Kế hoạch 3058/KH-UBND năm 2024 thực hiện Kế hoạch 375-KH/TU triển khai Chỉ thị 37-CT/TW đổi mới công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá nông nghiệp, nông thôn do tỉnh Cao Bằng ban hành

KẾ HOẠCH

TRIỂN KHAI THỰC HIỆN KẾ HOẠCH SỐ 375-KH/TU NGÀY 10/10/2024 CỦA TỈNH UỶ TRIỂN KHAI THỰC HIỆN CHỈ THỊ SỐ 37-CT/TW, NGÀY 10/7/2024 CỦA BAN BÍ THƯ VỀ ĐỔI MỚI CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CÔNG NGHIỆP HOÁ, HIỆN ĐẠI HOÁ NÔNG NGHIỆP, NÔNG THÔN

Thực hiện Kế hoạch số 375-KH/TU ngày 10/10/2024 của Tỉnh uỷ Cao Bằng triển khai thực hiện Chỉ thị số 37-CT/TW, ngày 10/7/2024 của Ban Bí thư về đổi mới công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá nông nghiệp, nông thôn (Kế hoạch số 375-KH/TU), UBND tỉnh xây dựng Kế hoạch triển khai thực hiện như sau:

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1. Mục đích

- Cụ thể hoá các nhiệm vụ và giải pháp đề ra tại Kế hoạch số 375-KH/TU, xác định rõ nội dung, nhiệm vụ cụ thể của các Sở, ban ngành, đoàn thể tỉnh, các địa phương trong triển khai thực hiện Kế hoạch, phấn đấu hoàn thành các mục tiêu đề ra.

- Nâng cao nhận thức, trách nhiệm của người đứng đầu cơ quan, tổ chức, các cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức, người lao động và cộng đồng doanh nghiệp về đổi mới công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá nông nghiệp, nông thôn.

- Tiếp tục đổi mới toàn diện, nâng cao hiệu quả công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn phù hợp với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh; tận dụng lợi thế của Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư, góp phần phát triển kinh tế số, xã hội số ở khu vực nông thôn, thúc đẩy sự phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao.

2. Yêu cầu

- Đảm bảo sự phối hợp thường xuyên, chặt chẽ, hiệu quả giữa các Sở, Ban ngành, đoàn thể tỉnh, UBND các huyện, thành phố trong triển khai thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp đề ra tại Kế hoạch số 375-KH/TU và Kế hoạch này.

- Các nội dung của Kế hoạch được triển khai thực hiện nghiêm túc, thống nhất, chất lượng, hiệu quả gắn với trách nhiệm của từng cơ quan quản lý nhà nước ở địa phương, phù hợp với chức năng, nhiệm vụ của các cơ quan, đơn vị và điều kiện thực tiễn tại các địa phương.

II. MỤC TIÊU

1. Mục tiêu chung

- Tiếp tục đổi mới toàn diện, nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo nghề cho lao động nông thôn nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, tạo việc làm ổn định, tăng thu nhập của lao động nông thôn; góp phần chuyển dịch cơ cấu lao động, cơ cấu kinh tế đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá nông nghiệp, nông thôn và phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh đến năm 2030 và những năm tiếp theo.

- Đổi mới căn bản công tác hướng nghiệp, phân luồng trong giáo dục phù hợp với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội; đẩy mạnh đào tạo nghề gắn với phương thức sản xuất tiên tiến, hiện đại phù hợp với nền nông nghiệp xanh, nông nghiệp hữu cơ, nông nghiệp công nghệ cao; thúc đẩy tích hợp đa giá trị, nâng cao giá trị gia tăng, phát huy lợi thế vùng, miền, địa phương.

2. Mục tiêu cụ thể

Phấn đấu mỗi năm đào tạo cho 6.000 người lao động, trong đó khoảng 60% lao động nông thôn tham gia học nghề ở các cấp trình độ thuộc lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp.

III. NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP THỰC HIỆN

1. Tăng cường, đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức của các cấp uỷ đảng, chính quyền về công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn

- Đa dạng hoá, linh hoạt các hình thức tuyên truyền, phổ biến quán triệt nội dung Kế hoạch số 375-KH/TU và Kế hoạch của UBND tỉnh bảo đảm phù hợp với các đối tượng và địa bàn, quan tâm tuyên truyền đến các đối tượng là lao động nông thôn và Nhân dân ở vùng sâu, vùng xa, vùng biên giới, có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn.

