5+ mẫu viết bài văn phân tích một tác phẩm truyện điểm cao?

Viết bài văn phân tích một tác phẩm truyện điểm cao? Chương trình giáo dục và kế hoạch giáo dục trung học cơ sở? Hoạt động giáo dục trung học cơ sở?

Đăng bài: 11:50 02/04/2025

5+ mẫu viết bài văn phân tích một tác phẩm truyện điểm cao?

Dưới đây là 5+ mẫu viết bài văn phân tích một tác phẩm truyện điểm cao:

Mẫu 1: Mẫu viết bài văn phân tích một tác phẩm truyện điểm cao

Lão Hạc của Nam Cao là một trong những truyện ngắn mà em yêu thích nhất. Câu chuyện về cuộc đời của một người nông dân nghèo khổ, bất hạnh nhưng lại giàu lòng tự trọng đã để lại trong em nhiều suy nghĩ và cảm xúc.

Nhân vật Lão Hạc là một người nông dân nghèo, có cuộc sống vô cùng khó khăn. Vợ mất sớm, con trai bỏ đi làm đồn điền cao su, Lão Hạc chỉ còn một mình với con chó Vàng. Nhưng rồi, vì miếng ăn, Lão Hạc phải bán đi người bạn trung thành của mình. Sự đau đớn, xót xa của Lão Hạc khi bán chó Vàng khiến em không khỏi nghẹn ngào.

Lão Hạc là một người cha giàu tình yêu thương con. Dù nghèo khổ, Lão Hạc vẫn cố gắng dành dụm từng đồng để lo cho tương lai của con trai. Lão Hạc không muốn làm phiền đến ai, kể cả ông giáo - người bạn thân thiết của mình. Lão Hạc chọn cái chết để giữ lại chút danh dự cuối cùng.

Nam Cao đã rất thành công trong việc xây dựng nhân vật Lão Hạc. Lão Hạc không chỉ là một người nông dân nghèo khổ mà còn là một người cha giàu tình yêu thương con, một người bạn trung thành, một người có lòng tự trọng cao cả. Lão Hạc là hình ảnh đại diện cho những người nông dân nghèo khổ, bất hạnh nhưng lại giàu lòng tự trọng.

Qua câu chuyện về cuộc đời của Lão Hạc, Nam Cao đã thể hiện sự cảm thông, xót xa trước số phận bi kịch của người nông dân trong xã hội cũ. Đồng thời, nhà văn cũng ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của họ: lòng tự trọng, tình yêu thương con, tình bạn chân thành.

Lão Hạc là một truyện ngắn đầy xúc động. Câu chuyện về cuộc đời của Lão Hạc đã để lại trong em nhiều suy nghĩ về cuộc sống, về con người. Em cảm thấy trân trọng hơn những người nông dân nghèo khổ, bất hạnh nhưng lại giàu lòng tự trọng. Em cũng hiểu được rằng, trong cuộc sống, lòng tự trọng là một phẩm chất vô cùng quý giá.

 

Mẫu 2: Mẫu viết bài văn phân tích một tác phẩm truyện điểm cao

Tôi đi học của Thanh Tịnh là một truyện ngắn đầy cảm xúc, kể về ngày đầu tiên đến trường của một cậu bé. Qua từng trang văn, em như được sống lại những khoảnh khắc bỡ ngỡ, xúc động của ngày khai trường đầu tiên.

Nhân vật "tôi" trong truyện hiện lên với những cảm xúc rất chân thật. Cậu bé vừa có chút lo lắng, sợ sệt, vừa có sự háo hức, mong chờ. Trên con đường đến trường, cậu bé cảm thấy "mọi vật đều thay đổi", "lạ và hay" như chính tâm trạng của mình. Hình ảnh cậu bé "nép mình bên người thân" rồi "tự nhiên lúng túng" khi nghe gọi tên đã diễn tả rất sinh động sự hồi hộp, bỡ ngỡ của một đứa trẻ lần đầu tiên bước vào một môi trường mới.

