Tổng hợp đề thi giữa kì 2 toán 7 cánh diều bám sát chương trình?

Tổng hợp đề thi giữa kì 2 toán 7 cánh diều bám sát chương trình?

Việc giải đề từ tổng hợp đề thi giữa kì 2 Toán 7 Cánh diều bám sát chương trình mang lại nhiều lợi ích thiết thực cho học sinh. Trước hết, chúng giúp các em làm quen với cấu trúc đề thi thực tế, từ đó giảm bớt sự bỡ ngỡ và lo lắng khi bước vào phòng thi. Các đề thi được biên soạn dựa trên nội dung chương trình học trong sách giáo khoa Cánh diều, giúp học sinh ôn tập đúng trọng tâm, tránh học lan man. Quá trình giải đề là một hình thức ôn tập hiệu quả, giúp các em củng cố kiến thức đã học, đồng thời phát hiện ra những lỗ hổng cần bổ sung. Bên cạnh đó, việc này còn rèn luyện kỹ năng làm bài, từ việc trình bày khoa học đến phân bổ thời gian hợp lý. Sau mỗi lần giải đề, học sinh có thể tự đánh giá năng lực của mình, từ đó điều chỉnh phương pháp học tập. Việc giải nhiều đề và đạt kết quả tốt sẽ tạo tâm lý tự tin, giúp các em bước vào kỳ thi chính thức với tinh thần thoải mái, đạt kết quả cao hơn.

Dưới đây là tổng hợp đề thi giữa kì 2 toán 7 cánh diều bám sát chương trình:

Tải đề giữa kì 2 Toán 7 năm 2023 – 2024 trường THCS Ngọc Lâm – Hà Nội: Tại đây

Tải Đề giữa kì 2 Toán 7 năm 2023 – 2024 trường THCS Cự Khối – Hà Nội: Tại đây

Tải đề giữa học kì 2 Toán 7 năm 2023 – 2024 phòng GD&ĐT thành phố Bắc Giang: Tại đây

Tải đề giữa kì 2 Toán 7 năm 2023 – 2024 trường THCS&THPT Vàm Đình – Cà Mau: Tại đây

Toàn bộ tổng hợp đề thi giữa kì 2 toán 7 cánh diều bám sát chương trình trên chỉ mang tính tham khảo.

Tổng hợp đề thi giữa kì 2 toán 7 cánh diều bám sát chương trình? (Hình từ Internet)

Quy định đánh giá thường xuyên học sinh trung học cơ sở lớp 7 như thế nào?

Căn cứ Điều 6 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT quy định như sau:

Đánh giá thường xuyên

1. Đánh giá thường xuyên được thực hiện thông qua: hỏi - đáp, viết, thuyết trình, thực hành, thí nghiệm, sản phẩm học tập.

2. Đối với một môn học, mỗi học sinh được kiểm tra, đánh giá nhiều lần, trong đó chọn một số lần kiểm tra, đánh giá phù hợp với tiến trình dạy học theo kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn, ghi kết quả đánh giá vào sổ theo dõi và đánh giá học sinh (theo lớp học) để sử dụng trong việc đánh giá kết quả học tập môn học theo quy định tại khoản 1 Điều 9 Thông tư này, như sau:

a) Đối với môn học đánh giá bằng nhận xét (không bao gồm cụm chuyên đề học tập): mỗi học kì chọn 02 (hai) lần.

b) Đối với môn học đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số (không bao gồm cụm chuyên đề học tập), chọn số điểm đánh giá thường xuyên (sau đây viết tắt là ĐĐGtx) trong mỗi học kì như sau:

- Môn học có 35 tiết/năm học: 02 ĐĐGtx.

- Môn học có trên 35 tiết/năm học đến 70 tiết/năm học: 03 ĐĐGtx.

- Môn học có trên 70 tiết/năm học: 04 ĐĐGtx.