- Huy động sự tham gia của cả hệ thống chính trị, chính quyền các cấp, cơ sở đào tạo và phát huy vai trò, trách nhiệm của các cơ quan báo chí, truyền hình của tỉnh trong công tác tuyên truyền, giáo dục về vai trò, vị trí, tầm quan trọng của đào tạo nghề cho lao động nông thôn đối với phát triển kinh tế - xã hội, xây dựng nông thôn mới, giảm nghèo bền vững, nâng cao dân trí và đời sống của người dân nông thôn, tầm quan trọng của kỹ năng lao động để mở rộng cơ hội tìm kiếm việc làm, có việc làm và thu nhập ổn định sau đào tạo nghề; tích cực tuyên truyền, phổ biến để nhân rộng mô hình hay, điển hình tốt sau học nghề.

- Nâng cao nhận thức, trách nhiệm của cấp uỷ, chính quyền, người dân về ảnh hưởng của biến đổi khí hậu, tác động của Cách mạng công nghiệp lần thứ tư tới phát triển kinh tế nông nghiệp, cơ cấu ngành nghề và trình độ sản xuất tại khu vực nông thôn. Huy động sự tham gia của các đoàn thể, các tổ chức chính trị - xã hội trong công tác tuyên truyền, tư vấn học nghề và phổ biến các chế độ, chính sách đối với lao động nông thôn học nghề; xác định rõ nội dung, hình thức tuyên truyền về vai trò, vị trí của công tác đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm, qua đó giúp người lao động chủ động và tích cực trong lựa chọn, đăng ký tham gia học nghề và tìm kiếm cơ hội việc làm.

- Hình thành đội ngũ làm công tác truyền thông về công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn, nâng cao năng lực cho các cán bộ truyền thông trong cơ quan quản lý nhà nước và cơ sở tham gia hoạt động giáo dục nghề nghiệp. Đa dạng hoá các hoạt động truyền thông và hình thức triển khai, xây dựng chuyên trang, chuyên mục về công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn, bảo đảm thông tin tin cậy, đầy đủ, kịp thời.

2. Đổi mới toàn diện, nâng cao chất lượng và hiệu quả về công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn

- Chỉ đạo và hướng dẫn các cơ sở tham gia hoạt động giáo dục nghề nghiệp thường xuyên cập nhật nghề, chuẩn hoá nội dung đào tạo, kiểm định chất lượng chương trình đào tạo; tăng cường giáo dục đạo đức nghề nghiệp, kiến thức về an toàn vệ sinh lao động, pháp luật, kinh doanh, khởi nghiệp, các kỹ năng mềm và đổi mới sáng tạo cho lao động nông thôn. Coi trọng thực hành, nhất là từ thực tiễn sản xuất, kinh doanh; tăng cường ứng dụng khoa học công nghệ, chuyển đổi số trong tất cả các khâu của quá trình đào tạo.

- Nghiên cứu tổ chức đào tạo trình độ cao đẳng, trung cấp theo hướng mở, linh hoạt, phù hợp với đặc điểm địa phương, người học. Phát huy tính chủ động của người học, gắn kết đào tạo nghề với học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập ở khu vực nông thôn, góp phần xây dựng giai cấp nông dân Việt Nam phát triển toàn diện, có ý chí, khát vọng xây dựng quê hương đất nước phồn vinh, hạnh phúc, có trình độ học vấn, năng lực đổi mới sáng tạo và tổ chức sản xuất tiên tiến, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá nông nghiệp, nông thôn.

- Đổi mới căn bản công tác hướng nghiệp, phân luồng trong giáo dục phổ thông phù hợp với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội; nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác tư vấn nghề; tập trung đào tạo lại nguồn nhân lực nông thôn, đáp ứng yêu cầu chuyển dịch cơ cấu lao động, cơ cấu kinh tế theo hướng tăng tỉ trọng công nghiệp và dịch vụ, gắn với bảo tồn, phát huy không gian văn hoá khu vực nông thôn, tận dụng lợi thế của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, thích ứng với quá trình đô thị hoá, già hoá dân số và biến đổi khí hậu, góp phần xây dựng nông thôn văn minh, hiện đại. Tiếp tục ưu tiên đào tạo nghề cho lao động thuộc diện đối tượng chính sách, người có công, người thuộc hộ nghèo, hộ cận nghèo, người dân tộc thiểu số, người khuyết tật; quan tâm đào tạo nghề cho học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở chuyển sang học nghề, khuyến khích hoạt động vừa tổ chức học nghề kết hợp học văn hoá phổ thông để nâng cao kiến thức văn hoá và nâng cao kỹ năng nghề cho học sinh, sinh viên trước khi tham gia thị trường lao động.