Ngòi bút của Thanh Tịnh không chỉ miêu tả tinh tế tâm trạng nhân vật mà còn vẽ nên một bức tranh thiên nhiên tươi đẹp, trong trẻo. Những hình ảnh "con đường quen thuộc", "những cánh chim ríu rít", "mấy em bé rụt rè núp dưới nón mẹ" đã tạo nên một không gian vừa gần gũi, vừa thiêng liêng. Đặc biệt, hình ảnh ngôi trường "cao ráo, sạch sẽ" với "những hàng cây xanh tươi" đã khắc sâu vào tâm trí người đọc ấn tượng về một ngày khai trường đáng nhớ.

Không chỉ có vậy, tình cảm thầy trò trong truyện cũng được Thanh Tịnh thể hiện một cách ấm áp, chân thành. Hình ảnh người thầy giáo trẻ "nhẹ nhàng dắt tay" cậu bé vào lớp đã xua tan đi mọi lo lắng, sợ hãi. Lời thầy nói "các em đừng khóc" vang lên như một lời động viên, an ủi, giúp cậu bé cảm thấy yên tâm hơn.

Tôi đi học không chỉ là câu chuyện về ngày đầu tiên đến trường mà còn là một bài học sâu sắc về tình cảm gia đình, tình thầy trò và những kỷ niệm đẹp của tuổi thơ. Truyện ngắn này đã để lại trong em nhiều cảm xúc khó tả. Em cảm thấy trân trọng hơn những khoảnh khắc đáng nhớ của tuổi học trò và hiểu được rằng, ngày đầu tiên đến trường là một dấu mốc quan trọng trong cuộc đời mỗi con người.

 

Mẫu 3: Mẫu viết bài văn phân tích một tác phẩm truyện điểm cao

Cô bé bán diêm của Andersen là một câu chuyện buồn nhưng lại rất đẹp. Câu chuyện về một cô bé nghèo khổ, bất hạnh nhưng lại có một tâm hồn trong sáng, thánh thiện đã để lại trong em nhiều cảm xúc và suy nghĩ.

Cô bé bán diêm là một hình ảnh đầy xót xa về những số phận bất hạnh trong xã hội. Cô bé phải đi bán diêm trong đêm giao thừa lạnh giá để kiếm sống. Cô bé không có nhà, không có người thân, không có một ai quan tâm đến mình. Cô bé chỉ có những que diêm nhỏ bé để sưởi ấm và mơ về những điều tốt đẹp.

Andersen đã rất thành công trong việc xây dựng một không gian truyện đầy ám ảnh. Cái lạnh giá của đêm giao thừa, sự thờ ơ của mọi người, và những ảo ảnh đẹp đẽ của cô bé đã tạo nên một bức tranh tương phản đầy đau xót. Nhưng đằng sau sự đau xót ấy, Andersen vẫn giữ lại một chút ánh sáng của lòng nhân ái. Cái chết của cô bé không phải là một sự kết thúc bi thảm mà là một sự giải thoát, một sự trở về với những điều tốt đẹp.

Qua câu chuyện về cô bé bán diêm, Andersen đã gửi gắm những thông điệp sâu sắc về cuộc sống. Đó là sự cảm thông, xót xa trước những số phận bất hạnh, là sự lên án sự thờ ơ, lạnh lùng của con người, và là niềm tin vào những điều tốt đẹp trong cuộc sống.

Cô bé bán diêm không chỉ là một câu chuyện buồn mà còn là một bài học quý giá về lòng nhân ái và tình yêu thương. Em cảm thấy trân trọng hơn những giây phút ấm áp bên gia đình và những người thân yêu. Em cũng hiểu được rằng, chúng ta cần phải quan tâm và giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn hơn mình.

 

Mẫu 4: Mẫu viết bài văn phân tích một tác phẩm truyện điểm cao

Bức tranh của em gái tôi của Tạ Duy Anh là một câu chuyện ngắn đầy cảm động về tình cảm anh em. Qua lời kể của người anh, em đã cảm nhận được sự ích kỷ, ghen tị của bản thân và vẻ đẹp tâm hồn trong sáng, nhân hậu của cô em gái Kiều Phương.

