3 Bài viết tả một người lớn tuổi trong gia đình em?

3 Bài viết tả một người lớn tuổi trong gia đình em?

Dưới đây là 3 bài viết tả một người lớn tuổi trong gia đình em cho tiểu học:

Người lớn tuổi trong gia đình em gồm:

Người lớn tuổi trong gia đình thường là những người thuộc thế hệ ông bà, cha mẹ hoặc những người họ hàng lớn tuổi hơn. Cụ thể bao gồm:

Ông nội, bà nội – bố mẹ của bố

Ông ngoại, bà ngoại – bố mẹ của mẹ

Bố, mẹ – đấng sinh thành của em

Bác, chú, cô, dì, cậu – anh chị em của bố mẹ, thường cũng lớn tuổi hơn em nhiều.

Tùy vào từng gia đình, có thể còn có các cụ hoặc ông bà cố (bố mẹ của ông bà).

3 Bài viết tả một người lớn tuổi trong gia đình em? chỉ mang tính tham khảo.

3 Bài viết tả một người lớn tuổi trong gia đình em? (Hình từ Internet)

Phương pháp đánh giá học sinh tiểu học bao gồm?

Theo khoản 2 Điều 5 Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định về phương pháp đánh giá học sinh tiểu học như sau:

- Phương pháp quan sát: Giáo viên theo dõi, lắng nghe học sinh trong quá trình giảng dạy trên lớp, sử dụng phiếu quan sát, bảng kiểm tra, nhật ký ghi chép lại các biểu hiện của học sinh để sử dụng làm minh chứng đánh giá quá trình học tập, rèn luyện của học sinh.

- Phương pháp đánh giá học sinh qua hồ sơ học tập, các sản phẩm, hoạt động của học sinh: Giáo viên đưa ra các nhận xét, đánh giá về các sản phẩm, kết quả hoạt động của học sinh, từ đó đánh giá học sinh theo từng nội dung đánh giá có liên quan.

- Phương pháp vấn đáp: Giáo viên trao đổi với học sinh thông qua việc hỏi đáp để thu thập thông tin nhằm đưa ra những nhận xét, biện pháp giúp đỡ kịp thời.

- Phương pháp kiểm tra viết: Giáo viên sử dụng các bài kiểm tra gồm các câu hỏi, bài tập được thiết kế theo mức độ, yêu cầu cần đạt của chương trình, dưới hình thức trắc nghiệm, tự luận hoặc kết hợp trắc nghiệm và tự luận để đánh giá mức đạt được về các nội dung giáo dục cần đánh giá.

Mục tiêu chung môn Ngữ văn cấp tiểu học được quy định như thế nào?

Căn cứ tiểu mục 1 Mục 3 Chương trình giáo dục phổ thông 2018 môn Ngữ văn theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định về mục tiêu chung môn Ngữ văn cấp tiểu học như sau:

- Hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực và trách nhiệm; bồi dưỡng tâm hồn, hình thành nhân cách và phát triển cá tính. Môn Ngữ văn giúp học sinh khám phá bản thân và thế giới xung quanh, thấu hiểu con người, có đời sống tâm hồn phong phú, có quan niệm sống và ứng xử nhân văn; có tình yêu đối với tiếng Việt và văn học; có ý thức về cội nguồn và bản sắc của dân tộc, góp phần giữ gìn, phát triển các giá trị văn hóa Việt Nam; có tinh thần tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại và khả năng hội nhập quốc tế.

- Góp phần giúp học sinh phát triển các năng lực chung: năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. Đặc biệt, môn Ngữ văn giúp học sinh phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học: rèn luyện các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe; có hệ thống kiến thức phổ thông nền tảng về tiếng Việt và văn học, phát triển tư duy hình tượng và tư duy logic, góp phần hình thành học vấn căn bản của một người có văn hoá; biết tạo lập các văn bản thông dụng; biết tiếp nhận, đánh giá các văn bản văn học nói riêng, các sản phẩm giao tiếp và các giá trị thẩm mĩ nói chung trong cuộc sống.