- Tăng cường gắn kết gắn kết giữa doanh nghiệp và cơ sở đào tạo; cơ sở sản xuất kinh doanh và thị trường lao động theo từng vùng, từng địa phương, phù hợp với từng nhóm đối tượng nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác đào tạo nghề; mở rộng hình thức đào tạo theo hợp đồng hoặc đặt hàng với doanh nghiệp và cơ sở GDNN.

KẾ HOẠCH

TRIỂN KHAI THỰC HIỆN KẾ HOẠCH SỐ 375-KH/TU NGÀY 10/10/2024 CỦA TỈNH UỶ TRIỂN KHAI THỰC HIỆN CHỈ THỊ SỐ 37-CT/TW, NGÀY 10/7/2024 CỦA BAN BÍ THƯ VỀ ĐỔI MỚI CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CÔNG NGHIỆP HOÁ, HIỆN ĐẠI HOÁ NÔNG NGHIỆP, NÔNG THÔN

Thực hiện Kế hoạch số 375-KH/TU ngày 10/10/2024 của Tỉnh uỷ Cao Bằng triển khai thực hiện Chỉ thị số 37-CT/TW, ngày 10/7/2024 của Ban Bí thư về đổi mới công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá nông nghiệp, nông thôn (Kế hoạch số 375-KH/TU), UBND tỉnh xây dựng Kế hoạch triển khai thực hiện như sau:

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1. Mục đích

- Cụ thể hoá các nhiệm vụ và giải pháp đề ra tại Kế hoạch số 375-KH/TU, xác định rõ nội dung, nhiệm vụ cụ thể của các Sở, ban ngành, đoàn thể tỉnh, các địa phương trong triển khai thực hiện Kế hoạch, phấn đấu hoàn thành các mục tiêu đề ra.

- Nâng cao nhận thức, trách nhiệm của người đứng đầu cơ quan, tổ chức, các cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức, người lao động và cộng đồng doanh nghiệp về đổi mới công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá nông nghiệp, nông thôn.

- Tiếp tục đổi mới toàn diện, nâng cao hiệu quả công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn phù hợp với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh; tận dụng lợi thế của Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư, góp phần phát triển kinh tế số, xã hội số ở khu vực nông thôn, thúc đẩy sự phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao.

2. Yêu cầu

- Đảm bảo sự phối hợp thường xuyên, chặt chẽ, hiệu quả giữa các Sở, Ban ngành, đoàn thể tỉnh, UBND các huyện, thành phố trong triển khai thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp đề ra tại Kế hoạch số 375-KH/TU và Kế hoạch này.

- Các nội dung của Kế hoạch được triển khai thực hiện nghiêm túc, thống nhất, chất lượng, hiệu quả gắn với trách nhiệm của từng cơ quan quản lý nhà nước ở địa phương, phù hợp với chức năng, nhiệm vụ của các cơ quan, đơn vị và điều kiện thực tiễn tại các địa phương.

II. MỤC TIÊU

1. Mục tiêu chung

- Tiếp tục đổi mới toàn diện, nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo nghề cho lao động nông thôn nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, tạo việc làm ổn định, tăng thu nhập của lao động nông thôn; góp phần chuyển dịch cơ cấu lao động, cơ cấu kinh tế đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá nông nghiệp, nông thôn và phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh đến năm 2030 và những năm tiếp theo.

- Đổi mới căn bản công tác hướng nghiệp, phân luồng trong giáo dục phù hợp với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội; đẩy mạnh đào tạo nghề gắn với phương thức sản xuất tiên tiến, hiện đại phù hợp với nền nông nghiệp xanh, nông nghiệp hữu cơ, nông nghiệp công nghệ cao; thúc đẩy tích hợp đa giá trị, nâng cao giá trị gia tăng, phát huy lợi thế vùng, miền, địa phương.