Nhân vật người anh trong truyện được miêu tả là một cậu bé có năng khiếu hội họa, luôn tự hào về tài năng của mình. Khi phát hiện ra Kiều Phương cũng có khả năng vẽ tranh, cậu bé bắt đầu cảm thấy ghen tị và khó chịu. Cậu bé tìm mọi cách để chê bai, dè bỉu em gái, thậm chí còn lén xem trộm tranh của em để tìm ra điểm yếu. Thái độ và hành động của người anh đã thể hiện rõ sự ích kỷ, hẹp hòi trong tâm hồn cậu.

Ngược lại, Kiều Phương hiện lên như một thiên thần nhỏ với tâm hồn trong sáng và nhân hậu. Cô bé không hề trách móc anh trai mà vẫn luôn yêu quý và quan tâm đến anh. Khi bức tranh của Kiều Phương được trưng bày và mọi người trầm trồ khen ngợi, người anh cảm thấy xấu hổ và hối hận. Cậu nhận ra rằng, mình đã quá ích kỷ và hẹp hòi, trong khi em gái lại có một tâm hồn cao đẹp đến vậy.

Tạ Duy Anh đã rất thành công trong việc xây dựng hai nhân vật đối lập: một người anh ích kỷ, hẹp hòi và một cô em gái trong sáng, nhân hậu. Sự đối lập này đã làm nổi bật chủ đề của câu chuyện: hãy biết yêu thương và trân trọng những người thân yêu của mình.

Qua câu chuyện về người anh và Kiều Phương, Tạ Duy Anh đã gửi gắm một thông điệp sâu sắc về tình cảm gia đình. Đó là bài học về sự yêu thương, trân trọng và tha thứ. Chúng ta không nên ích kỷ, ghen tị mà hãy biết yêu thương và quan tâm đến những người thân yêu của mình.

Bức tranh của em gái tôi là một câu chuyện ngắn đầy xúc động và ý nghĩa. Em cảm thấy xấu hổ khi nhận ra mình cũng có những lúc ích kỷ và hẹp hòi. Em cũng cảm thấy ngưỡng mộ và yêu quý Kiều Phương, một cô bé có tâm hồn trong sáng và nhân hậu. Em tin rằng, câu chuyện này sẽ giúp em trở thành một người tốt hơn.

 

Mẫu 5: Mẫu viết bài văn phân tích một tác phẩm truyện điểm cao

Chiếc lược ngà của Nguyễn Quang Sáng là một câu chuyện cảm động về tình cha con trong chiến tranh. Qua câu chuyện này, em đã hiểu được sự hy sinh cao cả của người cha và tình yêu thương sâu sắc mà ông Sáu dành cho bé Thu.

Nhân vật ông Sáu hiện lên như một người cha yêu thương con hết mực. Dù xa cách bé Thu trong suốt tám năm kháng chiến, tình cảm của ông dành cho con gái chưa bao giờ thay đổi. Khi được về thăm nhà, ông Sáu đã dành hết tình cảm cho con, mong muốn bù đắp những thiếu thốn mà con gái phải chịu đựng. Nhưng vì vết sẹo trên mặt, bé Thu đã không nhận cha. Sự đau khổ, tuyệt vọng của ông Sáu khi bị con gái từ chối đã khiến em không khỏi xúc động.

Chiếc lược ngà là một chi tiết nghệ thuật đặc sắc, thể hiện tình yêu thương sâu sắc của ông Sáu dành cho con gái. Khi biết mình sắp hy sinh, ông Sáu đã nhờ đồng đội mang về cho con gái chiếc lược ngà mà ông đã tự tay làm. Chiếc lược ngà không chỉ là một món quà kỷ niệm mà còn là biểu tượng của tình cha con thiêng liêng, bất diệt.

Nguyễn Quang Sáng đã rất thành công trong việc xây dựng một câu chuyện cảm động về tình cha con trong chiến tranh. Bằng giọng văn giản dị, chân thành, nhà văn đã khắc họa thành công hình ảnh người cha giàu tình yêu thương và cô con gái nhỏ bé nhưng mạnh mẽ.

Qua câu chuyện về ông Sáu và bé Thu, Nguyễn Quang Sáng đã gửi gắm một thông điệp sâu sắc về tình cảm gia đình. Đó là bài học về sự hy sinh, tình yêu thương và sự tha thứ. Dù trong hoàn cảnh khó khăn nhất, tình cảm gia đình vẫn là thứ tình cảm thiêng liêng và quý giá nhất.

