Chính thức bỏ học sinh giỏi tiểu học từ năm 2024 - 2025: Khen thưởng cho học sinh như thế nào?

Chính thức bỏ học sinh giỏi tiểu học từ năm 2024 - 2025: Khen thưởng cho học sinh như thế nào?

Căn cứ theo Điều 2 Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định về đánh giá học sinh tiểu học được thực hiện theo lộ trình như sau:

[1] Từ năm học 2020-2021 đối với lớp 1.

[2] Từ năm học 2021-2022 đối với lớp 2.

[3] Từ năm học 2022-2023 đối với lớp 3.

[4] Từ năm học 2023-2024 đối với lớp 4.

[5] Từ năm học 2024-2025 đối với lớp 5.

Đồng thời, theo khoản 2 Điều 9 quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định về tổng hợp đánh giá kết quả như sau:

Theo đó, cuối năm học, căn cứ vào quá trình tổng hợp kết quả đánh giá về học tập từng môn học, hoạt động giáo dục và từng phẩm chất chủ yếu, năng lực cốt lõi, giáo viên chủ nhiệm thực hiện đánh giá kết quả giáo dục học sinh theo bốn mức:

- Hoàn thành xuất sắc: Những học sinh có kết quả đánh giá các môn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt; các phẩm chất, năng lực đạt mức Tốt; bài kiểm tra định kỳ cuối năm học của các môn học đạt 9 điểm trở lên.

- Hoàn thành tốt: Những học sinh chưa đạt mức Hoàn thành xuất sắc, nhưng có kết quả đánh giá các môn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt; các phẩm chất, năng lực đạt mức Tốt; bài kiểm tra định kỳ cuối năm học các môn học đạt 7 điểm trở lên.

- Hoàn thành: Những học sinh chưa đạt mức Hoàn thành xuất sắc và Hoàn thành tốt, nhưng có kết quả đánh giá các môn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt hoặc Hoàn thành; các phẩm chất, năng lực đạt mức Tốt hoặc Đạt; bài kiểm tra định kỳ cuối năm học các môn học đạt 5 điểm trở lên.

- Chưa hoàn thành: Những học sinh không thuộc các đối tượng trên.

Theo Điều 13 quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định về khen thưởng như sau:

Khen thưởng

1. Hiệu trưởng tặng giấy khen cho học sinh:

a) Khen thưởng cuối năm học:

- Khen thưởng danh hiệu Học sinh Xuất sắc cho những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức Hoàn thành xuất sắc;

- Khen thưởng danh hiệu Học sinh Tiêu biểu hoàn thành tốt trong học tập và rèn luyện cho những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt, đồng thời có thành tích xuất sắc về ít nhất một môn học hoặc có tiến bộ rõ rệt ít nhất một phẩm chất, năng lực; được tập thể lớp công nhận.

b) Khen thưởng đột xuất: học sinh có thành tích đột xuất trong năm học.

2. Học sinh có thành tích đặc biệt được nhà trường xem xét, đề nghị cấp trên khen thưởng.

3. Cán bộ quản lý và giáo viên có thể gửi thư khen cho những học sinh có thành tích, cố gắng trong quá trình học tập, rèn luyện phẩm chất, năng lực hoặc có những việc làm tốt.

Theo đó, từ các quy định nêu trên thì khi khen thưởng cuối năm, học sinh hoàn thành xuất sắc sẽ được trao danh hiệu "học sinh xuất sắc". Trong khi học sinh hoàn thành tốt chỉ nhận danh hiệu "học sinh tiêu biểu".

Cách đánh giá này là một phần trong chương trình mới, thay thế việc công nhận "học sinh giỏi" tại cấp tiểu học.

Như vậy theo quy định thì từ năm 2024 - 2025, bỏ học sinh giỏi tiểu học bằng danh hiệu "Học sinh tiêu biểu". Đồng thời, học sinh tiểu học chỉ được khen thưởng cho danh hiệu Học sinh Xuất sắc và danh hiệu Học sinh Tiêu biểu theo quy định.

Trên đây là thông tin về "Chính thức bỏ học sinh giỏi tiểu học từ năm 2024 - 2025: Khen thưởng giấy khen cho học sinh như thế nào?"

Chính thức bỏ học sinh giỏi tiểu học từ năm 2024 - 2025: Khen thưởng cho học sinh như thế nào? (Hình từ Internet)

Mục đích đánh giá học sinh tiểu học?

Căn cứ theo Điều 3 quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định về mục đích đánh giá học sinh tiểu học như sau:

Theo đó, mục đích đánh giá là cung cấp thông tin chính xác, kịp thời, xác định được thành tích học tập, rèn luyện theo mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học và sự tiến bộ của học sinh để hướng dẫn hoạt động học tập, điều chỉnh các hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, cụ thể như sau:

[1] Giúp giáo viên điều chỉnh, đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giáo dục trong quá trình dạy học, giáo dục; kịp thời phát hiện những cố gắng, tiến bộ của học sinh nhằm động viên, khích lệ và phát hiện những khó khăn chưa thể tự vượt qua của học sinh để hướng dẫn, giúp đỡ nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh; góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục tiểu học.

[2] Giúp học sinh có khả năng tự nhận xét, tham gia nhận xét; tự học, tự điều chỉnh cách học; giao tiếp, hợp tác; có hứng thú học tập và rèn luyện để tiến bộ.

[3] Giúp cha mẹ học sinh hoặc người giám hộ (sau đây gọi chung là cha mẹ học sinh) tham gia đánh giá quá trình và kết quả học tập, rèn luyện, quá trình hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh; tích cực hợp tác với nhà trường trong các hoạt động giáo dục học sinh.

[4] Giúp cán bộ quản lý giáo dục các cấp kịp thời chỉ đạo các hoạt động giáo dục, đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá nhằm đạt hiệu quả giáo dục.

[5] Giúp các tổ chức xã hội nắm thông tin chính xác, khách quan, phát huy nguồn lực xã hội tham gia đầu tư phát triển giáo dục.

Xem thêm 

• Viết chương trình hoạt động phát động phong trào xây dựng tủ sách của lớp? Quyền được học tập của học sinh tiểu học được quy định ra sao?