Viết đoạn văn kể về ước mơ của em hay nhất lớp 4?

Ước mơ của em là được mở một quán cà phê nhỏ, ấm cúng, nơi mọi người có thể thư giãn và trò chuyện. Em yêu thích không gian yên tĩnh của các quán cà phê, nơi mọi người có thể thoải mái chia sẻ những câu chuyện, những ý tưởng. Em mong muốn tạo ra một không gian như vậy, nơi mọi người cảm thấy thoải mái và tìm thấy sự an yên trong cuộc sống. Để làm được điều đó, em sẽ học cách quản lý và xây dựng một kế hoạch kinh doanh tốt, đồng thời luôn cố gắng phục vụ khách hàng một cách chu đáo.

Viết đoạn văn kể về ước mơ của em chỉ tham khảo, người viết có thể điều chỉnh cho phù hợp!

Viết đoạn văn kể về ước mơ của em hay nhất lớp 4? (Hình từ Internet)

Yêu cầu cần đạt về quy trình viết đoạn văn, văn bản môn Tiếng Việt lớp 4?

Dựa trên Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT thì các yêu cầu cần đạt về quy trình viết đoạn văn, bài văn cho học sinh lớp 4 được cụ thể hóa như sau:

Yêu cầu về quy trình viết đoạn văn, bài văn

Học sinh cần nắm vững quy trình viết, bao gồm các bước cơ bản:

- Xác định nội dung viết: Trả lời câu hỏi "Viết về cái gì?" để xác định chủ đề và phạm vi nội dung.

- Quan sát và tìm tư liệu: Thu thập thông tin, cảm nhận, hoặc những dữ liệu phù hợp để làm rõ nội dung bài viết.

- Hình thành ý chính: Lập dàn ý, xác định các ý chính cần trình bày trong đoạn hoặc bài viết.

- Viết: Triển khai nội dung đã định theo bố cục phù hợp.

- Chỉnh sửa: Kiểm tra lại bài viết, bao gồm bố cục, cách dùng từ, đặt câu, và lỗi chính tả để đảm bảo bài viết rõ ràng, mạch lạc.

Yêu cầu về nội dung và hình thức của đoạn văn, bài văn

- Đoạn văn, bài văn phải thể hiện được chủ đề và ý tưởng chính một cách rõ ràng.

- Nội dung bài viết cần phù hợp với kiểu và loại văn bản yêu cầu, ví dụ: miêu tả, kể chuyện, biểu cảm, thuyết minh.

- Đảm bảo có mở đầu, triển khai, và kết thúc rõ ràng.

- Các câu trong đoạn văn và các đoạn trong bài văn cần có mối liên kết chặt chẽ với nhau, đảm bảo tính mạch lạc và logic.

Mục tiêu hướng đến

- Học sinh có khả năng sáng tạo trong viết văn, đồng thời thể hiện rõ ý tưởng và cảm xúc cá nhân.

- Phát triển kỹ năng sử dụng ngôn ngữ một cách linh hoạt, phù hợp với nội dung và mục đích giao tiếp.

- Tạo nền tảng để học sinh tiến bộ trong kỹ năng viết ở các cấp học tiếp theo.

Với những yêu cầu trên, giáo viên cần hướng dẫn học sinh luyện tập thường xuyên thông qua các bài tập viết đa dạng, từ đó giúp các em từng bước hoàn thiện kỹ năng viết đoạn văn, bài văn hiệu quả.

Nội dung đánh giá học sinh lớp 4?

Căn cứ theo Điều 5 Quy định ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT nội dung đánh giá học sinh lớp 4 gồm:

(1) Đánh giá quá trình học tập, sự tiến bộ và kết quả học tập của học sinh đáp ứng yêu cầu cần đạt và biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học, hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.

(2) Đánh giá sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh thông qua những phẩm chất chủ yếu và những năng lực cốt lõi như sau:

- Những phẩm chất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

- Những năng lực cốt lõi:

+ Những năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo;

+ Những năng lực đặc thù: ngôn ngữ, tính toán, khoa học, công nghệ, tin học, thẩm mỹ, thể chất.