3. Đối với cụm chuyên đề học tập của môn học ở cấp trung học phổ thông, mỗi học sinh được kiểm tra, đánh giá theo từng chuyên đề học tập, trong đó chọn kết quả của 01 (một) lần kiểm tra, đánh giá làm kết quả đánh giá của cụm chuyên đề học tập. Kết quả đánh giá của cụm chuyên đề học tập của môn học được tính là kết quả của 01 (một) lần đánh giá thường xuyên của môn học đó và ghi vào sổ theo dõi và đánh giá học sinh (theo lớp học) để sử dụng trong việc đánh giá kết quả học tập môn học theo quy định tại khoản 1 Điều 9 Thông tư này.

Theo đó, việc đánh giá thường xuyên học sinh trung học cơ sở lớp 7 như sau:

- Đánh giá thường xuyên được thực hiện thông qua: hỏi - đáp, viết, thuyết trình, thực hành, thí nghiệm, sản phẩm học tập.

- Đối với một môn học, mỗi học sinh được kiểm tra, đánh giá nhiều lần, trong đó chọn một số lần kiểm tra, đánh giá phù hợp với tiến trình dạy học theo kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn, ghi kết quả đánh giá vào sổ theo dõi và đánh giá học sinh (theo lớp học) để sử dụng trong việc đánh giá kết quả học tập môn học theo quy định tại khoản 1 Điều 9 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT, như sau:

+ Đối với môn học đánh giá bằng nhận xét (không bao gồm cụm chuyên đề học tập): mỗi học kì chọn 02 (hai) lần.

+ Đối với môn học đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số (không bao gồm cụm chuyên đề học tập), chọn số điểm đánh giá thường xuyên (sau đây viết tắt là ĐĐG_tx) trong mỗi học kì như sau:

++ Môn học có 35 tiết/năm học: 02 ĐĐG_tx.

++ Môn học có trên 35 tiết/năm học đến 70 tiết/năm học: 03 ĐĐG_tx.

++ Môn học có trên 70 tiết/năm học: 04 ĐĐG_tx.

- Đối với cụm chuyên đề học tập của môn học ở cấp trung học phổ thông, mỗi học sinh được kiểm tra, đánh giá theo từng chuyên đề học tập, trong đó chọn kết quả của 01 (một) lần kiểm tra, đánh giá làm kết quả đánh giá của cụm chuyên đề học tập. Kết quả đánh giá của cụm chuyên đề học tập của môn học được tính là kết quả của 01 (một) lần đánh giá thường xuyên của môn học đó và ghi vào sổ theo dõi và đánh giá học sinh (theo lớp học) để sử dụng trong việc đánh giá kết quả học tập môn học theo quy định tại khoản 1 Điều 9 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT.

Căn cứ và tổ chức đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh trung học cơ sở lớp 7 như thế nào?

Căn cứ khoản 1 Điều 8 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT thì căn cứ và tổ chức đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh trung học cơ sở lớp 7 như sau:

- Đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh căn cứ vào yêu cầu cần đạt về phẩm chất chủ yếu và năng lực chung theo các mức độ phù hợp với môn học, cấp học quy định trong Chương trình tổng thể và yêu cầu cần đạt về năng lực đặc thù quy định trong Chương trình môn học trong Chương trình giáo dục phổ thông.

- Giáo viên môn học căn cứ quy định tại điểm a khoản này nhận xét, đánh giá kết quả rèn luyện, sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của học sinh trong quá trình rèn luyện và học tập môn học.

- Giáo viên chủ nhiệm căn cứ quy định tại điểm a khoản này theo dõi quá trình rèn luyện và học tập của học sinh; tham khảo nhận xét, đánh giá của giáo viên môn học, thông tin phản hồi của cha mẹ học sinh, các cơ quan, tổ chức, cá nhân có liên quan trong quá trình giáo dục học sinh; hướng dẫn học sinh tự nhận xét; trên cơ sở đó nhận xét, đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh theo các mức quy định tại khoản 2 Điều 8 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT.