Nhấn vào mũi tên để hiển thị chuyên mục con hoặc nhấn vào tiêu đề để lọc theo chuyên mục cha
Mẫu 5 đoạn văn ngắn về chủ đề sách là để đọc không phải để trưng bày?
Mẫu 5 đoạn văn ngắn về chủ đề sách là để đọc không phải để trưng bày. Đặc điểm của môn học Ngữ văn.
Mẫu 5 đoạn văn ngắn về chủ đề sách là để đọc không phải để trưng bày?
Dưới đây là Thông tin Mẫu 5 đoạn văn ngắn về chủ đề sách là để đọc không phải để trưng bày:
Mẫu 1:
|
Sách là kho tàng tri thức vô tận, nhưng chỉ khi chúng được đọc, chúng mới có thể phát huy hết giá trị của mình. Việc mua sách rồi để chúng trên kệ, chỉ để trưng bày, chẳng khác nào việc sở hữu một kho báu mà không bao giờ khai thác. Mỗi cuốn sách đều chứa đựng một thế giới riêng, một kho kiến thức, một câu chuyện, hoặc một thông điệp sâu sắc mà chỉ khi đọc, ta mới có thể tiếp nhận và thấu hiểu. Sách không chỉ là món đồ trang trí, mà là công cụ để học hỏi, rèn luyện tư duy, và mở rộng tầm nhìn. Chúng ta nên xem sách như một người bạn đồng hành trong suốt cuộc đời, luôn sẵn sàng chia sẻ và giúp đỡ chúng ta trên hành trình tìm kiếm tri thức. Vì vậy, đừng để sách chỉ là vật trang trí mà hãy để chúng được mở ra, được đọc và được cảm nhận. |
Mẫu 2:
|
Sách không phải là những món đồ trang trí, mà là những nguồn tri thức sống động chờ đợi được khám phá. Đối với những người yêu sách, tủ sách là một phần không thể thiếu trong mỗi ngôi nhà, nhưng sách chỉ thực sự có giá trị khi chúng được đọc. Mỗi cuốn sách mang đến những giá trị tinh thần, trí tuệ và cảm xúc khác nhau, nhưng chỉ khi được tiếp nhận, chúng mới có thể lan tỏa những giá trị đó. Chúng ta không thể mong đợi một cuốn sách chỉ vì vẻ ngoài bắt mắt mà có thể giúp chúng ta tiến bộ trong học tập hay trong cuộc sống. Đọc sách không chỉ giúp ta tiếp thu kiến thức mà còn phát triển khả năng tư duy, kích thích trí tưởng tượng và cải thiện khả năng phân tích. Chính vì vậy, sách là để đọc, để học hỏi và để sống, không phải chỉ để trưng bày. |
Mẫu 3:
|
Việc trưng bày sách có thể tạo nên một không gian đẹp, nhưng chỉ khi sách được đọc, chúng mới thực sự hữu ích. Có nhiều người thích mua sách về, xếp ngay ngắn trên kệ như một cách thể hiện đẳng cấp, sở thích, hay thậm chí là vì lý do thẩm mỹ. Tuy nhiên, nếu sách chỉ được trưng bày mà không được đọc, nó sẽ không thể truyền đạt được những giá trị mà nó chứa đựng. Một cuốn sách chỉ thật sự sống động khi người đọc mở từng trang và tiếp nhận những điều mà nó mang lại. Sách không phải chỉ để làm đẹp cho không gian, mà là để giúp chúng ta mở rộng hiểu biết, cải thiện kỹ năng sống, và thậm chí thay đổi cả cách nhìn nhận cuộc sống. Chúng ta nên đọc sách để không bỏ lỡ những điều quý giá mà nó có thể mang đến. |
Mẫu 4:
|
Sách không phải là những vật dụng trang trí để khoe khoang, mà là những công cụ tuyệt vời giúp chúng ta thay đổi và phát triển. Một tủ sách đầy ắp nhưng không được lật qua từng trang chỉ là một bộ sưu tập vô hồn. Sách chỉ thực sự phát huy giá trị khi chúng được đọc và đem lại những bài học quý giá. Dù có bìa đẹp hay giá trị cao, nếu không được mở ra và tiếp cận, chúng chẳng khác gì những vật vô tri. Mỗi cuốn sách là một con đường dẫn chúng ta đến những hiểu biết mới, những ý tưởng sáng tạo, và những cảm hứng mạnh mẽ. Đọc sách giúp ta không chỉ mở mang kiến thức mà còn giúp chúng ta phát triển nhân cách và lối sống. Chính vì vậy, đừng để sách chỉ là món đồ trưng bày, mà hãy biến chúng thành những công cụ hữu ích trong cuộc sống hàng ngày của chúng ta. |
