Lộ trình biên chế 2026 – 2030, bảo đảm có nguồn tuyển dụng theo Công văn 2317/BNV-TCBC?

Lộ trình biên chế 2026 – 2030, bảo đảm có nguồn tuyển dụng theo Công văn 2317/BNV-TCBC?

Vừa qua ngày 13/5/2025, Bộ Nội vụ đã ban hành Công văn 2317/BNV-TCBC về việc quản lý, sử dụng viên chức làm việc tại các cơ sở y tế và giáo viên tại các trường phổ thông, mầm non.

Theo đó, trong lĩnh vực giáo dục, UBND các tỉnh, thành phố cần tiếp tục thực hiện các giải pháp để bảo đảm nguồn tuyển dụng giáo viên như:

- Nghiên cứu, dự báo tốt quy mô dân số trong độ tuổi đi học của từng cấp, bậc học tại địa phương, chủ động xây dựng kế hoạch sử dụng nguồn nhân lực phục vụ cho ngành giáo dục để có phương án đào tạo nhà giáo, bảo đảm có nguồn tuyển dụng cho lộ trình biên chế 2026 – 2030 khi triển khai phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ mẫu giáo từ 03 đến 05 tuổi; miễn phí học phí đối với trẻ em mầm non, học sinh trung học cơ sở, học sinh trung học phổ thông; không phải đóng học phí đối với học sinh tiểu học trong cơ sở giáo dục công lập và dạy học 02 buổi/ngày không thu phí;

- Thông tin rộng rãi về nhu cầu tuyển dụng, có cơ chế, chính sách thu hút giáo viên (bao gồm: sinh viên sư phạm, sinh viên giỏi tốt nghiệp chuyên ngành đào tạo giáo viên hoặc sinh viên giỏi tốt nghiệp các ngành khác có nguyện vọng dự tuyển vào làm giáo viên...) về công tác tại địa phương;

- Chủ động rà soát số giáo viên được đào tạo ra trường chưa đạt trình độ chuẩn theo quy định tại Điều 72 Luật Giáo dục năm 2019, lập kế hoạch, ký hợp đồng đặt hàng đối với các cơ sở giáo dục đại học được giao đào tạo giáo viên thực hiện đào tạo để đạt trình độ chuẩn theo quy định của Luật Giáo dục năm 2019.

Ngoài ra, theo Công văn 2317/BNV-TCBC, Bộ Nội vụ đã đề nghị các địa phương tiếp tục rà soát, điều chuyển giáo viên từ nơi thừa sang nơi thiếu, đồng thời nghiên cứu chính sách hỗ trợ đối với những giáo viên trong diện điều chuyển, đặc biệt là những người làm việc tại vùng sâu, vùng xa, khu vực có điều kiện kinh tế khó khăn, giao thông không thuận tiện... và cam kết tiếp nhận lại sau khi hết thời hạn điều chuyển nếu giáo viên có nhu cầu.

Thực hiện đặt hàng, giao nhiệm vụ tại các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông công lập tại các địa bàn có điều kiện xã hội hóa, kinh tế xã hội phát triển, khu công nghiệp tập trung đông dân cư nhằm tăng số lượng cơ sở giáo dục công lập thực hiện tự chủ, tăng số lượng người làm việc hưởng lương từ nguồn thu sự nghiệp, giảm số lượng người làm việc hưởng lương từ ngân sách nhà nước, đáp ứng mục tiêu của Nghị quyết 19-NQ/TW4.

Đồng thời đẩy mạnh phân cấp cho các cơ sở giáo dục trong việc tuyển dụng hoặc ký hợp đồng giáo viên theo định mức, bảo đảm kịp thời khắc phục tình trạng thừa, thiếu giáo viên hiện nay.

Như vậy, để đảm bảo nguồn nhân lực trong giai đoạn 2026 - 2030, các địa phương cần có lộ trình biên chế rõ ràng, bảo đảm có nguồn tuyển dụng, cụ thể:

+ Để có thể xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên phù hợp với lộ trình phổ cập giáo dục và các chính sách miến, giảm học phí, cần chủ độ trong việc nghiên cứu, dự báo chính xác quy mô dân số độ tuổi đi học theo từng cấp học.

+ Để tuyển có nguồn tuyển dụng chất lượng, cần thực hiện việc tuyển dụng công khai, minh bạch. Có các chính sách để thu hút được nguồn nhân tài về công tác tại địa phương lâu dài.

+ Để đảm bảo toàn bộ đội ngũ giáo viên đạt chuẩn theo quy định trong lộ trình đề ra, cần rà soát lại, xem xét số lượng giáo viên chưa đạt chuẩn trình độ đào tạo theo quy định để đào tạo lại.

Trên đây là toàn bộ thông tin về Lộ trình biên chế 2026 – 2030, bảo đảm có nguồn tuyển dụng theo Công văn 2317/BNV-TCBC?

Lộ trình biên chế 2026 – 2030, bảo đảm có nguồn tuyển dụng theo Công văn 2317/BNV-TCBC? (Hình từ Internet)

Trình độ chuẩn được đào tạo của nhà giáo được quy định như thế nào?

Căn cứ theo Điều 72 Luật Giáo dục 2019 quy định như sau:

Trình độ chuẩn được đào tạo của nhà giáo

1. Trình độ chuẩn được đào tạo của nhà giáo được quy định như sau:

a) Có bằng tốt nghiệp cao đẳng sư phạm trở lên đối với giáo viên mầm non;

b) Có bằng cử nhân thuộc ngành đào tạo giáo viên trở lên đối với giáo viên tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông.

Trường hợp môn học chưa đủ giáo viên có bằng cử nhân thuộc ngành đào tạo giáo viên thì phải có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp và có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm;

c) Có bằng thạc sĩ đối với nhà giáo giảng dạy trình độ đại học; có bằng tiến sĩ đối với nhà giáo giảng dạy, hướng dẫn luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ;

d) Trình độ chuẩn được đào tạo của nhà giáo giảng dạy trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp thực hiện theo quy định của Luật Giáo dục nghề nghiệp.

2. Chính phủ quy định lộ trình thực hiện nâng trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên mầm non, tiểu học, trung học cơ sở quy định tại điểm a và điểm b khoản 1 Điều này. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội, trong phạm vi nhiệm vụ, quyền hạn của mình, quy định việc sử dụng nhà giáo trong trường hợp không đáp ứng quy định tại khoản 1 Điều này.

Theo đó, trình độ chuẩn được đào tạo của nhà giáo được quy định như sau:

- Đối với giáo viên mầm non: có bằng tốt nghiệp từ hệ cao đẳng trở lên;

- Đối với giáo viên tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông: có bằng cử nhân thuộc ngành đào tạo giáo viên trở lên; Trong trường hợp môn học chưa đủ giáo viên có bằng cử nhân thuộc ngành đào tạo giáo viên thì phải có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp và có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm;

- Đối với nhà giáo giảng dạy trình độ đại học: có bằng thạc sĩ;

- Đối với nhà giáo giảng dạy, hướng dẫn luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ: có bằng tiến sĩ;

- Trình độ chuẩn được đào tạo của nhà giáo giảng dạy trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp thực hiện theo quy định của Luật Giáo dục 2019 nghề nghiệp.