Khi được thành lập Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh có tên là gì? Quan điểm xây dựng chương trình môn Lịch sử và Địa lí cấp tiểu học là gì?

Khi được thành lập Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh có tên là gì?

Khi mới thành lập, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh mang tên Đoàn TNCS Đông Dương.

Sau khi Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời vào ngày 03/02/1930, Đảng nhận thức rõ vai trò quan trọng của tổ chức thanh niên trong sự nghiệp cách mạng. Tại Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương lần thứ hai, diễn ra từ ngày 20 đến 26/3/1931, Trung ương Đảng đã dành một ngày để thảo luận và đưa ra quyết định quan trọng về công tác vận động thanh niên. Trên cơ sở đó, Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương đã chỉ đạo thành lập tổ chức Đoàn với tên gọi ban đầu là Đoàn TNCS Đông Dương.

Qua từng giai đoạn lịch sử, tổ chức Đoàn đã nhiều lần đổi tên để phù hợp với nhiệm vụ cách mạng trong từng thời kỳ, bao gồm các tên gọi như: Đoàn Thanh niên Dân chủ, Đoàn Thanh niên Phản đế, Đoàn Thanh niên Cứu quốc, Đoàn Thanh niên Lao động. Đến nay, tổ chức này chính thức mang tên Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.

Để ghi nhận dấu mốc quan trọng này, Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ ba (từ ngày 22 đến 25/3/1961) đã quyết định lấy ngày 26/3/1931, một ngày trong thời gian diễn ra Hội nghị Trung ương tháng 3/1931, làm ngày kỷ niệm thành lập Đoàn.

Lưu ý: Khi được thành lập Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh có tên là gì chỉ mang tính tham khảo!

Khi được thành lập Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh có tên là gì? Quan điểm xây dựng chương trình môn Lịch sử và Địa lí cấp tiểu học là gì?

Quan điểm xây dựng chương trình môn Lịch sử và Địa lí cấp tiểu học là gì?

Căn cứ mục 2 Chương trình giáo dục phổ thông môn Lịch sử và Địa lí THCS ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định về quan điểm xây dựng chương trình môn Lịch sử và Địa lí cấp tiểu học như sau:

Chương trình môn Lịch sử và Địa lí cấp trung học cơ sở tuân thủ các quy định trong Chương trình tổng thể, đồng thời nhấn mạnh một số quan điểm sau:

- Chương trình hướng tới hình thành, phát triển ở học sinh tư duy khoa học, nhìn nhận thế giới như một chỉnh thể theo cả chiều không gian và chiều thời gian trên cơ sở những kiến thức cơ bản, các công cụ học tập và nghiên cứu lịch sử, địa lí; từ đó, hình thành và phát triển các năng lực đặc thù và năng lực chung, đặc biệt là khả năng vận dụng kiến thức, kĩ năng vào thực tiễn và khả năng sáng tạo.

- Chương trình kế thừa, phát huy ưu điểm của môn Lịch sử và môn Địa lí trong chương trình giáo dục phổ thông hiện hành và tiếp thu kinh nghiệm phát triển chương trình môn học của các nước tiên tiến trên thế giới. Nội dung môn học bảo đảm trang bị cho học sinh tri thức phổ thông nền tảng, toàn diện, khoa học; phù hợp với đặc điểm tâm - sinh lí và trình độ nhận thức của học sinh, có tính đến các điều kiện dạy học của nhà trường Việt Nam.

- Nội dung giáo dục lịch sử được thiết kế theo tuyến tính thời gian, từ thời nguyên thủy qua cổ đại, trung đại đến cận đại và hiện đại; trong từng thời kì có sự đan xen lịch sử thế giới, lịch sử khu vực và lịch sử Việt Nam. Mạch nội dung giáo dục Địa lí đi từ địa lí đại cương đến địa lí khu vực và địa lí Việt Nam. Chú trọng lựa chọn các chủ đề, kết nối kiến thức và kĩ năng để hình thành và phát triển năng lực ở học sinh, đồng thời coi trọng đặc trưng khoa học lịch sử và khoa học địa lí.

- Chương trình chú trọng vận dụng các phương pháp giáo dục tích cực, nhấn mạnh việc sử dụng các phương tiện dạy học, đa dạng hóa hình thức dạy học và đánh giá kết quả giáo dục nhằm hình thành, phát triển phẩm chất, năng lực ở học sinh.

- Chương trình bảo đảm liên thông với chương trình môn Lịch sử và Địa lí cấp tiểu học và chương trình môn Lịch sử, chương trình môn Địa lí cấp trung học phổ thông; thống nhất, kết nối chặt chẽ giữa các lớp học, cấp học và các môn học, hoạt động giáo dục của chương trình giáo dục phổ thông.

- Chương trình có tính mở, cho phép thực hiện mềm dẻo, linh hoạt tùy theo điều kiện của địa phương, đối tượng học sinh (học sinh vùng khó khăn, học sinh có nhu cầu hỗ trợ đặc biệt,...).

Khen thưởng và xử lý vi phạm giáo viên tiểu học như thế nào?

Căn cứ Điều 32 Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT quy định như sau:

 Khen thưởng và xử lý vi phạm

1. Giáo viên, nhân viên có thành tích sẽ được khen thưởng, được phong tặng danh hiệu thi đua và các danh hiệu cao quý khác theo quy định.

2. Giáo viên, nhân viên có hành vi vi phạm quy định tại Điều lệ này thì bị xử lý theo quy định của pháp luật.

Theo đó, việc khen thưởng và xử lý vi phạm giáo viên tiểu học như sau:

- Giáo viên, nhân viên có thành tích sẽ được khen thưởng, được phong tặng danh hiệu thi đua và các danh hiệu cao quý khác theo quy định.

- Giáo viên, nhân viên có hành vi vi phạm quy định tại Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT thì bị xử lý theo quy định của pháp luật.