa phương để thực hiện Kế hoạch theo phân cấp ngân sách hiện hành và khả năng cân đối của ngân sách địa phương.

- Hướng dẫn nội dung chi, định mức chi, trình tự lập dự toán, quản lý, sử dụng và thanh quyết toán kinh phí theo quy định hiện hành.

- Phối hợp với các cơ quan liên quan tăng cường kiểm tra, giám sát việc quản lý và sử dụng kinh phí; bảo đảm sử dụng hiệu quả, tránh chồng chéo với các nguồn vốn từ các chương trình mục tiêu quốc gia và các chương trình, đề án khác.

6. Sở Văn hóa - Thể thao và Du lịch

Chủ trì, phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo, Ban Tuyên giáo và Dân vận Tỉnh ủy, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tỉnh và các sở, ngành, địa phương chỉ đạo các cơ quan truyền thông, báo chí tăng cường thông tin, tuyên truyền trên các phương tiện thông tin đại chúng về vai trò, vị trí quan trọng, nhiệm vụ, giải pháp và trách nhiệm của các cấp, các ngành, đoàn thể, nhà trường, gia đình và xã hội trong công tác đào tạo nghề, giải quyết việc làm cho lao động nông thôn.

7. Sở Công Thương

- Phối hợp triển khai đào tạo nghề gắn với phát triển công nghiệp nông thôn và các lĩnh vực thương mại, dịch vụ.

- Phối hợp hướng dẫn, hỗ trợ các cơ sở công nghiệp nông thôn và người lao động đang làm việc tại các cơ sở này đăng ký học nghề khi có nhu cầu.

- Phối hợp triển khai các hoạt động hỗ trợ phát triển sản xuất, xúc tiến thương mại và tiêu thụ sản phẩm cho người lao động nông thôn sau đào tạo.

8. Sở Khoa học và Công nghệ

Phối hợp định hướng, lồng ghép nội dung ứng dụng khoa học - công nghệ, chuyển đổi số, đổi mới sáng tạo vào các chương trình đào tạo nghề cho lao động nông thôn.

9. Đề nghị Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tỉnh và các tổ chức chính trị - xã hội

- Phối hợp với các sở, ngành, địa phương tăng cường tuyên truyền, vận động đoàn viên, hội viên và Nhân dân, đặc biệt là lao động nông thôn tích cực tham gia học nghề, nâng cao kỹ năng nghề, chuyển đổi nghề nghiệp phù hợp với nhu cầu của thị trường lao động.

- Phối hợp triển khai các hoạt động tư vấn hướng nghiệp, hỗ trợ khởi nghiệp, tạo việc làm cho đoàn viên, hội viên sau đào tạo nghề; tham gia giám sát việc thực hiện các chính sách, chương trình đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn tỉnh.

10. Chi nhánh Ngân hàng chính sách xã hội tỉnh

Chủ trì, phối hợp với các sở, ban ngành và Ủy ban nhân dân cấp xã triển khai thực hiện cho vay đối với lao động nông thôn học nghề có nhu cầu vay từ chương trình tín dụng học sinh, sinh viên theo quy định hiện hành; thực hiện cho vay vốn ưu đãi đối với lao động nông thôn sau đào tạo nghề để giải quyết việc làm hoặc vay vốn để khởi nghiệp từ ngân sách trung ương, địa phương và các nguồn vốn từ các chương trình phù hợp khác (nếu có); phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo kiểm tra, giám sát việc thực hiện Kế hoạch.

11. Ủy ban nhân dân cấp xã

- Xây dựng và tổ chức triển khai kế hoạch đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn phù hợp với nhu cầu của địa phương.

- Tổ chức điều tra, khảo sát nhu cầu học nghề của người lao động và nhu cầu sử dụng lao động của doanh nghiệp; đề xuất danh mục ngành, nghề đào tạo phù hợp.

- Phối hợp với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, các đơn vị khác có tham gia đào tạo nghề tổ chức đào tạo nghề cho lao động nông thôn; tạo điều kiện thuận lợi để người lao động tham gia học nghề.

- Tăng cường tuyên truyền, tư vấn hướng nghiệp và giới thiệu việc làm cho lao động nông thôn sau đào tạo.

- Kiểm tra, giám sát việc triển khai thực hiện đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn.

12. Các cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp

- Rà soát, cập nhật chương trình đào tạo; đổi mới phương pháp giảng dạy; nâng cao chất lượng đào tạo.

- Tăng cường liên kết với doanh nghiệp, hợp tác xã và cơ sở sản xuất kinh doanh trong tổ chức đào tạo, thực tập và giải quyết việc làm cho người học sau đào tạo.

- Đẩy mạnh ứng dụng chuyển đổi số, khoa học - công nghệ trong quản lý đào tạo và giảng dạy; phát triển học liệu số, tổ chức các hình thức đào tạo linh hoạt, kết hợp trực tiếp và trực tuyến phù hợp điều kiện thực tế.

- Tham gia xây dựng, cung cấp thông tin cho cơ sở dữ liệu đào tạo, việc làm và thị trường lao động của tỉnh; định kỳ báo cáo kết quả đào tạo, tình hình việc làm của người học sau tốt nghiệp theo quy định.

- Chủ động phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo và các sở, ngành, địa phương liên quan trong việc đề xuất nhu cầu đầu tư, đặt hàng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý nhằm nâng cao chất lượng đào tạo.

- Thực hiện đầy đủ các chính sách hỗ trợ đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo quy định; tăng cường công tác quản lý, hỗ trợ học tập, giảm tỷ lệ bỏ học, nâng cao tỷ lệ hoàn thành khóa học và có việc làm sau đào tạo.

- Căn cứ nội dung Kế hoạch, chủ động xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện phù hợp với chức năng, nhiệm vụ và điều kiện thực tế của đơn vị; tăng cường phối hợp với các sở, ban, ngành, địa phương và doanh nghiệp trong quá trình tổ chức thực hiện; thực hiện chế độ thông tin, báo cáo theo quy định.

VIII. CHẾ ĐỘ THÔNG TIN, BÁO CÁO

- Các sở, ban, ngành, Ủy ban nhân dân cấp xã và các cơ quan, đơn vị liên quan căn cứ chức năng, nhiệm vụ được giao tổ chức triển khai thực hiện Kế hoạch; định kỳ hằng năm (trước ngày 10/12) báo cáo kết quả thực hiện về Sở Giáo dục và Đào tạo để tổng hợp.

- Sở Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm theo dõi, đôn đốc, tổng hợp tình hình triển khai thực hiện Kế hoạch trên địa bàn tỉnh; định kỳ hằng năm hoặc khi có yêu cầu, tham mưu Ủy ban nhân dân tỉnh báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo và các bộ, ngành liên quan theo quy định.

Trên đây là Kế hoạch thực hiện Chương trình “Đổi mới, nâng cao chất lượng đào tạo nghề nông thôn đến năm 2030” trên địa bàn tỉnh. Ủy ban nhân dân tỉnh yêu cầu các sở, ngành, các tổ chức, Ủy ban nhân dân cấp xã, các cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp, đơn vị liên quan căn cứ chức năng, nhiệm vụ tổ chức triển khai thực hiện. Trong quá trình triển khai thực hiện nếu có khó khăn, vướng mắc đề nghị phản ánh kịp thời về Ủy ban nhân dân tỉnh (qua Sở Giáo dục và Đào tạo) để xem xét, chỉ đạo thực hiện./.