Mẫu 5:
|
Mỗi cuốn sách là một cánh cửa mở ra một thế giới mới, nhưng cánh cửa đó chỉ mở khi chúng ta chủ động bước vào và mở nó. Việc trưng bày sách mà không đọc chỉ khiến chúng ta bỏ lỡ cơ hội để khám phá và trải nghiệm những giá trị tuyệt vời mà chúng mang lại. Sách không chỉ là những cuốn giấy in chữ, mà là những người bạn đồng hành có thể giúp chúng ta giải quyết vấn đề, nâng cao hiểu biết và thậm chí thay đổi cách nhìn nhận cuộc sống. Nếu chỉ để sách nằm yên trên kệ, chúng sẽ không thể tác động gì đến cuộc sống của chúng ta. Đọc sách giúp chúng ta phát triển tư duy phản biện, mở rộng kiến thức và tạo dựng những giá trị bền vững. Vì vậy, hãy đọc sách để không bỏ lỡ những cơ hội tuyệt vời mà nó mang đến. |
Lưu ý: Thông tin Mẫu 5 đoạn văn ngắn về chủ đề sách là để đọc không phải để trưng bày? chỉ mang tính chất tham khảo!
Xem thêm: 3 mẫu đoạn văn thể hiện cảm xúc về một câu chuyện?
Xem thêm: Mẫu 5 đoạn văn tả bức tranh về trái đất hay nhất?
Mẫu 5 đoạn văn ngắn về chủ đề sách là để đọc không phải để trưng bày? (Hình từ Internet)
Đặc điểm của môn học Ngữ văn như thế nào?
Theo Mục 1 Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ Văn Ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT, thì môn học Ngữ văn có các đặc điểm sau:
- Ngữ văn là môn học thuộc lĩnh vực Giáo dục ngôn ngữ và văn học, được học từ lớp 1 đến lớp 12. Ở cấp tiểu học, môn học này có tên là Tiếng Việt; ở cấp trung học cơ sở và cấp trung học phổ thông có tên là Ngữ văn.
- Ngữ văn là môn học mang tính công cụ và tính thẩm mĩ - nhân văn; giúp học sinh có phương tiện giao tiếp, làm cơ sở để học tập tất cả các môn học và hoạt động giáo dục khác trong nhà trường; đồng thời cũng là công cụ quan trọng để giáo dục học sinh những giá trị cao đẹp về văn hóa, văn học và ngôn ngữ dân tộc; phát triển ở học sinh những cảm xúc lành mạnh, tình cảm nhân văn, lối sống nhân ái, vị tha,...
- Thông qua các văn bản ngôn từ và những hình tượng nghệ thuật sinh động trong các tác phẩm văn học, bằng hoạt động đọc, viết, nói và nghe, môn Ngữ văn có vai trò to lớn trong việc giúp học sinh hình thành và phát triển những phẩm chất tốt đẹp cũng như các năng lực cốt lõi để sống và làm việc hiệu quả, để học suốt đời.
- Nội dung môn Ngữ văn mang tính tổng hợp, bao gồm cả tri thức văn hoá, đạo đức, triết học,... liên quan tới nhiều môn học và hoạt động giáo dục khác như Lịch sử, Địa lí, Nghệ thuật, Giáo dục công dân, Ngoại ngữ, Tự nhiên và Xã hội, Hoạt động trải nghiệm, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp,… Môn Ngữ văn cũng liên quan mật thiết với cuộc sống; giúp học sinh biết quan tâm, gắn bó hơn với đời sống thường nhật, biết liên hệ và có kĩ năng giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn.