2. Mục tiêu cụ thể

Phấn đấu mỗi năm đào tạo cho 6.000 người lao động, trong đó khoảng 60% lao động nông thôn tham gia học nghề ở các cấp trình độ thuộc lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp.

III. NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP THỰC HIỆN

1. Tăng cường, đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức của các cấp uỷ đảng, chính quyền về công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn

- Đa dạng hoá, linh hoạt các hình thức tuyên truyền, phổ biến quán triệt nội dung Kế hoạch số 375-KH/TU và Kế hoạch của UBND tỉnh bảo đảm phù hợp với các đối tượng và địa bàn, quan tâm tuyên truyền đến các đối tượng là lao động nông thôn và Nhân dân ở vùng sâu, vùng xa, vùng biên giới, có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn.

- Huy động sự tham gia của cả hệ thống chính trị, chính quyền các cấp, cơ sở đào tạo và phát huy vai trò, trách nhiệm của các cơ quan báo chí, truyền hình của tỉnh trong công tác tuyên truyền, giáo dục về vai trò, vị trí, tầm quan trọng của đào tạo nghề cho lao động nông thôn đối với phát triển kinh tế - xã hội, xây dựng nông thôn mới, giảm nghèo bền vững, nâng cao dân trí và đời sống của người dân nông thôn, tầm quan trọng của kỹ năng lao động để mở rộng cơ hội tìm kiếm việc làm, có việc làm và thu nhập ổn định sau đào tạo nghề; tích cực tuyên truyền, phổ biến để nhân rộng mô hình hay, điển hình tốt sau học nghề.

- Nâng cao nhận thức, trách nhiệm của cấp uỷ, chính quyền, người dân về ảnh hưởng của biến đổi khí hậu, tác động của Cách mạng công nghiệp lần thứ tư tới phát triển kinh tế nông nghiệp, cơ cấu ngành nghề và trình độ sản xuất tại khu vực nông thôn. Huy động sự tham gia của các đoàn thể, các tổ chức chính trị - xã hội trong công tác tuyên truyền, tư vấn học nghề và phổ biến các chế độ, chính sách đối với lao động nông thôn học nghề; xác định rõ nội dung, hình thức tuyên truyền về vai trò, vị trí của công tác đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm, qua đó giúp người lao động chủ động và tích cực trong lựa chọn, đăng ký tham gia học nghề và tìm kiếm cơ hội việc làm.

- Hình thành đội ngũ làm công tác truyền thông về công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn, nâng cao năng lực cho các cán bộ truyền thông trong cơ quan quản lý nhà nước và cơ sở tham gia hoạt động giáo dục nghề nghiệp. Đa dạng hoá các hoạt động truyền thông và hình thức triển khai, xây dựng chuyên trang, chuyên mục về công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn, bảo đảm thông tin tin cậy, đầy đủ, kịp thời.

2. Đổi mới toàn diện, nâng cao chất lượng và hiệu quả về công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn

- Chỉ đạo và hướng dẫn các cơ sở tham gia hoạt động giáo dục nghề nghiệp thường xuyên cập nhật nghề, chuẩn hoá nội dung đào tạo, kiểm định chất lượng chương trình đào tạo; tăng cường giáo dục đạo đức nghề nghiệp, kiến thức về an toàn vệ sinh lao động, pháp luật, kinh doanh, khởi nghiệp, các kỹ năng mềm và đổi mới sáng tạo cho lao động nông thôn. Coi trọng thực hành, nhất là từ thực tiễn sản xuất, kinh doanh; tăng cường ứng dụng khoa học công nghệ, chuyển đổi số trong tất cả các khâu của quá trình đào tạo.

- Nghiên cứu tổ chức đào tạo trình độ cao đẳng, trung cấp theo hướng mở, linh hoạt, phù hợp với đặc điểm địa phương, người học. Phát huy tính chủ động của người học, gắn kết đào tạo nghề với học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập ở khu vực nông thôn, góp phần xây dựng giai cấp nông dân Việt Nam phát triển toàn diện, có ý chí, khát vọng xây dựng quê hương đất nước phồn vinh, hạnh phúc, có trình độ học vấn, năng lực đổi mới sáng tạo và tổ chức sản xuất tiên tiến, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá nông nghiệp, nông thôn.

