2 mẫu lập dàn ý cho bài văn thuật lại một sự việc hay nhất? Nội dung đánh giá học sinh lớp 4 gồm những gì?

Dàn ý bài văn thuật lại một sự việc

I. Mở bài

Giới thiệu ngắn gọn về sự việc sẽ thuật lại.

Xác định thời gian, địa điểm diễn ra sự việc.

Nêu cảm xúc ban đầu của bản thân khi chứng kiến hoặc tham gia vào sự việc đó.

II. Thân bài

1. Bối cảnh diễn ra sự việc

Thời gian cụ thể: (Buổi sáng, chiều, tối? Ngày/tháng/năm?)

Địa điểm xảy ra: (Ở trường, ở nhà, ngoài xã hội?)

Nhân vật tham gia: (Ai là người tham gia chính? Có những nhân vật phụ nào?)

2. Diễn biến sự việc

Sự việc bắt đầu như thế nào?

Những tình tiết quan trọng diễn ra tiếp theo (mô tả chi tiết, có thể theo trình tự thời gian hoặc sự kiện).

Các hành động, lời nói, cảm xúc của những người tham gia.

3. Kết thúc sự việc

Sự việc kết thúc ra sao?

Kết quả hay hậu quả của sự việc?

Cảm xúc của bản thân và những người xung quanh sau khi sự việc kết thúc.

III. Kết bài

Nêu suy nghĩ, cảm nhận của bản thân về sự việc vừa thuật lại.

Bài học rút ra hoặc ý nghĩa của sự việc đó đối với bản thân và mọi người.

* Ghi chú:

Khi viết, nên sử dụng từ ngữ sinh động, hình ảnh chân thực để tạo cảm xúc cho bài văn.

Có thể lồng ghép cảm xúc cá nhân để bài viết hấp dẫn hơn.

Dùng câu nối hợp lý để tạo sự liên kết giữa các phần.

Dàn ý chi tiết bài văn thuật lại sự việc: Một lần em giúp đỡ người gặp khó khăn

I. Mở bài

- Giới thiệu sự việc: Kể về một lần em giúp đỡ một người gặp khó khăn.

- Thời gian, địa điểm xảy ra sự việc: Vào một buổi chiều khi tan học, trên đường về nhà.

- Cảm xúc ban đầu: Nhìn thấy một bà cụ đang loay hoay bên lề đường với túi đồ nặng, em cảm thấy lo lắng và muốn giúp đỡ.

II. Thân bài

1. Bối cảnh diễn ra sự việc

- Hôm ấy là một buổi chiều mùa hè, trời oi bức, học sinh vừa tan học.

- Đường phố tấp nập, xe cộ qua lại đông đúc.

- Em đang đi bộ về nhà thì thấy một bà cụ lớn tuổi, dáng vẻ mệt mỏi, tay cầm túi đồ khá nặng.

2. Diễn biến sự việc (thuật lại chi tiết theo trình tự thời gian)

- Em nhận thấy bà cụ có vẻ loay hoay, bước chân run rẩy khi muốn băng qua đường.

- Bà cụ nhìn xung quanh như đang tìm kiếm sự giúp đỡ, nhưng ai cũng vội vã lướt qua.

- Em nhanh chóng tiến lại gần, lễ phép hỏi:

“Bà ơi, bà có cần cháu giúp không ạ?”

- Bà cụ mỉm cười hiền hậu, gật đầu: "Cảm ơn cháu, bà cần qua bên kia đường nhưng xe cộ đông quá, bà không dám đi."

- Em nhẹ nhàng cầm lấy túi đồ giúp bà, chờ đến lúc đường vắng rồi dắt bà qua bên kia.

- Khi sang đến nơi an toàn, bà cụ cảm ơn rối rít và khen em là một đứa trẻ ngoan.

- Lúc này, em cảm thấy rất vui và ấm áp trong lòng.

3. Kết thúc sự việc

- Sau khi giúp bà cụ, em chào bà rồi tiếp tục đi về nhà.

- Nhìn lại phía sau, em thấy bà vẫn đứng đó, nở nụ cười trìu mến nhìn theo em.

- Dù chỉ là một việc nhỏ nhưng nó giúp em nhận ra ý nghĩa của lòng tốt và sự giúp đỡ trong cuộc sống.

III. Kết bài

- Cảm nhận của bản thân: Cảm thấy vui, hạnh phúc khi làm được một việc tốt.

- Bài học rút ra: Giúp đỡ người khác không chỉ mang lại niềm vui cho họ mà còn giúp bản thân mình sống có ý nghĩa hơn.

Mong muốn sau này sẽ luôn sẵn lòng giúp đỡ những người gặp khó khăn xung quanh mình.