- Nội dung cốt lõi của môn học bao gồm các mạch kiến thức và kĩ năng cơ bản, thiết yếu về tiếng Việt và văn học, đáp ứng các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực của học sinh ở từng cấp học; được phân chia theo hai giai đoạn: giai đoạn giáo dục cơ bản và giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp.
- Giai đoạn giáo dục cơ bản: Chương trình được thiết kế theo các mạch chính tương ứng với các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe. Kiến thức tiếng Việt và văn học được tích hợp trong quá trình dạy học đọc, viết, nói và nghe. Các ngữ liệu được lựa chọn và sắp xếp phù hợp với khả năng tiếp nhận của học sinh ở mỗi cấp học. Mục tiêu của giai đoạn này là giúp học sinh sử dụng tiếng Việt thành thạo để giao tiếp hiệu quả trong cuộc sống và học tập tốt các môn học, hoạt động giáo dục khác; hình thành và phát triển năng lực văn học, một biểu hiện của năng lực thẩm mĩ; đồng thời bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm để học sinh phát triển về tâm hồn, nhân cách.
- Giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp: Chương trình củng cố và phát triển các kết quả của giai đoạn giáo dục cơ bản, giúp học sinh nâng cao năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học, nhất là tiếp nhận văn bản văn học; tăng cường kĩ năng tạo lập văn bản nghị luận, văn bản thông tin có độ phức tạp hơn về nội dung và kĩ thuật viết; trang bị một số kiến thức lịch sử văn học, lí luận văn học có tác dụng thiết thực đối với việc đọc và viết về văn học; tiếp tục bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm, tâm hồn, nhân cách để học sinh trở thành người công dân có trách nhiệm. Ngoài ra, trong mỗi năm, những học sinh có định hướng khoa học xã hội và nhân văn được chọn học một số chuyên đề học tập. Các chuyên đề này nhằm tăng cường kiến thức về văn học và ngôn ngữ, kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, đáp ứng sở thích, nhu cầu và định hướng nghề nghiệp của học sinh.
Có bao nhiêu mục tiêu của giáo dục phổ thông?
Theo Điều 29 Luật Giáo dục 2019, thì giáo dục phổ thông có 4 mục tiêu chính:
[1] Giáo dục phổ thông nhằm phát triển toàn diện cho người học về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo; hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa và trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho người học tiếp tục học chương trình giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp hoặc tham gia lao động, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
[2] Giáo dục tiểu học nhằm hình thành cơ sở ban đầu cho sự phát triển về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, năng lực của học sinh; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học trung học cơ sở.
[3] Giáo dục trung học cơ sở nhằm củng cố và phát triển kết quả của giáo dục tiểu học; bảo đảm cho học sinh có học vấn phổ thông nền tảng, hiểu biết cần thiết tối thiểu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông hoặc chương trình giáo dục nghề nghiệp.
[4] Giáo dục trung học phổ thông nhằm trang bị kiến thức công dân; bảo đảm cho học sinh củng cố, phát triển kết quả của giáo dục trung học cơ sở, hoàn thiện học vấn phổ thông và có hiểu biết thông thường về kỹ thuật, hướng nghiệp; có điều kiện phát huy năng lực cá nhân để lựa chọn hướng phát triển, tiếp tục học chương trình giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp hoặc tham gia lao động, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
- Nội dung nêu trên được NhanSu.vn biên soạn và chỉ mang tính chất tham khảo, không thay thế thông tin chính thức từ nhà tuyển dụng;
- Điều khoản được áp dụng (nếu có) có thể đã hết hiệu lực tại thời điểm bạn đang đọc. Quý khách vui lòng kiểm tra lại trước khi áp dụng;
- Mọi ý kiến thắc mắc về bản quyền, nội dung của bài viết vui lòng liên hệ qua địa chỉ email [email protected];