- Đổi mới căn bản công tác hướng nghiệp, phân luồng trong giáo dục phổ thông phù hợp với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội; nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác tư vấn nghề; tập trung đào tạo lại nguồn nhân lực nông thôn, đáp ứng yêu cầu chuyển dịch cơ cấu lao động, cơ cấu kinh tế theo hướng tăng tỉ trọng công nghiệp và dịch vụ, gắn với bảo tồn, phát huy không gian văn hoá khu vực nông thôn, tận dụng lợi thế của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, thích ứng với quá trình đô thị hoá, già hoá dân số và biến đổi khí hậu, góp phần xây dựng nông thôn văn minh, hiện đại. Tiếp tục ưu tiên đào tạo nghề cho lao động thuộc diện đối tượng chính sách, người có công, người thuộc hộ nghèo, hộ cận nghèo, người dân tộc thiểu số, người khuyết tật; quan tâm đào tạo nghề cho học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở chuyển sang học nghề, khuyến khích hoạt động vừa tổ chức học nghề kết hợp học văn hoá phổ thông để nâng cao kiến thức văn hoá và nâng cao kỹ năng nghề cho học sinh, sinh viên trước khi tham gia thị trường lao động.

- Tăng cường gắn kết gắn kết giữa doanh nghiệp và cơ sở đào tạo; cơ sở sản xuất kinh doanh và thị trường lao động theo từng vùng, từng địa phương, phù hợp với từng nhóm đối tượng nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác đào tạo nghề; mở rộng hình thức đào tạo theo hợp đồng hoặc đặt hàng với doanh nghiệp và cơ sở GDNN.

3. Đào tạo nghề cho lao động nông thôn gắn với đào tạo, bồi dưỡng nâng cao kỹ năng số cho người dân, góp phần phát triển kinh tế số, xã hội số khu vực nông thôn; phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao

- Đẩy mạnh đào tạo nghề gắn với phương thức sản xuất tiên tiến, hiện đại, phù hợp với nền nông nghiệp xanh, nông nghiệp hữu cơ, nông nghiệp công nghệ cao; thúc đẩy tích hợp đa giá trị, nâng cao giá trị gia tăng, phát huy lợi thế vùng, miền, địa phương.

- Đào tạo nghề cho lao động nông thôn gắn với đào tạo, bồi dưỡng nâng cao kỹ năng số cho người dân, góp phần phát triển kinh tế số, xã hội số ở khu vực nông thôn. Tích cực ứng dụng các nền tảng số để hỗ trợ dạy học trực tuyến trong các cơ sở tham gia hoạt động giáo dục nghề nghiệp.

4. Bảo đảm nguồn lực, các điều kiện nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn

- Thực hiện đồng bộ các giải pháp, chính sách để nâng cao hiệu quả, chất lượng đào tạo nghề. Đẩy mạnh xã hội hoá, huy động và sử dụng hiệu quả các nguồn lực cho công tác đào tạo nghề; khuyến khích tư nhân, doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngoài phát triển cơ sở đào tạo nghề cho lao động nông thôn.

- Tiếp tục đầu tư đồng bộ, bảo đảm cơ sở vật chất cho đào tạo nghề, nhất là những nghề gắn với chuyển dịch cơ cấu kinh tế, với công nghiệp hoá, hiện đại hoá nông nghiệp, nông thôn.

- Tiếp tục nghiên cứu và hoàn thiện cơ chế, chính sách phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội của địa phương để thu hút các nhà đầu tư, doanh nghiệp, người sử dụng lao động ở khu vực nông thôn. Các doanh nghiệp, người sử dụng lao động tích cực tham gia hoạt động giáo dục nghề nghiệp, phát triển kỹ năng nghề, đào tạo kỹ năng nghề tại nơi làm việc. Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục nghề nghiệp ở khu vực nông thôn để huy động sự tham gia của toàn xã hội trong thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp phát triển giáo dục nghề nghiệp, góp phần thực hiện thành công chiến lược về phát triển nguồn nhân lực, nhất là nhân lực chất lượng cao.

5. Phát triển chương trình, giáo trình, đội ngũ nhà giáo, người dạy nghề và cán bộ quản lý trong công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn

- Xây dựng, cập nhật chương trình đào tạo và thực hiện chuẩn đầu ra theo đúng quy định. Liên thông trình độ đào tạo trong giáo dục nghề nghiệp dựa trên mô đun - tín chỉ và các quy đổi tương đương, đáp ứng chuẩn đầu ra và khối lượng học tập tối thiểu.