Chiếc lược ngà là một câu chuyện ngắn đầy xúc động và ý nghĩa. Em cảm thấy trân trọng hơn những giây phút hạnh phúc bên gia đình và những người thân yêu. Em cũng hiểu được rằng, chiến tranh đã gây ra những mất mát và đau thương không thể nào bù đắp được.

5+ mẫu viết bài văn phân tích một tác phẩm truyện điểm cao trên chỉ mang tính chất tham khảo.

5+ mẫu viết bài văn phân tích một tác phẩm truyện điểm cao?

5+ mẫu viết bài văn phân tích một tác phẩm truyện điểm cao? (Hình từ Internet)

Chương trình giáo dục và kế hoạch giáo dục trung học cơ sở quy định ra sao?

Căn cứ Điều 17 Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT quy định chương trình giáo dục và kế hoạch giáo dục trung học cơ sở như sau:

- Trường trung học thực hiện chương trình giáo dục phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; thực hiện khung kế hoạch thời gian năm học theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo phù hợp với điều kiện cụ thể của địa phương, nhà trường.

- Căn cứ chương trình các môn học, hoạt động giáo dục trong chương trình giáo dục phổ thông, khung kế hoạch thời gian năm học và điều kiện thực tiễn của địa phương, cơ sở giáo dục, nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường để tổ chức thực hiện chương trình giáo dục phổ thông.

- Học sinh khuyết tật học hòa nhập được thực hiện kế hoạch giáo dục linh hoạt, phù hợp với khả năng của từng cá nhân và quy định về giáo dục hòa nhập dành cho người khuyết tật.

Hoạt động giáo dục trung học cơ sở quy định như thế nào?

Căn cứ Điều 19 Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT quy định về hoạt động giáo dục trong trường trung học cơ sở và trung học phổ thông như sau:

- Các hoạt động giáo dục thực hiện theo kế hoạch giáo dục của nhà trường, được tổ chức trong và ngoài giờ lên lớp, trong và ngoài khuôn viên nhà trường, nhằm thực hiện chương trình các môn học, hoạt động giáo dục trong chương trình giáo dục phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.

- Hoạt động giáo dục thông qua một số hình thức chủ yếu: học lí thuyết, làm bài tập, thực hành, thí nghiệm, thực hiện các dự án học tập, tham quan, cắm trại, đọc sách, sinh hoạt tập thể, câu lạc bộ, hoạt động phục vụ cộng đồng.

14 Huỳnh Hữu Trọng

- Nội dung nêu trên được NhanSu.vn biên soạn và chỉ mang tính chất tham khảo, không thay thế thông tin chính thức từ nhà tuyển dụng;

- Điều khoản được áp dụng (nếu có) có thể đã hết hiệu lực tại thời điểm bạn đang đọc. Quý khách vui lòng kiểm tra lại trước khi áp dụng;

- Mọi ý kiến thắc mắc về bản quyền, nội dung của bài viết vui lòng liên hệ qua địa chỉ email [email protected];

CHỦ QUẢN: CÔNG TY TNHH THƯ VIỆN PHÁP LUẬT

Mã số thuế: 0315459414, cấp ngày: 04/01/2019, nơi cấp: Sở Kế hoạch và Đầu tư TP HCM

GP thiết lập trang TTĐTTH số 30/GP-TTĐT, do Sở TTTT TP.HCM cấp ngày 15/06/2022.

Chịu trách nhiệm chính: Ông Bùi Tường Vũ - Số điện thoại liên hệ: 028 3930 2288

Giấy phép hoạt động dịch vụ việc làm số: 4639/2025/10/SLĐTBXH-VLATLĐ cấp ngày 25/02/2025.

Địa chỉ trụ sở: P.702A , Centre Point, 106 Nguyễn Văn Trỗi, P.8, Q. Phú Nhuận, TP. HCM;

THƯ VIỆN PHÁP LUẬT
...loại rủi ro pháp lý, nắm cơ hội làm giàu...
THƯ VIỆN NHÀ ĐẤT
...hiểu pháp lý, rõ quy hoạch, giao dịch nhanh...