3 Bài viết tả một người lớn tuổi trong gia đình em?
3 Bài viết tả một người lớn tuổi trong gia đình em? Phương pháp đánh giá học sinh tiểu học? Mục tiêu chung môn Ngữ văn cấp tiểu học?
3 Bài viết tả một người lớn tuổi trong gia đình em?
Dưới đây là 3 bài viết tả một người lớn tuổi trong gia đình em cho tiểu học:
Người lớn tuổi trong gia đình em gồm:
Người lớn tuổi trong gia đình thường là những người thuộc thế hệ ông bà, cha mẹ hoặc những người họ hàng lớn tuổi hơn. Cụ thể bao gồm:
Ông nội, bà nội – bố mẹ của bố
Ông ngoại, bà ngoại – bố mẹ của mẹ
Bố, mẹ – đấng sinh thành của em
Bác, chú, cô, dì, cậu – anh chị em của bố mẹ, thường cũng lớn tuổi hơn em nhiều.
Tùy vào từng gia đình, có thể còn có các cụ hoặc ông bà cố (bố mẹ của ông bà).
|
Bài văn 1: Tả ông nội của em Ông nội của em năm nay đã ngoài bảy mươi tuổi. Dáng người ông gầy gò nhưng vẫn còn khỏe mạnh. Mái tóc ông bạc trắng như cước, làn da đã có nhiều nếp nhăn vì năm tháng. Đôi mắt ông hiền từ, lúc nào cũng ánh lên sự ấm áp. Ông rất thích ngồi trên chiếc ghế gỗ ngoài hiên, nhâm nhi tách trà và đọc báo mỗi sáng. Mỗi khi em được nghỉ học, em thường ngồi nghe ông kể chuyện ngày xưa. Những câu chuyện của ông lúc nào cũng hấp dẫn và đầy ý nghĩa. Ông dạy em phải lễ phép, chăm ngoan và biết yêu thương mọi người. Em rất yêu quý ông nội và mong ông luôn khỏe mạnh bên gia đình. |
|
Bài văn 2: Tả bà ngoại của em Bà ngoại của em là người hiền hậu và yêu thương con cháu nhất mà em từng biết. Năm nay bà đã bảy mươi tuổi nhưng lúc nào cũng bận rộn với công việc nhà. Dáng người bà nhỏ nhắn, đôi bàn tay gầy gầy nhưng rất khéo léo. Bà có mái tóc dài đã bạc trắng, mỗi sáng bà thường búi gọn lên cao. Bà rất thích trồng cây và chăm sóc vườn rau sau nhà. Những buổi chiều, em thường giúp bà tưới nước cho cây và lắng nghe bà kể chuyện cổ tích. Giọng bà trầm ấm, mỗi câu chuyện bà kể đều giúp em học được nhiều điều hay. Em mong bà luôn khỏe mạnh và sống thật lâu với gia đình. |
|
Bài văn 3: Tả ông ngoại của em Ông ngoại của em là người mà em yêu quý nhất trong gia đình. Ông đã ngoài bảy mươi nhưng vẫn rất minh mẫn. Mái tóc ông bạc trắng, đôi mắt ông hiền từ và lúc nào cũng ánh lên sự ấm áp. Ông có dáng người cao gầy, mỗi bước đi đều chậm rãi nhưng rất vững vàng. Ông rất thích chơi cờ tướng và đọc sách. Những buổi chiều, em thường ngồi bên cạnh ông, xem ông đánh cờ với bạn bè. Ông còn dạy em cách suy nghĩ cẩn thận trước khi đưa ra quyết định. Nhờ ông mà em học được nhiều điều bổ ích. Em mong ông luôn khỏe mạnh để mãi bên cạnh gia đình em. |
3 Bài viết tả một người lớn tuổi trong gia đình em? chỉ mang tính tham khảo.
3 Bài viết tả một người lớn tuổi trong gia đình em? (Hình từ Internet)
Phương pháp đánh giá học sinh tiểu học bao gồm?
Theo khoản 2 Điều 5 Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định về phương pháp đánh giá học sinh tiểu học như sau:
- Phương pháp quan sát: Giáo viên theo dõi, lắng nghe học sinh trong quá trình giảng dạy trên lớp, sử dụng phiếu quan sát, bảng kiểm tra, nhật ký ghi chép lại các biểu hiện của học sinh để sử dụng làm minh chứng đánh giá quá trình học tập, rèn luyện của học sinh.
- Phương pháp đánh giá học sinh qua hồ sơ học tập, các sản phẩm, hoạt động của học sinh: Giáo viên đưa ra các nhận xét, đánh giá về các sản phẩm, kết quả hoạt động của học sinh, từ đó đánh giá học sinh theo từng nội dung đánh giá có liên quan.
- Phương pháp vấn đáp: Giáo viên trao đổi với học sinh thông qua việc hỏi đáp để thu thập thông tin nhằm đưa ra những nhận xét, biện pháp giúp đỡ kịp thời.
- Phương pháp kiểm tra viết: Giáo viên sử dụng các bài kiểm tra gồm các câu hỏi, bài tập được thiết kế theo mức độ, yêu cầu cần đạt của chương trình, dưới hình thức trắc nghiệm, tự luận hoặc kết hợp trắc nghiệm và tự luận để đánh giá mức đạt được về các nội dung giáo dục cần đánh giá.
Mục tiêu chung môn Ngữ văn cấp tiểu học được quy định như thế nào?
Căn cứ tiểu mục 1 Mục 3 Chương trình giáo dục phổ thông 2018 môn Ngữ văn theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định về mục tiêu chung môn Ngữ văn cấp tiểu học như sau:
- Hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực và trách nhiệm; bồi dưỡng tâm hồn, hình thành nhân cách và phát triển cá tính. Môn Ngữ văn giúp học sinh khám phá bản thân và thế giới xung quanh, thấu hiểu con người, có đời sống tâm hồn phong phú, có quan niệm sống và ứng xử nhân văn; có tình yêu đối với tiếng Việt và văn học; có ý thức về cội nguồn và bản sắc của dân tộc, góp phần giữ gìn, phát triển các giá trị văn hóa Việt Nam; có tinh thần tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại và khả năng hội nhập quốc tế.
- Góp phần giúp học sinh phát triển các năng lực chung: năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. Đặc biệt, môn Ngữ văn giúp học sinh phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học: rèn luyện các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe; có hệ thống kiến thức phổ thông nền tảng về tiếng Việt và văn học, phát triển tư duy hình tượng và tư duy logic, góp phần hình thành học vấn căn bản của một người có văn hoá; biết tạo lập các văn bản thông dụng; biết tiếp nhận, đánh giá các văn bản văn học nói riêng, các sản phẩm giao tiếp và các giá trị thẩm mĩ nói chung trong cuộc sống.
- Nội dung nêu trên được NhanSu.vn biên soạn và chỉ mang tính chất tham khảo, không thay thế thông tin chính thức từ nhà tuyển dụng;
- Điều khoản được áp dụng (nếu có) có thể đã hết hiệu lực tại thời điểm bạn đang đọc. Quý khách vui lòng kiểm tra lại trước khi áp dụng;
- Mọi ý kiến thắc mắc về bản quyền, nội dung của bài viết vui lòng liên hệ qua địa chỉ email [email protected];