- Rà soát, điều chỉnh bổ sung, xây dựng định mức kinh tế - kỹ thuật, định mức chi phí đào tạo trình độ sơ cấp, đào tạo dưới 3 tháng đảm bảo phù hợp với quy định.

- Phát triển và nâng cao năng lực toàn diện cho nhà giáo, đào tạo bồi dưỡng nhà giáo, người dạy nghề, chuyên gia cho các ngành, nghề trọng điểm; Phát triển đội ngũ nghệ nhân, lao động có tay nghề cao đủ năng lực tham gia đào tạo các cấp trình độ của Giáo dục nghề nghiệp.

- Khuyến khích, tạo điều kiện thuận lợi để đội ngũ nghệ nhân, lao động có tay nghề cao được bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm để đủ năng lực tham gia đào tạo các cấp trình độ của giáo dục nghề nghiệp.

- Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao năng lực cho đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục nghề nghiệp có chất lượng từ cấp tỉnh cho đến cơ sở. Huy động sự tham gia của các nhà khoa học, các nghệ nhân, doanh nhân, người sản xuất giỏi, lao động có tay nghề cao tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn.

6. Nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý nhà nước về giáo dục nghề nghiệp

- Xây dựng kế hoạch đào tạo nghề phù hợp với thị trường lao động, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội, nhu cầu học nghề, việc làm của người dân, gắn với bảo tồn, phát huy không gian văn hoá, tiềm năng du lịch khu vực nông thôn; tổ chức đào tạo nghề gắn với mô hình nông dân sản xuất, kinh doanh giỏi, hướng tới chuyển dịch cơ cấu kinh tế, sản xuất lớn.

- Nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý nhà nước; xây dựng các mô hình kết nối giáo dục nghề nghiệp với thị trường lao động phù hợp với điều kiện thực tiễn địa phương; triển khai các chính sách tạo đột phá trong phát triển nhân lực, cơ cấu lại nông nghiệp, phát triển kinh tế nông thôn gắn với thực hiện các chương trình mục tiêu quốc gia giai đoạn 2021-2030. Tiếp tục ưu tiên đào tạo nghề cho lao động thuộc diện đối tượng chính sách, người có công, người thuộc hộ nghèo, hộ cận nghèo, người dân tộc thiểu số, người khuyết tật.

- Quan tâm đào tạo nghề cho học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở chuyển sang học nghề, khuyến khích hoạt động vừa tổ chức học nghề kết hợp học văn hoá phổ thông để nâng cao kiến thức văn hoá và nâng cao kỹ năng nghề cho học sinh, sinh viên trước khi tham gia thị trường lao động. Huy động sự tham gia, giám sát của Mặt trận Tổ quốc và các tổ chức chính trị - xã hội trong công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn.

7. Tăng cường huy động và nâng cao hiệu quả đầu tư tài chính cho công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn

- Tăng cường nguồn lực, ưu tiên ngân sách nhà nước cho công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn trong tổng chi ngân sách cho giáo dục - đào tạo tương xứng với vị trí, vai trò của giáo dục nghề nghiệp, nhất là cho đào tạo nhân lực chất lượng cao.

- Đa dạng hoá nguồn lực đầu tư cho công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn, khuyến khích các doanh nghiệp tư nhân tham gia đào tạo trình độ sơ cấp, đào tạo dưới 3 tháng.

IV. KINH PHÍ THỰC HIỆN

Nguồn ngân sách thực hiện Kế hoạch được bố trí từ nguồn kinh phí Trung ương: kinh phí chương trình mục tiêu quốc gia, chương trình dự án có liên quan; cân đối trong dự toán giao hằng năm của các đơn vị và huy động từ các nguồn kinh phí hợp pháp khác.

V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1. Sở Lao động - Thương binh và Xã hội

- Chủ trì, phối hợp với các cơ quan, địa phương tổ chức thực hiện tốt các mục tiêu, nhiệm vụ đề ra trong Kế hoạch này; tham mưu thực hiện các chính sách về giáo dục nghề nghiệp phù hợp tình hình thực tế của tỉnh.

- Chỉ đạo, hướng dẫn các cơ sở tham gia hoạt động giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn tỉnh tổ chức triển khai thực hiện Kế hoạch bảo đảm hiệu quả, đúng quy định, phù hợp với chức năng, nhiệm vụ.

- Hướng dẫn kiểm tra, giám sát, đánh giá, đôn đốc, theo dõi tổng hợp kết quả thực hiện của các Sở, ngành, địa phương về các nội dung của Kế hoạch; định kỳ, đột xuất tổng hợp báo cáo UBND tỉnh kết quả thực hiện theo quy định.

2. Sở Kế hoạch và Đầu tư: Chủ trì phối hợp với các Sở, ngành liên quan, UBND các huyện, thành phố tổng hợp, tham mưu UBND tỉnh xem xét, bố trí kinh phí trong kế hoạch đầu tư công trung hạn, các chương trình MTQG để triển khai thực hiện Kế hoạch này phù hợp với khả năng cân đối ngân sách của tỉnh.

3. Sở Tài chính: Phối hợp với các Sở, ngành liên quan phân bổ dự toán từ nguồn ngân sách Trung ương, nguồn Chương trình mục tiêu quốc gia, nguồn kinh phí chi thường xuyên để triển khai thực hiện các nhiệm vụ theo quy định.

4. Sở Giáo dục và đào tạo

Chủ trì, phối hợp với Sở Lao động - Thương binh và Xã hội và các đơn vị liên quan đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền, phổ biến, giáo dục, hướng nghiệp, phân luồng trong các trường THCS, THPT để học sinh và phụ huynh học sinh có nhận thức đúng, đầy đủ về vai trò, ý nghĩa và mục đích của giáo dục nghề nghiệp, qua đó chủ động lựa chọn các loại hình học nghề phù hợp với nhu cầu, năng lực, góp phần tạo việc làm và thu nhập bền vững, đóng góp vào sự phát triển kinh tế - xã hội của Tỉnh; triển khai thực hiện cơ chế liên thông giữa các cấp học, trình độ đào tạo trong hệ thống giáo dục quốc dân.

5. Sở Nông nghiệp và Phát triển nông thôn

- Chủ trì, phối hợp với Sở Lao động - Thương binh và Xã hội và các đơn vị liên quan xây dựng kế hoạch đào tạo nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn hằng năm.

- Phối hợp với Sở Lao động - Thương binh và Xã hội, các Sở, Ngành liên quan triển khai các nhiệm vụ về đào tạo nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn trên địa bàn tỉnh, chú trọng công tác liên kết với các doanh nghiệp trong thực hiện đào tạo nghề nông nghiệp; tổ chức xây dựng danh mục đào tạo nghề nông nghiệp trình độ sơ cấp và đào tạo dưới 3 tháng.

6. Sở Khoa học và Công nghệ: Chủ trì, hướng dẫn các ngành, cơ quan đơn vị đề xuất các chương trình, đề án, hoạt động nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo, khởi nghiệp đối với công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn.

7. Sở Thông tin và Truyền thông: Chỉ đạo, hướng dẫn các cơ quan báo chí, hệ thống thông tin cơ sở tăng cường công tác thông tin, tuyên truyền chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, các văn bản của Tỉnh về đổi mới, phát triển và nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn; biểu dương, nhân rộng gương người tốt, việc tốt trong đào tạo nghề cho lao động nông thôn, những mô hình hay, điển hình tốt sau học nghề; tạo việc làm, tăng thu nhập, nâng cao đời sống vật chất, tinh thần của người dân.

8. Báo Cao Bằng, Đài Phát thanh và Truyền hình Cao Bằng: Tăng cường phối hợp với các ngành chức năng, đẩy mạnh truyền thông chính sách, phổ biến chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn; xây dựng chuyên trang, chuyên mục về công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn, bảo đảm thông tin tin cậy, đầy đủ, kịp thời.

9. Đề nghị Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tỉnh Cao Bằng và các tổ chức chính trị xã hội

- Đẩy mạnh tuyên truyền, phổ biến đến hội viên, đoàn viên về nội dung Kế hoạch này; biểu dương, nhân rộng gương người tốt, việc tốt trong đào tạo nghề cho lao động nông thôn.

- Giám sát các hoạt động về công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn; kịp thời nắm bắt các vấn đề vướng mắc, bất cập trong thực tiễn triển khai thực hiện các văn bản chỉ đạo của Trung ương và của tỉnh, nắm bắt tâm tư, nguyện vọng, tiếp thu những phản ánh, kiến nghị của hội viên để kịp thời đề xuất với cơ quan Nhà nước có thẩm quyền sửa đổi, bổ sung, hoàn thiện các cơ chế, chính sách liên quan đến đào tạo nghề cho lao động nông thôn trong tình hình mới.

10. Các Sở, Ban ngành tỉnh: Căn cứ chức năng, nhiệm vụ, phối hợp triển khai thực hiện các nội dung của Kế hoạch bảo đảm hiệu quả, phù hợp, trong đó đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục, nâng cao nhận thức về đổi mới công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá nông nghiệp, nông thôn.

11. UBND các huyện, thành phố

- Căn cứ nội dung Kế hoạch này, xây dựng Kế hoạch triển khai thực hiện bảo đảm phù hợp với điều kiện thực tiễn của địa phương.

- Chỉ đạo UBND cấp xã rà soát, xác định nhu cầu đào tạo, xây dựng Kế hoạch đào tạo nghề cho lao động nông thôn sát với thực tiễn, theo nhu cầu học của người dân; chỉ đạo các cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn quản lý tổ chức triển khai thực hiện hiệu quả các mục tiêu, nhiệm vụ tại Kế hoạch này.

- Tăng cường kiểm tra, giám sát, đánh giá tình hình triển khai thực hiện Kế hoạch hằng năm.

12. Các cơ sở tham gia hoạt động giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn tỉnh Cao Bằng

- Căn cứ chỉ đạo, hướng dẫn của các Sở, Ban ngành thuộc UBND tỉnh, UBND các huyện, thành phố tổ chức triển khai thực hiện hiệu quả các mục tiêu, nhiệm vụ tại Kế hoạch này. Tiếp tục đổi mới toàn diện, nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo nghề cho lao động nông thôn.

- Tăng cường công tác truyền thông, tư vấn tuyển sinh, thu hút người học vào các cấp trình độ giáo dục nghề nghiệp; rà soát, khảo sát nhu cầu học nghề của người lao động nông thôn, tổ chức tuyển sinh đào tạo nghề đảm bảo đúng quy định; triển khai có hiệu quả các chương trình hợp tác với các doanh nghiệp trong tiếp nhận và sử dụng lao động sau khi hoàn thành khóa học; tăng cường sự gắn kết giữa cơ sở đào tạo với doanh nghiệp; đổi mới, cập nhật, bổ sung chương trình, giáo trình, phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng đào tạo nghề, đảm bảo người học nghề sau khi được đào tạo có đủ kỹ năng nghề, phẩm chất đạo đức nghề nghiệp; từng bước nâng cao chất lượng đào tạo, đạt chuẩn đầu ra đáp ứng yêu cầu của nhà tuyển dụng.

- Thực hiện tốt các quy định về chuyên môn, đánh giá kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục nghề nghiệp theo định kỳ; chủ động phát huy tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm và năng động sáng tạo trong đào tạo nghề.

VI. CHẾ ĐỘ THÔNG TIN, BÁO CÁO

1. Căn cứ các nội dung của Kế hoạch, các Sở, Ban ngành tỉnh, UBND các huyện, thành phố, các đơn vị có liên quan chủ động xây dựng Kế hoạch thực hiện. Tổ chức sơ kết và tổng kết việc thực hiện Kế hoạch số 375-KH/TU và Kế hoạch này theo quy định. Định kỳ báo cáo kết quả thực hiện 06 tháng (trước ngày 20/6); hằng năm (trước ngày 30/11) và đột xuất (khi có yêu cầu) về UBND tỉnh (qua Sở Lao động - Thương binh và Xã hội) để tổng hợp.

2. Sở Lao động - Thương binh và Xã hội chịu trách nhiệm đôn đốc, theo dõi tổng hợp tình hình thực hiện của các Sở, ngành, địa phương về các nội dung của Kế hoạch; định kỳ, đột xuất tổng hợp báo cáo UBND tỉnh kết quả thực hiện theo quy định.

Trên đây là Kế hoạch triển khai thực hiện Kế hoạch 375-KH/TU của UBND tỉnh, căn cứ nhiệm vụ giao, các cơ quan, đơn vị, địa phương triển khai thực hiện./.